Resultados para “'Ensino reflexivo'”

Rosana Maria Cavalcanti Soares

Outros IFCE - Campus Maranguape

Mestra em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora da área de Currículo e Estudos Aplicados ao Ensino e Aprendizagem do Instituto Federal do Ceará (IFCE), atuando nos cursos de licenciatura, na pesquisa e na extensão. Vice-Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Política e Formação (GEPF-IFCE) e Membro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem (GIPEA). Tem experiência na área educacional, com ênfase na formação de professores.

Sandro Amorim De Souza

docente IFFar - Campus Santo Augusto

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (UFN, 2019), Mestre em Matemática (Profmat-UFSM-2014), Especialista em Metodologia e Prática Interdisciplinar do Ensino (FUCAP-2008) e Licenciado em Matemática (UFSC-2005). Desde 2010 é professor de Matemática do Instituto Federal Farroupilha atuando no Ensino Médio e Superior.

Thiago Barbosa Silva

docente IFC - Campus Videira

Doutorando e Mestre em Educação pela UFPR, licenciado em Letras com habilitação em Português e Inglês e também licenciado e Bacharel em Pedagogia. Após a graduação, foi professor pesquisador participando de projetos como PIBID. Sua experiência docente é composta por importantes instituições particulares e públicas do Rio de Janeiro e Curitiba. Atualmente dedica-se a estudar as áreas de metodologias de ensino inovadores na Educação Básica e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) atualmente participa em grupos de pesquisa na Universidade Federal do Paraná, onde participa de eventos acadêmicos como simpósios nacionais e internacionais. Ocupa o cargo de professor efetivo do Instituto Federal Catarinense como professor de Língua portuguesa e inglesa no campus Videira e coordena um grupo de pesquisa sobre a Educação de Jovens e Adultos na instituição.

Cláudia Regina Ponciano Fernandes

docente IFPB - Campus Guarabira

Professora de língua inglesa do Instituto Federal da Paraíba, campus Guarabira. Possui mestrado em Linguística , especialização em língua inglesa e graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba. Possui experiência profissional em institutos de idiomas, em escolas privadas, em escolas públicas da Paraíba e no Ensino a Distância. Doutora em Linguística na área de concentração Linguística e Práticas Sociais da Universidade Federal da Paraíba, membro do Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem de Línguas (IFPB). Entre os temas de seu interesse estão: discurso multimodal em textos do cotidiano, anglicismos e imagens na publicidade, trabalhos acadêmicos.

Flávia Luciana Campos Dutra Andrade

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Possui bacharelado em Letras com habilitação em Secretariado Executivo (Português-Inglês e Português-Francês) pela Universidade Federal de Viçosa (1998), especialização em Língua Inglesa pela Universidade do Grande Rio (2000), licenciatura em Língua Inglesa pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2001) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Lavras (2016) com área de concentração em Formação de Professores e área de interesse em Linguística Aplicada. É professora efetiva do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba. Tem interesse em pesquisas com foco em: formação de professores, ensino-aprendizagem de línguas adicionais, identidade docente, linguística sistêmico-funcional, tecnologia educacional e estratégias de aprendizagem.

Lisandro Bitencourt Machado

docente IFRS - Campus Osório

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Faculdade Cenecista de Osório (2000) e mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (2007). Atualmente é Doutorando em Informática da Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Osório, atuando principalmente nos seguintes temas: formação docente, tecnologias digitais na educação, educação matemática, educação estatística e matemática financeira.

José Alves De Lima Neto

docente IFRN - Campus Natal - Central

Licenciado em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005). Mestre em ensino de ciências naturais e matemática - UFRN, modalidade física (2012). Professor de Física no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Rosely Furtado Roca

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Mestre em Educação pela Fundação Universidade Federal de Rondônia. Possui Graduação em Pedagogia com habilitação em Supervisão Escolar e Disciplinas Pedagógicas. Especialização em três áreas: Linguagem e Educação e dois na área de Gestão Escolar. Duas pela Universidade Federal de Rondônia, Campus de Guajará-Mirim e outra pela Fundação Pitágoras. Tem experiência como Professora da Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental, Coordenadora Pedagógica, Gestora Escolar, Técnica Pedagógica, Tutora Presencial e Tutora à distância, é técnica em Multimeios Didáticos pelo Instituto Federal de Rondônia-IFRO, Campus de Guajará-Mirim. Foi Presidente do Conselho Municipal de Educação durante cinco anos, período em que colaborou com a organização o sistema de ensino da Rede Pública Municipal, elaborando várias resoluções normatizando o ensino. Foi Secretária Municipal de Educação de Guajará-Mirim em 2016. Foi Professora Substituta do IFRO, Campus de Guajará-Mirim. Atualmente é Diretora Aprovada por Processo Seletivo por competência 40h da Rede Pública Municipal de Guajará-Mirim.

Maria Lucilene Belmiro De Melo Acácio

docente IFAC - Campus Rio Branco

Possui Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre (UFAC). É especialista em Formação de Professores Online pela Universidade de Brasília (UnB), em Tecnologias na Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), em Supervisão Escolar pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e em Educação Infantil pela Universidade Federal do Acre (UFAC). Graduou-se em Pedagogia pela UFAC, em 1996. Atuou na Educação Básica do município de Rio Branco/AC como professora e coordenadora pedagógica entre 1994 e 2011. Desde 2011, é professora efetiva da área de Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), lotada no Campus Rio Branco. É líder do Grupo de Pesquisas em Tecnologias Digitais na Educação (GPTeD). Exerceu o cargo de Pró-Reitora de Ensino do IFAC entre 2014 e 2023. Foi Coordenadora-Geral do Fórum de Dirigentes de Ensino (FDE/Conif) nos biênios 2018/2019 e vice-coordenadora em 2020.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação de professores, tecnologias educacionais, educação profissional, gestão educacional e gestão democrática. Atualmente, cursa doutorado no Curso de Doutorado em Educação na Amazônia - Educanorte - Associação em Rede (UFPA, UEA, UFAM, UNIR, UFRR, UFAC, UNIFAP, UFOPA, UFT) na Universidade Federal do Acre.

Raimundo Nonato Da Silveira Junior

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Possui graduação em Física - Licenciatura plena (2004) e bacharelado (2008) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, capacitação em Tutoria de Física, do Projeto de Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (Projeto EMEJA), no modo presencial e remoto pelo Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro (Fundação CECIERJ, consórcio CEDERJ) (2012), certificação no Programa: Por um Serviço Público mais Digital, Conectado, Aberto e Transparente, pela Escola Nacional de Administração Pública - RJ (2021), capacitação no Programa de Desenvolvimento de Capacidades para Transformação Digital (Fundamentos) - Capacita.gov.br, em parceria com a Escola Nacional de Administração Pública - RJ (2021), capacitação no Programa de Introdução à Avaliação de Políticas Públicas, pela Escola Nacional de Administração Pública - RJ (2021), aperfeiçoamento em Prática docente e novas tecnologias pela Universidade do Oeste Paulista (2014), aperfeiçoamento no Programa Saber Museu de capacitação e difusão do conhecimento em campo museal, do Instituto Brasileiro de Museus, em parceria com a Escola Nacional de Administração Pública - RJ (2021), aperfeiçoamento no Programa de Preparação de Gestores Públicos pela Escola Nacional de Administração Pública - RJ (2021), pós graduado (Lato Sensu) em Formação de Docentes para o Ensino Superior pela Universidade Gama Filho (2007), pós graduado (Lato Sensu) em Orientação Educacional pela Universidade Gama Filho (2009), mestre em Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008) e doutor em Ciências pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2015). Foi professor substituto de Física da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ/Campus Maracanã). Foi professor substituto de Física e Matemática pela Universidade Estadual da Zona Oeste (UEZO), atual Campus UERJ - Zona Oeste - Projeto de Lei n 5071/2021, DOERJ Lei 9.602/2022, sancionada e publicada em 22/03/2022, que determina a incorporação da Fundação Centro Universitário Estadual da Zona Oeste - Uezo à Fundação UERJ. Experiência profissional como coordenador operacional de tutoria (Polo Cederj Nova Friburgo) pelo Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro (Fundação CECIERJ, consórcio CEDERJ), nos projetos de formação continuada da equipe de professores tutores das quatro áreas do conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias, da Rede Estadual de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC) para a atuação na Educação de Jovens e Adultos (Projeto Nova EJA). Experiência profissional como professor tutor (Polo Cederj Taquara) pelo Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro (Fundação CECIERJ, consórcio CEDERJ), no modo presencial e ensino a distância (EaD), nos projetos de formação continuada dos professores de Física da Rede Estadual de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC) para a atuação na Educação de Jovens e Adultos (Projeto Nova EJA). Experiência profissional como professor tutor pelo Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro (Fundação CECIERJ, consórcio CEDERJ) na Educação de Jovens e Adultos, no modo presencial e ensino a distância (EaD) do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (Projeto EMEJA) em parceria com a Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC), no Centro Vocacional Tecnológico (CVT Bangu). Experiência profissional como Coordenador de Área das Ciências da Natureza e Matemática - IFRJ Campus Rio de Janeiro (biênio 2017-2019). Coordenação de Pesquisa e Inovação CoPI - IFRJ/CRJ (2024-2025) e a Coordenação Pedagógica do Projeto Partiu IF 2025 IFRJ/CRJ. Atualmente exerce a docência como professor efetivo do Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ - Campus Rio de Janeiro), no segmento de Ensino Médio Técnico.

Regina Aparecida Magnabosco De Sousa Marques

tecnico IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Jornalista no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG/Câmpus Aparecida de Goiânia. Possui graduação em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Federal de Goiás (1993) e pós-graduação em Comunicação e Multimídia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2011). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Tem experiência na área de Comunicação Social e Jornalismo, com ênfase em reportagem, redação e assessoria de comunicação.

Diane Mota Mello Freire

docente IFSP - Reitoria

Doutora em Ensino de Ciências (PIEC-USP -2024), Mestre em Educação: Currículo (PUC/SP - 2010). Especialista em Mídias na Educação (UFPE - 2013), Gestão e Organização da Escola (UNOPAR (2012) e em Educação a Distância (SENAC/RJ - 2006). Licenciada em Pedagogia - Educação Infantil e Ensino Fundamental (PUC/SP-2004). Atualmente é Professora EBTT no Insituto Federal de São Paulo, curso de Licenciatura em Letras do Campus São paulo - Pirituba e Design Instrucional no Projeto COSAIC do IFSP. Já atuou no curso de Licenciatura em Pedagogia do Campus Jacareí (2016-2025) e como coordenadora das Licenciaturas na Pró-Reitoria de Ensino. Atuou como responsável pela Divisão de Formação Continuada no Departamento Pedagógico da Secretaria de Educação de Mogi das Cruzes (2013-2016) e como Coordenadora do Programa de Tecnologia Educacional na mesma rede (2011-2012). Participou do grupo Formação de Professores como consultora pedagógica da Rede pedagógica da TV Escola- MEC. Foi tutora em curso de Pedagogia a distância no Centro Universitário Claretiano. Tem interesse nos seguintes temas: formação de professores, tecnologia educacional, currículo e educação a distância.

Priscila Franco Binatto

docente IFNMG - Campus Arinos

Doutora em Educação em Ciências pela UnB. Mestra em Educação Científica e Formação de Professores pela UESB (2015). Especialista em Ensino de Ciências por Investigação pela UFMG (2012) e graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (2003). Professora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Arinos, desde 2015. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação Científica e Movimento CTS (GP-CTS), desde 2013. Tem experiência em: ensino de Ciências e Biologia, enfoque CTS, formação de professores, ensino por investigação e Pedagogia Histórico-Crítica.

Saionara Greggio

docente IFSC - Câmpus Lages

Professora efetiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). Possui licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Língua Inglesa e respectivas Literaturas, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2000), é mestra em Língua Inglesa e Literaturas de Língua Inglesa (2004) e doutora em Língua Inglesa e Linguística (2009), pelo Programa de Pós-graduação em Língua Inglesa (PPGI), da UFSC. É especialista em Revisão de Textos, pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2022). Desenvolve pesquisas nas áreas de ensino e aprendizagem de línguas, formação de professores e em currículo integrado.

Paula Teixeira Nakamoto

docente IFTM - Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico

Pós-doutora em Educação pela Universidade de Coimbra - Portugal, doutora em Ciências pela Universidade Federal de Uberlândia (2011), mestra em Ciências pela Universidade Federal de Uberlândia (2004) e graduada em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Goiás (2001). É professora titular do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, atuando nos cursos Técnicos Integrado ao Ensino Médio, no mestrado e doutorado do Programa de Pós Graduação Mestrado em Educação Tecnológica do IFTM, no mestrado do Programa de Pós Graduação em Rede ProfEPT. Atuou como coordenadora do curso de Licenciatura em Computação (2014-2017) e do mestrado ProfEPT IFTM (2017-2021). Tem interesse nas áreas: Produtos Técnicos-Tecnológicos, Tecnologia Educacional, Gamificação, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Realidade Virtual, Realidade Aumentada, Educação à Distância, Inteligência Artificial na Educação e Acessibilidade de Produtos Educacionais. Ademais, é líder do Grupo de Pesquisa LabDUA - Laboratório de Práticas Educativas para fomentar o Design Universal para Aprendizagem, cadastrado no CNPq (GPDE/IFTM/CNPq).

Héden Salomão Silva Costa

docente

Possui graduação em Filosofia, nas modalidades Licenciatura e Bacharelado, pela Universidade Federal do Pará (2013), e Mestrado em Filosofia, com área de concentração em Filosofia Contemporânea, pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da mesma instituição (2016). Desenvolve pesquisas no âmbito da Filosofia da Mente, com ênfase em Qualia, Funcionalismo dos Qualia e suas relações com regras digitais de software e hardware, articuladas aos estudos sobre Inteligência Artificial (2008-2013). Desde 2014, dedica-se à investigação da obra de Michel Foucault, focalizando temas como Política, Biopolítica, Biopoder, Biogenética, Tecnologias do Pensamento e Técnicas de Racionalização. Possui experiência em Projetos de Extensão voltados às interfaces entre cinema e filosofia no Ensino Fundamental e Médio (2011-2012) e atuou como coordenador do Projeto de Extensão Luz, Câmera, Reflexão entre 2019 e 2023. Coordena, desde 2022, o Programa de Extensão Representação dos jogos dos povos indígenas: uma reflexão acerca das nossas práticas cotidianas, tendo sido seu executor entre 2017 e 2019, quando ainda era projeto. Integra o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) desde 2017 e é membro da Heteroidenficação desde 2022 / Portaria N 111/2022 GAB/IFPA. Atua no magistério com ênfase em práticas interdisciplinares e de promoção do pensamento crítico-reflexivo. Desde fevereiro de 2017, é professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Campus Santarém, ministrando disciplinas nos cursos de Ensino Médio Técnico Integrado, Proeja, Subsequente, Graduação e Pós-graduação, incluindo Filosofia, Educação, Cidadania e Direitos Humanos, Metodologia Científica, Ética, Existencialismo e Fundamentos Históricos, Filosóficos e Sociopolíticos das Ciências. Exerceu a função de coordenador substituto do setor de Extensão de 2021 a 2023, Portaria 506/2021 Gab. da Reitoria e, a partir de 2024, ocupa o cargo de Coordenador titular da pasta de Extensão no IFPA Campus Santarém / Port. 083/2024 GAB. da Reitoria do IFPA.