Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual de Montes Claros (2005). Pós graduação em Matemática e Estatística na Universidade Federal de Lavras (2011) e Mestrado em Matemática na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2015) Atualmente é Professor do Ensino básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (Campus Pirapora).
Graduada em Tecnologia em Agronegócio pela Universidade Federal do Pampa/Unipampa, campus-Dom Pedrito. Especialista em Agronegócio pela Universidade Federal do Pampa/Unipampa, campus Dom Pedrito. Mestre em Desenvolvimento Rural pelo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural, Bolsista CAPES, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Doutora em Extensão Rural pelo Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural, Bolsista CAPES, Universidade Federal de Santa Maria. Tem como interesses de pesquisas, temáticas associadas às dinâmicas econômicas e organizacionais da agricultura e pecuária, com ênfase na pecuária e agricultura do Pampa Gaúcho, processos de inovação, empreendedorismo, discussões sobre gênero no rural. Atuou como professora substituta na Universidade Federal do Pampa nos cursos de Educação do Campo e Tecnologia em Agronegócio. Também atuou como professora de Nível II na Fundação Bradesco/Bagé no Itinerário Formativo de Qualificação em Agronegócio, no Ensino Médio, e em cursos de Formação Inicial e Continuada com ênfase no agronegócio. É pesquisadora membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas de Desenvolvimento Rural e Agricultura Familiar - UNIPAMPA (GEPDRAF). Atualmente é professora substituta no IFFar - campus São Vicente do Sul atuando nos cursos de Bacharelado em Agronomia, Técnico em Zootecnia e Técnico em Agricultura.
Possui graduação em Licenciatura em Química (2004) pela Universidade Salgado de Oliveira com Especialização no Ensino de Química (2010) pela UFRJ e mestrado em Ensino de Química na UFRJ (2017). Atualmente Professor de Química no Instituto Federal do Rio de Janeiro campus Nilópolis. Atuação na área de Ensino de Química desenvolvendo projetos de pesquisas elencados na experimentação com discentes do ensino médio e da graduação.
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Federal de Rondônia - Campus de Porto Velho. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação e Ciências Administrativas de Vilhena - AVEC. Pós-graduada em Psicopedagogia pelo IESA - Instituto de Ensino Superior da Amazônia. Docente do Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Acre. Membro pesquisador do PoÉticas nas Amazônias - Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Linguagem e Educação.
Mestre em Teoria e Análise Linguística pela Universidade Federal da Paraíba e Graduado em Letras (Licenciatura em Língua Inglesa) pela mesma instituição, sendo o vencedor da Láurea Acadêmica Destaque da Graduação. Membro do Laboratório de Processamento Linguístico (LAPROL), onde desenvolve pesquisa na área de Psicolinguística Experimental, com ênfase no processamento linguístico por bilíngues. Foi voluntário e bolsista de Iniciação Científica respectivamente (2013-2014; 2014-2015) e foi bolsista do subprojeto Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) Letras Inglês da UFPB (2015-2016). Também tem interesse pela área da Linguística Aplicada, no que diz respeito ao ensino-aprendizagem de Língua Inglesa. Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) atuando na Equipe Técnico-pedagógica do campus Apodi.
Mestra pelo Programa de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (PROFEPT), do Instituto Federal da Bahia (IFBA Campus Salvador). Especialista em Educação Especial e Educação Inclusiva pela Faculdade Única de Ipatinga e em Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Graduada em Pedagogia pela UNEB. Atua como pedagoga no Instituto Federal da Bahia e como professora das séries iniciais na Prefeitura Municipal de Salvador, com experiência em alfabetização. Possui experiência na área da Educação, com atuação em coordenação pedagógica e gestão educacional.
Doutor em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com bolsa de excelência da CAPES. Desenvolveu pesquisa voltada à elaboração de um desenho curricular para o ensino de inglês instrumental voltado à formação de tradutores, contribuindo para os campos da linguística aplicada, do ensino de línguas e das políticas curriculares, especialmente no contexto do ensino superior. Realizou estágio doutoral (sanduíche) na Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), por meio do programa CAPES/PRINT. É mestre em Estudos da Tradução (UFSC) e licenciado em Letras (Português e Inglês e respectivas Literaturas) pela Universidade Regional de Blumenau (FURB). Possui especializações em Metodologia do Ensino de Português e Línguas Estrangeiras, Metodologia do Ensino Superior, Alfabetização e Letramento (Grupo Uninter), além de Administração Escolar, Supervisão e Orientação (Uniasselvi). É Professor Universitário II na IES Unifebe e integrante do núcleo de pesquisa InterTrads. Na Unifebe, lidera o grupo de pesquisa GPTE Grupo de Pesquisa em Tecnologias Educacionais e uma linha de pesquisa dedicada aos processos de ensino e aprendizagem mediados por tecnologias digitais, à formação de professores e tradutores e às políticas de currículo. Seus principais interesses de pesquisa incluem ensino e aprendizagem de línguas (inglês, português e português como língua estrangeira), formação de professores, formação de tradutores, políticas de currículo, tecnologias educacionais e letramentos digitais.
Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará IFCE, Campus Aracati CE. Possui Doutoramento em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará FACED/UFC, do Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira. Integra o grupo de pesquisa ligado à Linha de Pesquisa - História da Educação Comparada no eixo temático: História da Educação. tendo como orientadora a Prof.. Dra. Maria Juraci Maia Cavalcante. Desenvolvo pesquisa voltada para História do Educação no Brasil e no Ceará - numa perspectiva comparada. Titulações: Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará UFC (2016), Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UIFC (2010), Psicopedagogo Clinico e Institucional - UECE (2003), Licenciado Pleno no Programa Especial de Formação Pedagógica pela Universidade Estadual do Ceará - UECE (2001), Bacharel em Engenharia Mecânica pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR (2001). Possui experiência na área de Educação como Gestor, Técnico, Professor e Pesquisador. Desenvolve atividades com ênfase em Educação, nos seguintes temas: História da Educação, Gestão da Educação - Ensino Técnico Aprendizagem - Governamentalidade Neoliberal Biopolítica e Educação, Educação Brasileira, Memória Histórica e Educação - Subjetividade e prática docente Identidade docente - currículo.
Doutor em Educação em Ciências e Matemática no REAMEC ( Rede Amazônica em Educação e Ciências) da UFMT - Universidade Federal do Mato Grosso. Mestrado em Educação Agrícola pela UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Especialista lato senso em Educação Matemática, pela Faculdade da Amazônia - FAMA. Especialista lato senso Gesão da Educação a Distância. Graduado em Matemática, pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Possui ampla experiência na área de docência.Atualmente é Professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Estado do Piauí - IFPI, Campus Paulistana, atuando nos níveis: ensino (médio, superior e pós-graduação e pesquisa, na área de alimentos, educação escolar indígena e etnomatemática.
Atualmente é Professor de Ensino Básico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Possui Doutorado no Programa de Pós Graduação em Sistemas e Computação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Estadual do Ceará (2010). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Inteligência Artificial, atuando principalmente nos seguintes temas: Aprendizagem de Máquina, Processo de Mineração de Dados, Ambientes Interativos de Aprendizagem,Criminalidade e Autenticação Biométrica.
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), tem mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (UFG), onde também cursou Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais. Possui especialização em Ensino de Sociologia e é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Itumbiara. Tem interesse nos temas uberização do trabalho, tecnologias e trabalho, trabalho docente, práticas educacionais, Sociologia no Ensino Médio, metodologias de ensino-aprendizagem, formação de professores, aprendizagem e tecnologias da informação e da comunicação, trabalho e formação profissional.
Possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006). Especialista em PROEJA(2010) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS e Mestrado em Química (2011) pela UFRGS na linha de pesquisa Educação Química .É técnica de laboratório do Campus Feliz do IFRS e atua nos laboratórios de Química e em atividades de pesquisa e extensão . Atuou como professora substituta no mesmo Câmpus da área de Química/Meio Ambiente.Tem experiência na área de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: educação Química, educação profissional, boas práticas de laboratório, gênero X ciência. Atualmente desenvolve projetos na Instituição ligada a temática de Gênero e Ciência. Esteve em licença maternidade no ano de 2016.
Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2004), graduação em Complementação Pedagógica pela Faculdade Integrada de Goiás (2014), mestrado em Biociências e Biotecnologia pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2008) e doutorado em Ciências Naturais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2013). Atualmente é professor do Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Imunologia, com ênfase em Imunoquímica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, saúde, câncer, apoptose e compostos de coordenação.
Doutora (2019) em Inglês: Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós Graduação em Inglês, pela Universidade Federal de Santa Catarina, com pesquisa na área de Jogos Digitais para Ensino e Aprendizagem de Vocabulário em Inglês. Mestre (2010) em Letras - Inglês e Literatura Correspondente pela Universidade Federal de Santa Catarina, com pesquisa na área de Multimodalidade e Estudos de Gênero. Graduada (2008) em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Santa Catarina. Docente de língua inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (2012), campus Florianópolis. Tem experiência na área de ensino de inglês como língua estrangeira, atuando principalmente com os seguintes temas: tecnologias para o ensino e aprendizagem de línguas, inglês como língua estrangeira, ensino técnico de língua inglesa, inglês para fins específicos. Além destes, tem interesse nas áreas de multimodalidade, jogos digitais, motivação, estudos de gênero, análise crítica do discurso, e aquisição de vocabulário. Atualmente, é líder do Grupo de Pesquisas e Estudos em Formação Docente, Metodologias Inovadoras e Inclusivas.
Doutora em Ciência da Computação na Universidade Federal de Pernambuco - UFPE (2017). Mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE(2010). Possui especialização em Informática com Ênfase na Educação - UFPE(2007). Atualmente é docente e pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano - IFSertão PE - Campus Petrolina-PE.Atuou como docente titular do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) Campus Salgueiro, atuando na linha de Práticas Educativas em EPT. Atualmente coordena a Pós-Graduação Latu Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação (TECDAE), e o Projeto de Extensão Academia Hacktown - Escola Pública de Programação em Gemes, Robótica e criatividade do Campus Petrolina-PE. Atua nas linhas de pesquisa em Ferramentas e Métodos para o Ensino e Aprendizagem da Computação e Design de Interfaces Educacionais. Sua expertise está vinculada as áreas de Ciência da Computação com ênfase nos seguintes temas: concepção, desenvolvimento e avaliação de interfaces educacionais/ Interação Homem-Máquina; Práticas educativas com uso de tecnologias interativas; Estratégias de aprendizagem para Aprendizagem Ubíqua, estudos metodológicos de interação de artefatos educacionais emergentes, Design e avaliação de ambientes de aprendizagem com ênfase em - UL Ubiquitous Learning e ML - Mobile Learning.
Doutor em Física pela Universität Salzburg, Áustria, com atuação na área de Espectroscopia Raman. Mestre em Física pelo Instituto de Física da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e graduado em Física Licenciatura Plena pela mesma instituição. Possui também graduação em Engenharia Civil pela Faculdade Pitágoras e mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), além de pós-graduação em Ensino a Distância pela Faculdade do Noroeste de Minas (2008).Tem experiência nas áreas de Física e Engenharia, com ênfase em propriedades ópticas da matéria, espectroscopia, interação da radiação com a matéria e engenharia de estruturas, além de ampla experiência no técnico e superior. É autor de três livros didáticos e, atualmente, professor efetivo do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) Campus Uberlândia, em regime de dedicação exclusiva.