Resultados para “'Enunciação'”

Fábio Aresi

docente IFC - Campus Videira

Licenciado em Letras com ênfase em Português e Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atuou como bolsista de Iniciação Científica CNPq junto aos projetos de pesquisa Linguística e o Sintoma na Linguagem - a instância da falha na fala, e Enunciação e Distúrbios de Linguagem - sobre os níveis de análise da fala sintomática, ambos coordenados pelo Prof. Dr. Valdir do Nascimento Flores (UFRGS, Brasil). Mestre em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS, na área de Estudos da Linguagem, com especialidade em Teorias do Texto e do Discurso. Doutor em Letras pela mesma instituição, também na área de Estudos da Linguagem, na linha de pesquisa Análises Textuais, Discursivas e Enunciativas. Atualmente, é Professor EBTT de Língua Portuguesa e Língua Inglesa do Instituto Federal Catarinense (IFC), no Campus Videira.Suas áreas de interesse incluem: ensino e aprendizagem de línguas portuguesa e inglesa; história das ideias linguísticas; teorias linguísticas da enunciação e do discurso; Linguística Textual.

Gilberto Egydio Dos Santos Júnior

docente IFRO - campus Jaru

Possui graduação em Letras (português-espanhol) pela Universidade Federal de São Carlos (2005). Foi pesquisador discente do Programa de Pós-Graduação em Linguística (nível: doutorado) na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Semântica Histórica da Enunciação e Semântica do Acontecimento.

Elke Beatriz Felix Pena

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2015), mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005) e graduada em Licenciatura em Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Ouro Preto (1999). É professora titular do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) - campus Ouro Preto, onde atua no Ensino Médio Técnico Integrado e no curso de Especialização em Ensino de Língua Portuguesa para a Educação Básica. É membro do Enunciar (Núcleo de Estudos da Enunciação - UFMG), do GEALI (Grupo de Estudos em Ensino-aprendizagem de Língua e Literatura - IFMG), do Basta! (Núcleo de enfrentamento à violência de gênero do IFMG - campus Ouro Preto) e coordena o NEGED (Núcleo de Estudos sobre Gênero e Diversidade.do IFMG - campus Ouro Preto). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Semântica da Enunciação e Ensino de Língua Materna, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de língua portuguesa para a educação básica, formação de professores e questões relacionadas a linguagem e gênero.

Hélder Sousa Santos

docente IFTM - Campus Paracatu

é licenciado em Letras e especialista em Língua Portuguesa pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Patos de Minas. Possui mestrado em Linguística e doutorado em Estudos Linguísticos, ambos pela Universidade Federal de Uberlândia. Realizou estágio de pós-doutorado em Linguística na Universidade de Brasília. Trabalhou como docente na rede privada de ensino por dez anos. Atualmente é professor associado I do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Campus Paracatu, onde exerce funções acadêmicas relativas ao ensino, à pesquisa e à extensão na área de Língua Portuguesa. Tem experiência em Linguística, particularmente em Enunciação e Semântica.

Gabriela Schmitt Prym Martins

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

É doutora em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo (2021), possui mestrado em Letras pela Universidade de Passo Fundo (2016), especialização lato sensu em Administração Escolar, Supervisão e Orientação (2020) e graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade de Passo Fundo (2013). Atualmente é professora efetiva com dedicação exclusiva de língua portuguesa e língua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Frederico Westphalen. Além da docência, desempenhou funções de assessora e coordenadora pedagógica na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul e no ensino superior. Tem experiência na área de Ensino de Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Produção Textual, com ênfase em Linguística e na Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino de línguas na escola, Base Nacional Comum Curricular, Linguística da Enunciação, desafios da escola pública, uso do livro didático, redação do ENEM, língua inglesa e formação de professores. Também tem atuado, desde 2018, nas equipes pedagógicas de avaliações do Programa Nacional do Livro Didático.

Selma Zago Da Silva Borges

docente IFG - Campus Itumbiara

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual de Goiás (2003), graduação em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil - Unidade de Itumbiara (1998), mestrado em ESTUDOS LINGUÍSTICOS pela Universidade Federal de Uberlândia (2007) e doutorado em ESTUDOS LINGUÍSTICOS pela Universidade Federal de Uberlândia (2016). Atualmente é professora de Língua Portuguesa e Literatura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: enunciação benvenistiana, leitura e escrita, projeto, ensino e aprendizagem.

Cristiano Da Silveira Pereira

docente IFRS - Campus Alvorada

Possui graduação em Letras, habilitação Língua Inglesa,Portuguesa e Literatura pela Faculdade Porto-Alegrense - FAPA (2004), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011) e Doutorado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2024). Faz pós-doutorado pela UFRGS (2025). Atualmente é professor efetivo de Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Sul - campus Feliz (IFRS Feliz), com turmas de ensino médio e de nível superior do Curso de Letras (Sintaxe e Morfologia; Sociolinguística; Fonética e Fonologia; Aquisição da Linguagem; Semântica e Pragmática; Libras); é avaliador das redações do processo vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e ENEM. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em fraseologismos verbais, gramática, teoria sentido-texto, verbo-suporte e enunciação; variação e mudança linguística; línguas em contato; Libras. Tem especialização em estudos Linguísticos do Texto (UFRGS -2007) e em Língua Portuguesa e ensino de gramática (UFRGS - 2009). Faz parte do Grupo de Pesquisa "Coletivo de Estudos em Linguagens e Artes (CEliNA). Orientador nas áreas de Sintaxe e Morfologia, Sociolinguística, Aquisição da Linguagem e Libras.

Michel Pratini Bernardo Da Silva

docente IFPB - Campus Picuí

É professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) e coordenador de pesquisa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), campus Picuí. Tem doutorado (2023) e mestrado (2017) pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba (PROLING-UFPB). Possui graduação em Letras (2014), licenciatura em Língua Portuguesa, pela instituição citada. É membro do NEABI/IFPB - Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do Instituto Federal da Paraíba, campus Picuí; integrante da Comissão de Heteroidentificação do IFPB; e participante do NEHUL/IFPB - Núcleo de Estudos sobre Humanidade e Linguagens do Instituto Federal da Paraíba, campus Picuí. Também foi professor substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) - campus Santa Rita (2017-2019), atuando como docente do Ensino Técnico-profissionalizante e da Educação Superior a Distância. Foi integrante do Grupo de Pesquisa em Linguagem, Enunciação e Interação (GPLEI/UFPB) e desenvolve pesquisas com base na Teoria Dialógica da Linguagem, proveniente dos pressupostos teórico-metodológicos de Bakhtin e o Círculo. Tem interesse por estudos cujos focos sejam: discurso religioso evangélico; leitura, escrita e análise linguística de diferentes gêneros discursivos; processo de formação do professor; relações étnicos-raciais, dentro outros.

João Vitor Barbosa Candido

docente

Mestrando em Letras: Cultura, Educação e Linguagens pelo PPGCEL (UESB), área de concentração Linha 1 - Estudos Transdisciplinares das Linguagens. Licenciado em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Atual docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (Docente EBTT) onde leciona a disciplina de Língua Portuguesa nos cursos de nível médio-técnico integrado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - campus Vitória da Conquista. Foi bolsista do programa Residência Pedagógica em Letras no período de 2022-2023; e no programa de Iniciação Científica em Filosofia, ''Planos e conceitos da Filosofia e da Estética em Deleuze e Guattari'', nos períodos de 2019-2020 e 2021-2022.

Tamar Couto Parentes Fortes

tecnico IFCE - Reitoria

Bacharel em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela Universidade Federal do Piauí (1998), pós-graduada em Docência e Gestão do Ensino Superior pela Universidade Estácio de Sá do Ceará (2019) e mestranda no Programa de Pós_graduação em Ensino e Formação Docente, uma parceria entre a Unversidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira (Unilab) e o IFCE. Desde 2016, atua como designer gráfica na produção dos materiais didáticos do Centro de Referência em Educação a Distância (CREaD), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFCE. Com experiência em diagramação e design gráfico e web, integra a equipe multidisciplinar que atua nos projetos educacionais realizados pelo CREaD e instituições parceiras, que têm como objetivo o fortalecimento da educação a distância, por meio da expansão e do desenvolvimento das novas tecnologias educacionais e na educação educação inclusiva.

Claudia Freitas Reis

docente IFSP - Campus Araraquara

Doutora em Linguística pelo Programa de Pós Graduação em Linguística (CAPES 7) do Instituto de Estudos da Linguagem na Unicamp (2015). Possui Mestrado em Linguística (CAPES 7) pela mesma universidade (2010). É licenciada em português e espanhol pela Universidade Federal de São Carlos (2008). Possui experiência na área de Lingüística, com ênfase em Semântica Histórica da Enunciação e Semântica do Acontecimento, Análise do Discurso de linha francesa, História das Ideias Linguísticas e na área de Linguística Aplicada ao Ensino de Espanhol como língua estrangeira.Professora do quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - câmpus Araraquara. É líder do grupo de pesquisa ''Linguagem e Contemporaneidade''.

Valéria Barbosa Ferreira Silveira

docente IFAC - Campus Cruzeiro Do Sul

Possui doutorado em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Estadual de São Paulo (2019), mestrado em Letras pelo Programa de Pós-graduação em Letras, Linguagem e Identidade da Universidade Federal do Acre (2011) e graduação em Letras/Português pela Universidade Federal do Acre (2009). Atualmente é docente do Instituto Federal do Acre. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: emprego de virgula, escrita, literatura de cordel, efeitos de sentido e literatura oral.

Fábio De Lima Wenceslau

docente IFF - Campus Cabo Frio

Doutor em Língua Portuguesa, pelo Programa de Pós-Graduação em Letras do Instituto de Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), em 2014; Mestre em Linguística, pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em 2003; Licenciado em Letras Vernáculas, pela Universidade do Sagrado Coração (USC), em Bauru-SP, em 1993. Com experiência nas áreas da Linguística, na convergência entre Linguagem e Ensino, e da Educação Ambiental, leciona no Ensino Médio, no Ensino Superior e em Pós-Graduação Lato Sensu, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, Campus Cabo Frio. Atualmente, desenvolve pesquisa em Educação, sobre Letramento; em Educação Ambiental; e em Hospitalidade.

Joseany Rodrigues Cruz

docente IFGoiano - Reitoria

É doutora em Educação pela UFG, mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela PUC Minas, instituição na qual também concluiu a licenciatura em Letras e o bacharelado em Comunicação Social Jornalismo. É professora efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Goiano (IF Goiano), atuando no Centro de Referência em Ensino e Formação em Educação a Distância (Cerfor). Possui ampla experiência como Designer Instrucional, atuando desde 2014 no planejamento pedagógico, desenho de experiências de aprendizagem, arquitetura de cursos, produção, organização, edição, validação e implementação de conteúdos educacionais digitais para cursos on-line, híbridos, MOOCs e programas de formação continuada em diferentes instituições públicas de ensino e órgãos governamentais.Atualmente é Designer Instrucional da Rede de Inovação para Educação Híbrida (RIEH), vinculada ao Ministério da Educação (MEC/UFAL), participando da concepção e desenvolvimento de cursos estratégicos para a formação de profissionais da educação, entre eles ''Educação Híbrida para Docentes'' (FIC), ''Gestão da Escola Pública de Ensino Médio'' (Especialização) e a ''Formação Integrada para as redes RIEH, REM e Renapem'', vinculadas ao MEC.Também atuou como Designer Instrucional da formação continuada do projeto ''Desenvolvimento de Pesquisa Aplicada para o Fortalecimento do Encadeamento Produtivo das Cadeias de Valor do Cerrado com Ênfase em Inovação e Comercialização'', desenvolvido pelo Instituto Federal de Goiás em parceria com o Ministério da Agricultura e Pecuária, além de ter sido responsável pela execução do Termo de Execução Descentralizada firmado entre o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania e o IF Goiano para a concepção e estruturação de cursos on-line na área de diversidade religiosa.No IF Goiano, coordenou e desenvolveu projetos de design instrucional voltados à criação e configuração de ambientes virtuais de aprendizagem, sendo responsável pela configuração de 37 cursos MOOC e pela produção de conteúdos para cursos como Gravação de Videoaulas, Moodle para Professores, Conhecendo o IF Goiano e Reflexões sobre o PDI no IF Goiano. Também produziu conteúdos para os cursos Prática Docente na Educação Profissional e Tecnológica e Relação Professor-Aluno na Educação Profissional e Tecnológica, ofertados pelo Instituto Federal de Brasília.Atua, ainda, em projetos de extensão financiados por recursos externos, no âmbito da RENAFOR/SECADI, desenvolvendo atividades de design instrucional, organização pedagógica e configuração dos cursos ''Gestão Escolar Democrática para Escolas Inclusivas'', ''Estudos da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva para Professores'', ''Gestão Escolar Democrática: Redefinindo a Inclusão nas Escolas e Altas Habilidades/Superdotação: Formação Docente para Práticas Educacionais Inclusivas''.Na área de pesquisa, é vice-coordenadora da Rede de Pesquisa EaD Internacional (Unirede/CNPq), vice-líder do Grupo de Estudos em Tecnologias e Educação a Distância (GEaD/UFG/CNPq) e integrante do Grupo de Trabalho de Institucionalização da Educação a Distância da Fórum de Dirigentes de Educação a Distância do CONIF (FDE/Conif) desde 2017. Seus estudos concentram-se nas áreas de Educação a Distância, Design Instrucional, Educação Híbrida, Tecnologias Educacionais, formação de professores, produção de materiais didáticos digitais e institucionalização da EaD.

Natália Rocha Oliveira

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Natália Rocha Oliveira é Doutora em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, com ênfase na Análise do Discurso Político. Possui Mestrado em Língua Portuguesa pela mesma universidade. É professora efetiva de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e membro do CIAD - Centro interdisciplinar de Análise do Discurso. Atualmente, coordena o NUGEDS - Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual do IFRJ, campus Duque de Caxias.

Carlos Alberto Silva Da Silva

docente IFSC - Câmpus Gaspar

Atualmente como professor visitante do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), professor substituto de Língua Portuguesa na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e professor do curso de Publicidade e Propaganda na Universidade Regional de Blumenau (FURB). Possui graduação em Letras pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (1997), mestrado em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003), doutorado em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2016) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2025). Intelectual orgânico do Movimento Negro. Professor substituto do Instituto Federal de Santa Catarina (2022-2023), professor substituto da Universidade Regional de Blumenau (2002-2018), professor colaborador da Universidade do Estado de Santa Catarina (2018-2018), professor colaborador da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (2019-2019). Membro associado da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) (ABPN). Membro associado da Associação Latino-Americana de Estudos do Discurso (ALED). Membro pesquisador do Núcleo de Estudos Afro-brasileiro da Universidade Regional de Blumenau (Neab/Furb - CNPq); integrante do grupo de estudos Linguagem, Enunciação, Discurso (LED/CNPq, Unicamp); integrante do grupo de estudos Língua em Contato (UFSC); integrante do grupo de estudos Semiótico LabOrino (USP) e integrante do Alteritas - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Diferença, Arte e Educação da UFSC/CNPq.