Resultados para “'Escola Dançante'”

Massuel Dos Reis Bernardi

docente IFF - Campus Cambuci

Doutor em Educação/PUC-Rio. Mestre em Artes/UFU. Especialista em Linguagens Artísticas, Cultura e Educação/IFRJ. Licenciado em Dança/UFRJ e graduando em Pedagogia/UERJ. Ator formado pela Escola Técnica Estadual de Teatro Martins Penna e pela Escola Sated/RJ. Atua e tem experiência como artista e professor na área de Arte-Educação, com ênfase em Dança e Teatro. Durante o Mestrado e o Doutorado foi bolsista CAPES, sendo que, no doutorado foi premiado com Bolsa Doutorado Nota 10 da FAPERJ. Durante a graduação, foi bolsista PIBIC/CNPq junto ao Setor Curricular de Artes Cênicas do Colégio de Aplicação/UFRJ. Já atuou como professor substituto no Departamento de Didática da Faculdade de Educação/UFRJ por duas vezes; professor de Dança do PRONATEC/FAETEC; e professor efetivo da rede pública estadual do Rio de Janeiro durante 10 anos em escola de formação de professores de nível médio (Curso Normal). Além disso, foi redator nas plataformas Itaú Cultural e wikidanca.net. Atualmente, é docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Fluminense (IFF), onde coordena o ProCeF (Projeto Corpos em fotografias) e integra os Grupos de Pesquisa PROFEX/PUC-Rio (Profissão, Formação e Exercício Docente), GPAP/UPM (Arte na Pedagogia) e GPICC/UFRJ (Investigação do Corpo Cênico).

João Paulo Lemos Escola

docente IFSP - Campus Barretos - Sede

Possui graduação em Tecnologia em Informática pela Faculdade de Tecnologia de São José do Rio Preto (2007), mestrado em Ciências com ênfase em Física Aplicada Computacional pelo Instituto de Física de São Carlos/USP (2014), doutorado em Ciências com ênfase em Sistemas Dinâmicos pela Escola de Engenharia de São Carlos/USP (2021) e Pós-doutorado em Processamento de Sinais de Áudio pelo Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista/UNESP (2023). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (Campus Barretos) em regime de dedicação exclusiva. Atua principalmente na áreas de Processamento de Sinais, Tecnologias de Software Livre e OpenSource, desenvolvimento de software PHP, Java, Kotlin, Python e Android.

Luciana Gomes Ribeiro

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Professora, pesquisadora, artista e militante da dança.Doutora em História pela Universidade Federal de Goiás (2010), com investigação nas interfaces entre a História e a Dança a partir da constituição da prática artística de dança na cidade de Goiânia. Mestre em Pedagogia do Movimento/Educação Física pela UNICAMP (2003), com pesquisa em Dança, processos de criação. Docente Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás/IFG, Campus Aparecida de Goiânia Artes. No curso de Licenciatura em Dança ministra as disciplinas História da Dança e do Corpo I e II, Estudos de Caso I: dança e sociedade, Estudos de Caso III: dança e mundo do trabalho e Estágios III e IV Ensino Fundamental e Médio. Coordenadora de área do PIBID-subprojeto Dança, do Campus Aparecida de Goiânia/IFG, 2014-2018, Edital CAPES 2013.Atual coordenadora e professora Permanente do PPG em Artes/IFG, Mestrado Profissional em Ensino de Artes Rede ProfArtes.Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Dança. Membro do Grupo de Pesquisa InComum IFG/CNPq e do Grupo de Pesquisa em Memória e História da Dança UFG/CNPq.Membro da Associação Nacional dos Professores de Artes dos IFs.Integrante do OIAPODAM - Observatório Ibero-americano de Políticas para a Dança.Autora do livro Breves danças à margem: explosões estéticas de dança na década de 1980 na cidade de Goiânia, publicado como uma das ações do Projeto Transporquar, projeto de manutenção do por quá? grupo que dança, por meio de edital do Fundo de Arte e Cultura do Estado de Goiás.Criadora e dançante do por quá? grupo que dança, que atua na cena artística-cultural desde o ano 2000. Foi uma das fundadoras da casAcorpO, um espaço autônomo que atuou como um dispositivo de convergência de profissionais das artes do corpo e do movimento, de 2013 a 2019.

Isabella Dos Santos Oliveira Da Silva

Outros IFRO - Reitoria

Professora no Curso de Pedagogia (EAD) da Faculdade FIMCA.Técnica de Informática, Monitoramento e Processamento de dados no Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA) - Doutorado em Rede. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Mestrado Acadêmico em Educação da Fundação Universidade Federal de Rondônia - (PPGE/UNIR).Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia, Campus Porto Velho (DECED/UNIR/PVH). Integrante do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação e Infância (EDUCA). Compõe as linhas de pesquisa: Educação infantil e infância; Políticas públicas, gestão educacional e escolar. Participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) como bolsista no ciclo de 2017-2018 e Participou do Programa Institucional de Iniciação Científica (IC) como bolsista (PIBIC/CNPQ) no ciclo de 2018-2019. Desenvolveu investigação (Trabalho de Conclusão de Curso) sobre a temática Escola rural/ribeirinha e as infâncias. É membro do projeto de pesquisa intitulado: História da educação rural: processos formativos para professores leigos e ações pedagógicas em Rondônia (1982 a 2016); é membro do projeto de extensão: DIÁLOGOS.COM Pedagogias: centelhas educativas na/da história da educação rural e/ou ribeirinha. Desenvolve investigações nos seguintes campos: Escola Rural e Ribeirinha; Políticas Públicas; História da Escolarização de Crianças/Infâncias; Memórias, Cultura Material e Imaterial da Escola.

Isabela De Oliveira Campos

docente IFMG - Campus Betim

Doutora e Mestra em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), graduada em Letras - Inglês pela Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ), com formação complementar pela Ludwig Maximilians Universität (LMU), e graduada em Letras - Português pelo Centro Universitário Claretiano. Professora de Inglês do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Betim. Desenvolve pesquisas na área da Linguística Aplicada com ênfase no ensino/aprendizagem de inglês, formação de professoras/es de línguas e relações escola-universidade.

Gabriela Schmitt Prym Martins

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

É doutora em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo (2021), possui mestrado em Letras pela Universidade de Passo Fundo (2016), especialização lato sensu em Administração Escolar, Supervisão e Orientação (2020) e graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade de Passo Fundo (2013). Atualmente é professora efetiva com dedicação exclusiva de língua portuguesa e língua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Frederico Westphalen. Além da docência, desempenhou funções de assessora e coordenadora pedagógica na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul e no ensino superior. Tem experiência na área de Ensino de Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Produção Textual, com ênfase em Linguística e na Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino de línguas na escola, Base Nacional Comum Curricular, Linguística da Enunciação, desafios da escola pública, uso do livro didático, redação do ENEM, língua inglesa e formação de professores. Também tem atuado, desde 2018, nas equipes pedagógicas de avaliações do Programa Nacional do Livro Didático.

Nicomedes Albuquerque Pontes

Outros IFCE - Campus Crateús

Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2009), especialização em Ensino de Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2012) e mestrado em Matemática - PROFMAT - pela Universidade Federal do Ceará (2014). Atualmente é professor de matemática EBTT do INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ - Campus Crateús. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática Básica e Ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: escola e projetos.

Claudio Adalberto Koller

docente IFC - Campus Rio do Sul

Ex-Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense. Ex-Diretor Geral Escola Agrotécnica Federal de Rio do Sul - SC. Graduado em Ciências Agrárias pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (1987) e Mestre em Agroecossistemas pelo Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal de Santa Catarina (2003). Coordenador da Câmara de Educação no Campo do Conif, Representante do MEC no Conselho Superior do IFFarroupilha e Presidente do Coneaf por três mandatos consecutivos.

Virgínia De Fátima De Oliveira E Silva

docente

Doutora em Artes Programa de Pós Graduação da Universidade Federal da Bahia, Escola de Belas Artes, (2025), Mestre em Artes Visuais - Programa de Pós Graduação da Universidade Federal da Bahia, Escola de Belas Artes(2010), possui graduação em Licenciatura em Desenho e Plástica pela Universidade Federal da Bahia, Escola de Belas Artes (2002). Tem experiência na área de Artes visuais, com ênfase em gravura contemporânea, pesquisando e fotografia. Na área educacional, atuei como professora do Ensino Fundamental II, e no Ensino Superior, ministrando disciplinas na UNIME (de 02/2011 até 01/07/2014), Universidade do Estado da Bahia, Campus Irecê, (de 2012 até 04/2014), e na Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS, como orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso, (de 11/2013 até 04/2014. Atualmente exerço cargo efetivo de Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, na área de conhecimento de Artes, com dedicação exclusiva.

Paula Mayara Zuanazzi

docente IFSC - Câmpus Garopaba

Possui graduação em Educação Física e Especialização em Educação Física Escolar pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó. Mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho em parceria com a Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul com pesquisa no campo de diversidade na educação. Atualmente é professora do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase gênero e diversidade na Educação e na Educação Física Escolar atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, cultura corporal de movimento e corporeidade, gênero, sexualidades e diversidade na escola.

Isaac Samir Cortez De Melo

docente IFRN - Campus Natal - Cidade Alta

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Possui graduação em Educação Artística - Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008). Teve experiência como Professor Efetivo N1-A da Prefeitura Municipal de Natal e Professor Substituto da Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, atuando principalmente em disciplinas do curso de Licenciatura em Música, na Especialização em Educação Musical e no projeto de extensão Curso de Iniciação Artística (CIART). Atualmente é Professor Efetivo da disciplina de Artes - Música do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical, atuando principalmente nos seguintes temas: educação musical, inclusão, deficiência visual, educação inclusiva e escola pública.

Igor Ghelman Sordi Zibenberg

tecnico IFRS - Campus Porto Alegre

Doutor e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/UFRGS), Especialista em Gestão de Instituições de Ensino pela Faculdade Porto-Alegrense (FAPA) e Licenciado em Educação Física pela UFRGS. Atualmente cursa o Bacharelado em Teologia EaD na Faculdade Batista Pioneira. Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Tem experiência no âmbito da Educação Básica e Superior. Desenvolve pesquisas sobre os seguintes temas: permanência na escola, êxito estudantil e educação profissional.

Pedro Henrique Prado Da Silva

docente IFNMG - Campus Arinos

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco (2013). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) (2015) e doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (2021), na linha de História da Educação. Foi professor do ensino básico do município de Belford Roxo, no Rio de Janeiro, atuando com turmas do ensino fundamental. Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) e líder do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Desigualdades Educacionais (NEPEDE/IFNMG). Suas pesquisas se concentram nas áreas da História da Educação; História da Educação do Corpo e das Sensibilidades; História do Currículo e História da Escola e Escolarização no Brasil, com ênfase em investigações que se debruçam sobre o fenômeno das desigualdades educacionais sob perspectiva historiográficas e regionais.

Weden Luís Neiva Júnior

docente IFGoiano - Campus Ceres

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia Goiano, Campus Ceres. Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo IF Goiano e Especialista em: Docência na EPT, Neurociência na Educação e Direito do Trabalho e Previdenciário. Possui graduação em Licenciatura em Física e Bacharelado em Direito, ambos pela Universidade Federal de Goiás (UFG), sendo também advogado. Sua trajetória destaca-se pela atuação multidisciplinar, com formação complementar em neuroeducação, tecnologia educacional e ética. Possui vasta experiência docente em Física e Matemática na educação básica e privada, além de ter atuado como professor de Direito do Trabalho e Tributário na UFG. Atualmente, é membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (Neabi) e presidente da comissão de simulados técnicos do IF Goiano. Desenvolve o projeto ENEM MAIS, focado na criação de materiais didáticos inovadores para o ensino de Física. Possui capítulos de livros publicados nas áreas de Direito e Educação, além de participação em produções artístico-culturais como instrumentista. Atua principalmente nos seguintes temas: escola unitária, dualidade educacional, educação e formação omnilateral.

Ruth Helena Fidelis De Sousa Oliveira

docente IFPB - Campus Cabedelo

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos, Educação Popular, Formação Docente, Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Foi Educadora e Coordenadora Pedagógica do Projeto Escola Zé Peão em João Pessoa, Paraíba. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba - PPGE / UFPB, na linha de Educação Popular. Foi professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental no município de Cabedelo e de João Pessoa, no referido estado. Foi Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE / Campus Tabuleiro do Norte e no Colégio Agrícola Vidal de Negreiros - CAVN, escola técnica vinculada à UFPB / Campus III (Bananeiras). Trabalhou na Coordenação de Regulação e Avaliação e na Coordenação de Currículos Acadêmicos da Pró-Reitoria de Graduação da UFPB. Atualmente, é professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB / Campus Cabedelo, no Curso Superior de Licenciatura em Ciências Biológicas, nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio de Pesca e de Panificação, na Modalidade EJA-EPT (Educação de Jovens e Adultos na Educação Profissional e Tecnológica) e na Especialização em Docência na Educação Profissional eTecnológica (EaD)

Isabel Scrivano Martins Santa Bárbara

tecnico

Doutora em Psicologia (UFRJ), mestre em Políticas Públicas e Formação Humana (UERJ), especialista em Psicologia Jurídica (UERJ) e em Psicopedagogia (UCAM). Graduada e licenciada em Psicologia (UFF) . Atualmente é Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e Coordenadora Geral de Pós-graduação na Pró-reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação (PROPPI). Foi conselheira dos XVI e XVII Plenários do Conselho Regional de Psicologia - 5 região, onde também atuou como coordenadora do Centro de Referência em Politicas Públicas (CREPOP-RJ), coordenadora da Comissão de Acompanhamento Parlamentar (CAP), coordenadora do núcleo de Educação e colaboradora da Comissão de Comunicação Social e Editorial. Foi professora do ensino fundamental da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME-RJ) Tem experiência na área de Educação e Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia escolar, escola ''sem'' partido, extremismos políticos e políticas públicas.