Resultados para “'Estilos de aprendizagem'”

Luiz Filipe Carreiro Salazar

Mestre em Educacão, possui graduação em Sistema de Informação pela Universidade Severino Sombra (2002) e Especialização Pedagógica pela Universidade Cândido Mendes (2008). Professor de ensino básico, técnico e tecnológico no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - IFNMG. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Computação, atuando principalmente nos seguintes temas: sistemas de gestão empresarial, aplicativos móveis, sistemas de apoio a decisão, empreendedorismo, detecção automática de estilos de aprendizagem, mercado de trabalho, carreira profissional, orientação profissional e tecnológica.

Aline Cazarini Felício

Professora efetiva Instituto Federal de São Paulo - Campus Araraquara. Doutora em Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual Paulista (2019). Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade de São Paulo (2002). Graduada em Engenharia de Produção de Materiais pela Universidade Federal de São Carlos (1999). Tem experiência na área de Engenharia de Produção, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação à Distância, estilos de aprendizagem, Taxonomia de Bloom, rubricas, modelos de avaliação de competência discente.

Edson Batista De Sena

Bacharel em Sistemas de Informação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Possui especialização em Práticas Pedagógicas pela Universidade Federal de Ouro Preto. Mestre em Educação pela Universidade Federal dos Vales Jequitinhonha e Mucuri. Foi membro do grupo de pesquisas Laboratório de Otimização e Inteligência Artificial, atuando em pesquisas relacionadas à Inteligência Artificial, ao processo de detecção automática de estilos de aprendizagem, modelagem probabilística e matemática, cadeias de Markov e complexidade de algoritmos na Universidade Federal dos Vales Jequitinhonha e Mucuri. Ministrou aulas como professor substituto no IFMG Campus São João Evangelista, onde participava ativamente de projetos de pesquisa, inovação tecnológica e extensão. Atuou como servidor efetivo cargo de Analista de Tecnologia da Informação na Universidade Federal dos Vales Jequitinhonha e Mucuri. É Professor EBTT no IFMG Campus Ponte Nova. Atualmente é doutorando do Programa de Política Cientifica e Tecnológica da Unicamp, onde pesquisa marcadores coloniais no Plano Brasileiro de IA, com ênfase no processo de descolonização e transversalidade da Inteligência Artificial no país. É membro do Grupo de Pesquisas de Políticas Públicas, Geografia da Inovação e Governança (GOING) da UNICAMP.

Érika Carla Alves Canuto Da Costa

Professora do Instituto Federal de Pernambuco, no curso de Licenciatura em Matemática, nas áreas de Laboratório, Estágio e Práticas de Ensino de Matemática. Possui mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba (2014), graduação em Matemática pela Universidade Federal de Campina Grande (2010) e graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (2015). Desenvolve pesquisa e cursos de formação nas áreas de Metodologias Ativas, Design Instrucional e Docência On line.Participou do Time de Autores de Matemática e do Time de Autores de Ciência , projeto coordenado pela Revista Nova Escola, Google e Fundação Lemann. Atuou como professora no ensino básico(SEEPB) no ensino técnico (IFPB) e no superior na Licenciatura em Matemática (IFPB) e no curso de Engenharia Civil (UEPB). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Tecnologias Digitais e Aquisição do Conhecimento (TDAC - cadastrado no CNPq desde 2002). Foi formadora Regional do Pacto Nacional do Ensino Médio (MEC/UFPR/ UFPB/SEEPB). Atuou como coordenadora do Programa do Ensino Médio Inovador (PROEMI) pela Regional da Secretaria de Educação do Estado da Paraíba. Participou do Projeto em rede pelo Observatório da Educação e da Rede de Estilos de Aprendizagem e EaD. Com autoria e coautoria de livros, publicações em periódicos especializados, trabalhos em anais de eventos e capítulos de livros.

Ricardo José Dos Santos Barcelos

Graduado em Licenciatura Matemática pela Faculdade de Filosofia de Campos (1984), graduado em Licenciatura Mecânica pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (1988), graduado em Manutenção Mecânica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1991) e mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2003). Atualmente é professor do Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem utilizando dispositivos móveis, estilos de aprendizagem, desenvolvimento de software para dispositivos móveis, tecnologia da informação, informática e educação. Doutor pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul no Programa de Informática e Educação (PGIE).

Reane Franco Goulart

Possui graduação em Análise de Sistemas pela Universidade Salgado de Oliveira (1999), mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Uberlândia (2004) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Uberlândia (2012). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Ituiutaba. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software, atuando principalmente nos seguintes temas: auditivo, visual e sinestésico, estilos de aprendizagem, engenharia de software, qualidade de software e jogo educacional.

Gislaine Cristhiane Berri De Sousa

Doutora em Educação- UFSC (2023). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas: Formação de Professores e Práticas de Ensino FOPPE- UFSC. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná (2002) e mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná (2004). Iniciou sua atuação como docente no Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação- DTFE - da UFPR como professora subsitituta, lecionando em diferentes cursos de licenciatura em disciplinas da área da Psicologia da Educação. Após isso, atuou como docente em diferentes cursos de Psicologia de Blumenau. Foi professora e supervisora de estágio específico do curso de Psicologia da Faculdade Metropolitana de Blumenau (FAMEBLU 2006- 2016). Coordenou os estágios e Serviço-Escola de Psicologia da FAMEBLU (2012-2014). Atuou como profissional liberal em Consultório Particular de Psicologia. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Intervenção Terapêutica, atuando principalmente nos seguintes temas: estilos parentais, comportamento anti-social, práticas educativas, comportamento pró-social, análise do comportamento e terapia cognitivo-comportamental. Atualmente é psicóloga lotada na Coordenadoria Pedagógica do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), campus Gaspar, onde desempenha atividades de psicologia escolar e educacional.

Isabella Moreira De Paiva Corrêa

Licenciada em Matemática (1994), Especialista em Educação Matemática e Mestre em Educação(2008) pela Universidade Federal de Mato Grosso. Professora do Instituto Federal de Educação Ciência e Tenologia do Rio de Janeiro (Campus Volta Redonda na Licenciatura em Matemática. Experiência como professora da Educação Básica e Coordeção de Formação e Avaliação da SEDUC/MT. Coordenadora de Área do Projeto PIBID/IFRJ/Licenciatura em Matemática. Área de interesse: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (Educação Matemática, Formação Inicial e Continuada de Professores, Metodologias para o Ensino de Matemática, Avaliação de Aprendizagem e Avaliação Institucional).

Edilaine Santiago De Oliveira Nascimento

Doutoranda em Ciência da Computação, pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Possui mestrado em Ciência da Computação, pelo Instituto Federal do Ceará (2019). Especialista em Formação Pedagógica para Docência em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFCE (2017). Especialista em Segurança de Redes de Computadores pela Faculdade Evolução (2015). Graduada em Tecnologia de Redes de Computadores pela UniFanor (2013). Atuou como Instrutora Educacional no SENAI - Departamento Regional do Ceará na área de Redes de Computadores (2013-2015). Atualmente é integrante permanente do corpo docente do Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Computação Aplicada na Educação.

Geraldo Francisco Corrêa Alves De Lima

Ludimila Duque De Castro

Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Brasília. , atuando principalmente no acompanhamento do processo de ensino aprendizagem dos alunos, principalmente os que apresentam dificuldades de aprendizagem.

Silvia De Castro Bertagnolli

Possui graduação em Informática Bacharelado pela Universidade Federal de Santa Maria (1997), mestrado em Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) e doutorado em Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004). Atualmente, é professora do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), no campus Porto Alegre. Atuou em pesquisas na área de Educação a Distância desenvolvendo projetos de pesquisa com objetos de aprendizagem. É membro suplente do comitê de assessoramento da FAPERGS na área de educação. Bolsista de Produtividade Desen. Tec. e Extensão Inovadora 2 desde 2021. Participa de pesquisas relacionadas a metodologias ativas (ABP, Design Thinking, SAI, GBL), desenvolvimento de cursos MOOC, tecnologias assistivas, pensamento computacional, jogos educacionais e robótica educacional usando a plataforma Arduino e Raspberry Pi. É articuladora do Núcleo da Região Metropolitana de Porto Alegre da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa.

Francisléia Giacobbo Dos Santos

Doutoranda em Educação, na linha de pesquisa Processos Educativos e Linguagem, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade de Passo Fundo (UPF). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), na linha de pesquisa Formação de Professores e Processos de Ensino e de Aprendizagem. Graduada em Pedagogia e graduada em Psicopedagogia pelo Centro Universitário Internacional. Especialista em Psicologia Escolar e Educacional, com formação complementar em Educação Especial; Gestão, Orientação e Supervisão Escolar; Docência no Ensino Superior, na Educação a Distância e na Educação Profissional e Tecnológica. Integra o Grupo de Pesquisa em Educação Científica e Tecnológica (GruPECT/UPF). É professora efetiva, em regime de dedicação exclusiva, no Instituto Federal Catarinense, onde atua na formação inicial de professores, ministrando os componentes curriculares Psicologia da Educação, Pesquisa e Processos Educativos e Estágios Curriculares Supervisionados. Possui experiência na área da Educação, com atuação em docência e gestão de instituições de ensino. Desenvolve estudos sobre formação de professores, processos de ensino e de aprendizagem com ênfase na análise das condições e mediações pedagógicas em contextos escolares, articulando referenciais da Educação, da Psicologia Educacional e da Psicopedagogia. Atualmente, encontra-se em afastamento integral para doutoramento.

Luciana Dos Santos Rosenau

Professora, Pesquisadora e Designer de Interação. Pós Doutoranda em Inovação Educacional pela UFPR (2024). Doutora em Educação, Linha Educação e Comunicação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2013-2017). Possui Mestrado em Educação pela PUC-PR (2005), Especialização em Mídias UFPR (2013), Especialização em Gestão Pública IFPR (2013), Especialização em Educação a Distância UNINTER (2012), Especialização em Administração Escolar FAE (2004), Especialização em Psicopedagogia IBPEX (2002), Graduação em Pedagogia (2000), Ensino Médio/Magistério (1997).Foi prof. da Educação infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental por seis anos e atua como professora de Cursos de Educação Superior desde 2002.Ingressou no mês de agosto de 2010 no IFPR - Instituto Federal do Paraná - por meio do concurso público para Docente DE. No IFPR sempre atuou como docente de cursos presenciais e a distância, concomitante já atuou como coordenadora de tutoria, designer de interação na DTIC, coordenadora dos cursos superiores de licenciatura na PROENS, coordenadora do curso de licenciatura em Pedagogia e coordenadora do curso de pós-graduação lato sensu de Educação Profissional Técnica de nível médio. Atualmente é docente do curso de licenciatura em Pedagogia do campus Curitiba, docente do curso Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional "stricto sensu" (ProfEPT) e coordenadora do curso de pós-graduação lato sensu em Design Educacional: formação docente para construção de materiais didáticos digitais, do Campus Curitiba. Áreas de Pesquisa: Inovação Educacional; Tecnologias Educacionais; Tecnologias de Comunicação Digital; Educomunicação; Design Educacional; Design de Interação; Educação a Distância; Formação docente e Teorias da aprendizagem.

Maria Mychellyne Cristina De Sousa Ayres

Professora de Administração; doutoranda em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente, com mestrado Acadêmico em Administração, pós-graduação em Gestão Empresarial e Bacharelado em Administração. Meus atuais temas de interesse são: Gestão de Riscos, ESG, Aprendizagem Organizacional, Metodologias Ativas de Ensino/Aprendizagem.

Patrícia Gomes De Souza Freitas

Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Câmpus Jataí.Mestra em Educação para Ciências e Matemática, Ensino de Física, pelo Programa de Pós-Graduação para Ciências e Matemática do IFG. Graduada em Engenharia Elétrica com ênfase em Telecomunicações pela Universidade Federal de Goiás (2004), com intercâmbio com a Universidade de Brasília. Pesquisando sobre o uso de Metodologias Ativas e Aprendizagem Significativa no Ensino de Engenharia. Ensino sob Medida (EsM), Instrução pelos Pares (IpC) e Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL).