Resultados para “'Estudos retórico-argumentativos'”

Marcos Antonio Da Silva

docente IFPB - Campus Picuí

Doutor em Linguística pelo PROLING (Programa de Pós-Graduação em Linguística/UFPB), 2015. Mestre em Linguística pelo PROLING/UFPB, 2010. Especialista em Língua Portuguesa e Ensino, (UFPB/PROLING/FUNESO), 2008. Especialista em Ciências da Linguagem com Ênfase em Educação a Distância, pelo PROLING/UFPB, 2012. Graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2002). Atuou como professor pesquisador II e tutor a distância no curso de Letras Virtual da Universidade Federal da Paraíba (na disciplina de Pragmática da Língua Portuguesa) e professor substituto do IFPB (2014-2016). Nesta última instituição, atuou como professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Ensino Médio (ETIM e nas disciplinas Português Instrumental e Comunicação Organizacional no curso de Secretariado), na Graduação em Letras Virtual/IFPB (tutor em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Morfologia da Língua Portuguesa, Introdução à Linguística e Linguística I) e ainda como professor formador na disciplina de Semântica da Língua Portuguesa. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Teoria e Análise Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: operadores argumentativos, texto de opinião, resumo acadêmico, notícia jornalística, polifonia, gênero textual, leitura, escrita, modalização e argumentação. Já atuou como professor de Língua Portuguesa nas redes pública e privada da grande João Pessoa com as disciplinas de Redação, Gramática e Literatura, nos ensinos fundamental e médio. Atuou como professor efetivo no IFAL de janeiro de 2017 a julho de 2024. Atualmente, após redistribuição, é professor efetivo de Língua Portuguesa do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), com dedicação exclusiva, lotado no Campus Picuí. Novamente nesta instituição, atuou como tutor no curso de Letras EaD-IFPB, nas disciplinas de Fundamentos da Linguística Românica e Seminários de Pesquisa Interdisciplinar II, por dois períodos entre 2024 e 2025. Contato: (marcos.antonio@ifpb.edu.br).

Sadart Vieira Da Silva

docente IFRN - Campus Currais Novos

Possui graduação em Letras - Português e Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1999) (UFRN). Bacharel em Direito (2020) (UFRN). Foi Professor de Língua Portuguesa nas redes municipais e estadual no RN desde 2000. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística textual no campo de estudos dos discursos públicos argumentativos. Especialista em Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (2011) (UFRN). Especialista em Ensino Fundamental ( 2010) (UNP). Especialista em Direito e Processo Penal (2012) (UNP). Mestre em Letras (2018) (UFRN). Doutorando em Estudos da Linguagem (2019) (UFRN). Professor de Língua Portuguesa e Literaturas no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN).

Cleiton Reisdorfer Silva

docente IFFar - Campus Panambi

Professor do Instituto Federal Farroupilha, campus Panambi. Possui graduação em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e habilitação em Letras Português e Inglês pela ETEP. É mestre e doutor em Letras, Estudos Linguísticos, pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Caroline Foppa Salvagni

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), mestre em Letras pela Universidade de Passo Fundo (UPF), graduada em Letras e Comunicação Social - Jornalismo. Docente na área de Letras (Português/Inglês) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Áreas de interesse e atuação: Teorias do Discurso - Análise do Discurso; ensino e aprendizagem de línguas; leitura e produção escrita.

Jailson Da Silva Neves

tecnico IFCE - Campus Fortaleza

Mestre em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2021). Graduado em Letras (Português) pela Universidade Federal do Ceará (2006). Revisor de textos do Instituto Federal do Ceará.

Tiago Vieira De Souza

docente IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Doutor e Mestre em Letras Vernáculas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). É especialista em Língua Portuguesa pelo Liceu Literário Português, CELLP - UERJ e, também, especialista em Língua Portuguesa e Literatura pela UniBF. Possui licenciatura em Letras (Português e Inglês) pela UFRJ e é pesquisador associado ao NEMP (Núcleo de Estudos Morfológicos do Português), grupo de Pesquisa liderado pelo Professor Doutor Carlos Alexandre Gonçalves, com sede na Faculdade de Letras da UFRJ. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Morfologia. Desde dezembro de 2022, é professor EBTT de Português e Inglês do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ).

Paulo Henrique Do Espirito Santo Nestor

docente IFG - Campus Goiânia

Professor efetivo de Língua Portuguesa do Instituto Federal de Goiás (IFG). Graduado (Licenciatura em Português) pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás, Mestre em Estudos Linguísticos (PPGLL/UFG) e Especialista em Letramento Informacional (FIC/UFG). Doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (PPGEL/UFU). Dedica-se, principalmente, às seguintes áreas: Língua Portuguesa, Análise Linguística, Linguística Textual, Historiografia Linguística, Semiótica e Estudos Saussurianos.

Adriano Mafra

docente IFC - Campus Ibirama

Realizou estágio de Pós-doutorado no Department of Hispanic Languages and Literatures da University of Pittsburgh (2022). Doutor em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (2015). Doutor em Translation Science pela Universiteit Antwerpen (2015), com período de estágio doutoral no Departamento de Tradutores e Intérpretes da mesma IES (Faculteit Letteren en Wijsbegeerte, Toegepaste Taalkunde/Vertalers Tolken - Universiteit Antwerpen). Mestre em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010), Especialista em Metodologia do Ensino de Línguas: Português, Inglês e Espanhol pela Celer Faculdades/ FACISA (2008) e Licenciado em Letras pela Universidade do Vale do Itajaí (2005). É membro do Núcleo de Estudo de Processos Criativos (NUPROC/ UFSC). Atualmente é Professor Adjunto na área de Língua Inglesa do Instituto de Física e Química (IFQ) da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Atua como docente credenciado nas áreas de Português Língua Estrangeira (PLE) e Inglês na Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Rede ANDIFES: Idiomas Sem Fronteiras). Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de Língua Portuguesa (Língua Adicional e de Acolhimento) e Língua Inglesa; e pesquisas nas áreas dos Estudos Descritivos da Tradução, História da Tradução no Brasil (Século XIX), Orientalismo e Crítica Genética.

Olden Hugo Silva Farias

docente IFNMG - Campus Januária

Doutor em Linguística pela Universidade Federal de Uberlândia (2026), com pesquisa vinculada à Análise do Discurso e ao Ensino de Língua Portuguesa. É Mestre em Linguística pela mesma universidade (2015) pesquisando operadores argumentativos com a vista da Linguística Textual. É graduado em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES, 2007) e tem especialização em Linguística: leitura e produção textual pelo Instituto Superior de Educação Santo Agostinho (2010). Atualmente faz parte do quadro de docentes de Língua Portuguesa no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) nos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, no Ensino Superior e na Pós-graduação. Autor dos livros ''Vende-se amor'' (2016) e ''Para falar em público: 20 fundamentos da oratória'' (2021).

Maurício Divino Nascimento Lima

docente IFGoiano - Campus Morrinhos

Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade Estadual de Goiás (2011), mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Goiás (2018) e doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Catalão (2025). Atualmente é professor de língua portuguesa na Escola Municipal Eudóxio de Figueiredo e professor substituto no Instituto Federal Goiano, campus Morrinhos, Goiás. Também está de licença por interesse particular, Colégio Municipal Santa Terezinha, Corumbaíba, Goiás. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Línguas e Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: Humor, Sujeito, Análise do Discurso, Mamonas Assassinas e Sociedade da Virtude.

Fernanda Caroline Barroso Evaristo

docente IFSP - Campus Hortolândia

Mestra em Linguística Aplicada, na área de Estudos da Tradução, pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - com pesquisa voltada à tradução jornalística. Bacharel e licenciada em Letras (português/ espanhol), pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas e pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, respectivamente. Pós-graduada em "Estudos da Tradução" pela Universidade Gama Filho e em "Linguagem e Sentido: gêneros discursivos" pelo Instituto Presbiteriano Mackenzie. Atua no ensino de língua portuguesa e de língua espanhola no Instituto Federal de São Paulo. Possui experiência como preparadora de textos, revisora e tradutora, áreas em que desenvolveu projetos como profissional free lancer.

Helena Santos Assunção

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), campus Ouro Preto. Mestre e Doutora em Antropologia Social pelo Museu Nacional - UFRJ. Graduada em Ciências Sociais pela UFMG. Integra o Núcleo de Antropologia Simétrica (NanSi) no Museu Nacional e o Grupo de Estudos de História da África (GEHA - PUC RJ). Realizou pesquisa de campo no norte de Moçambique em 2015 e 2017 com populações makhuwa acerca da relação entre mulheres e capulanas (tecidos estampados africanos). Em 2019-2020, realizou pesquisa de campo em Nampula e Ilha de Moçambique, focada nos vínculos entre pessoas e espíritos (madjine, jinn). Seus principais interesses de pesquisa estão nas áreas de Estudos Africanos e Afrobrasileiros; Antropologia da Técnica e dos Objetos; Antropologia do Corpo; Gênero; Feminismos.

Elayne Silva De Souza

docente IFSudesteMG - Campus Muriaé

Doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal Fluminense (2015-2019), com pesquisa na área da Análise do Discurso de base enunciativa. Mestre em Letras (2013-2015) - Linguística Aplicada, pela Universidade Federal de Viçosa, na área da fala-em-interação em contexto escolar. Possui especialização em Língua Portuguesa pela FAFISM - FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS SANTA MARCELINA (1999), graduação em Letras (habilitação em Língua Portuguesa/Inglesa e Literaturas) pela FAFISM (1996). Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, Literatura e Redação.

Tatiane Folchini Dos Reis

docente IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue

Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) - Câmpus Palhoça Bilíngue. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Especialista em Educação de Surdos (ULBRA) e em Tecnologias para Educação profissional (IFSC); graduada em Letras pela Faculdade Porto Alegrense de Educação, Ciências e Letras (FAPA) e possui capacitação em Educação Especial Surdez pelo Centro Universitário La Salle. É coautora do livro didático "Em mãos, português como segunda língua para surdos" e participou da elaboração da Proposta Curricular de Ensino de Português Escrito como Segunda Língua para Estudantes Surdos da Educação Básica e do Ensino Superior (BRASIL, 2021). Seus principais temas de pesquisa são o letramento literário para surdos: as relações entre a Literatura e a Cultura com foco na Literatura Surda. Atua nas seguintes áreas: Educação de Surdos e Ensino Bilíngue (Libras/Português), Estudos Culturais e Teoria da Literatura. Integrante do Grupo de Estudos sobre Educação, Linguística, Tradução, Cultura e Comunidade Surda (GEELTS) registrado no CNPq.

Kátia Aparecida De Souza Costa Matias

tecnico IFTM - Campus Uberlândia Centro

Mestre em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Uberlândia (PPGEL/UFU). Pós Graduada em Tradução/Interpretação e Docência de LIBRAS pela UNÍNTESE/UTP. Graduada em Letras - Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Atualmente é intérprete de Libras do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), lotada no Campus Uberlândia Centro, e Coordenadora do CAPNE (Coordenação de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas). Aprovada no Exame nacional de Certificação de Proficiência em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - Proficiência em tradução e interpretação da LIBRAS/Língua Portuguesa/LIBRAS. Desenvolve estudos na área da Educação de Surdos e Tradução/Interpretação do par linguístico Libras/Língua Portuguesa. Tem experiência na área de Letras com ênfase em Libras - Língua Brasileira de Sinais e Estudos de Tradução e Interpretação de Libras. (Texto informado pelo autor)

Giulia Soster Caminha

docente

Doutoranda em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestra em Estudos Linguísticos, na área de Ensino/Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde também obteve a Licenciatura em Letras/Inglês. Atualmente, atua como professora substituta na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XIV, junto ao Colegiado de Língua Inglesa. É integrante do Grupo de Pesquisa em Estudos Críticos sobre Linguagens, Letramentos e Educação e do Decolide (Decolonialidade, Linguagem, Identidade e Educação), ambos vinculados à UFBA e registrados no CNPq. Suas pesquisas concentram-se nas áreas de Ensino Crítico de Inglês, Linguagem e Interação, e Decolonialidade.