Resultados para “'Exame de LE (Espanhol) no Enem.'”

Cleudivan Silva Dias

docente IFB - Campus Recanto das Emas

Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília - UnB (2019). Possui licenciatura em Letras Língua Espanhola e Lit. Espanhola e Hispano-americana pela UnB (2011). Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Brasília - IFB, leciona Língua Espanhola no ensino médio técnico e exerce a função de Coordenador Pedagógico do Campus Recanto das Emas do IFB. Atuou em Brasília na Educação Básica (Centro Educacional Leonardo da Vinci) e em cursos de ELE. Foi também professor de espanhol para pré-vestibular, PAS e ENEM da Associação Lecionar Unificada de Brasília- ALUB e outras instituições no Distrito Federal, Brasil.

Giselle Da Motta Gil

docente IFRJ - Campus São Gonçalo

Giselle da Motta GIL é doutora em Estudos da Linguagem na Universidade Federal Fluminense - UFF (conclusão em 2017). Mestre em Linguística pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (conclusão em 2011) e bacharel/ licenciada em Letras- Português/Espanhol pela mesma instituição (2005). Durante a graduação foi bolsista de Iniciação à Docência e de Extensão e pesquisadora de Iniciação Científica. Atualmente é professora de Espanhol /LE e Língua Portuguesa/Literatura Brasileira do IFRJ/campus São Gonçalo atuando no Ensino Médio Técnico. É integrante do grupo de pesquisa Educação Linguística na Rede Técnica e Tecnológica - ELIRTE. Além disso, é integrante do Coletivo de Mães do IFRJ e coordenadora de projeto financiado pela FAPERJ, com temática relacionada à maternidade e parentalidade. Atuou como professora de Espanhol /LE do Ensino Básico na Rede Pública Estadual do Rio de Janeiro ( de fevereiro/2006 a maio/2012). Suas investigações recaem sobre práticas de Linguagem, discursividade e ensino de Língua Espanhola, além de questões relacionadas à maternidade e parentalidade.

Daniela Balduino De Souza Vieira

docente IFF - Campus Campos Guarus

Mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro/UENF (2014). Especialista no Ensino de Espanhol/LE (2002) e graduada em Letras - Português/Espanhol pelo Centro Universitário Fluminense/UNIFLU-FAFIC (1999). Atualmente é professora do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal Fluminense Campus Campos Guarus. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, Linguística e Linguística Aplicada.

ÉO

Érica Da Silva Oliveira

docente IFG - Campus Inhumas

Mestra em Letras e Linguística na linha de Ensino e Aprendizagem de Línguas pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Licenciada em Letras com habilitação em Espanhol pela UFG (2007) e Bacharel em Linguística (2010) pela mesma universidade. Nesse contexto dedicou-se à pesquisa na área de formação de professores de espanhol com foco na motivação e na construção da identidade profissional docente. Concluiu também o Curso de Segunda Licenciatura em Língua Portuguesa pelo Claretiano - Rede de Educação (2016). É professora efetiva na área de Letras do Instituto Federal Goiás - Campus Inhumas, onde atua nos cursos da Educação Básica, Técnica e Tecnológica (EBTT). Tem experiência no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira na formação docente-nível superior, em cursos de idiomas, no Ensino Fundamental e Ensino Médio. Atualmente atua no Ensino de Espanhol e Português na EBTT bem como orienta Projetos de Iniciação Científica no Ensino Médio em Língua, Literatura e Representações sobre as identidades sexuais e de gênero. Possui experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas e Linguística Aplicada.

Carmem Sílvia Félix Venturi

docente IFNMG - Campus Arinos

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Teoria e História literária (área de Teoria e Crítica Literária) na Universidade Estadual de Campinas - Instituto de Estudos da Linguagem (Unicamp-IEL). Mestra em Letras, na área de concentração: Estudos Literários e Linha de Pesquisa: Literatura e Autonomia: entre estética e ética (Unifesp-EFLCH). Bacharel em Letras Português-Espanhol (USP-FFLCH) e Licenciada em Letras Português-Espanhol (USP-FE). Professora com dedicação exclusiva, atuando no Ensino, Pesquisa e Extensão, na área de espanhol, do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Experiência na docência de português e espanhol, na educação básica, no ensino superior e em cursos livres de idiomas: espanhol e português para solicitantes de refúgio no Brasil. Atuou como monitora-bolsista da área de Espanhol no Centro Interdepartamental de Línguas da FFLCH-USP, ministrando aulas de espanhol e elaborando material didático. Também atuou na área editorial com revisão e preparação de textos, especialmente de livros didáticos e elaborando materiais didáticos e objetos digitais nas áreas de espanhol e português para editoras como a FTD sistema de ensino, SM Edições, Moderna-Santillana e Global Editora. Atua principalmente nos seguintes temas: Literatura Latino-Americana, Conto, Fantástico, Leitura do texto literário e formação do leitor, Aprendizagem e Ensino de Espanhol como Língua Adicional e Formação Docente.

Livya Lea De Oliveira Pereira

Outros IFCE - Campus Cedro

Atualmente, é professora de língua espanhola no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologias do Ceará (IFCE), Campus Cedro. É doutora pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (2021). Em 2016, concluiu o mestrado em Estudos da Tradução, pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Tradução, da Universidade Federal do Ceará (UFC). Possui experiência docente em curso de idiomas, escola regular e tutoria na UFC Virtual e UFSC. Em 2014, concluiu o curso de graduação em Letras - Língua Espanhola e suas Literaturas, pela UFC. Participa de eventos acadêmicos, possui artigos publicados em revistas da área e participa do Grupo de Pesquisas Sociolinguísticas em Língua Estrangeira (SOCIOLIN-LE -CNPq), do Grupo de Estudos e Pesquisa em METODOLOGIAS ATIVAS E O ENSINO DE LÍNGUAS (MATEL) e do Projeto CEEMO (Corpus del español escrito con marcas de oralidad).

Laura Rodrigues De Lima

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Doutora (2019) e mestra (2011) pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na área de Linguística Aplicada. Possui bacharelado e licenciatura em Letras: Português - Espanhol e Literaturas correspondentes pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Atuou na Educação Básica como professora alfabetizadora e como professora de Português e Espanhol no 1 e 2 segmentos do ensino fundamental, no ensino médio e no ensino fundamental e médio da Educação de Jovens e Adultos. Foi professora de Espanhol de cursos livres, do extracurricular da UFRJ e da UFSC e de cursos pré-vestibular. Trabalhou como docente do curso de Especialização em Ensino de Línguas para a Educação Básica (IFSC). Trabalhou como tutora de Língua Espanhola V na Universidade Aberta do Brasil (EAD-UFSC) e como tutora e revisora no Curso de Especialização de Educação para a Diversidade com Ênfase em EJA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). Durante os seis anos em que trabalhou como assistente técnico pedagógica em SC, atuou como assessora pedagógica de Língua Portuguesa e Estrangeira no Centro de Jovens e Adultos de Florianópolis, foi uma das coordenadoras do Programa Brasil/SC Alfabetizada e foi coordenadora do Ensino Médio Inovador no Instituto Estadual de Educação de SC. Tem experiência na área de Linguística Aplicada com ênfase em ensino/aprendizagem de língua estrangeira, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de linguagem no espaço da escola pública, ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras na Educação Técnica e Profissional. Atualmente é professora de Espanhol do IFSC, Campus Florianópolis-Continente.

Eduardo Ferreira Dos Santos

docente

Graduado em Letras/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2002). Especialista em Ensino de Inglês pela UFMG (2004). Mestre em Linguística Aplicada (Ensino de LE - Inglês) pela Universidade de Brasília (2010). Doutor em Língua e Cultura (Linha: Aquisição, ensino e aprendizagem de línguas) pela Universidade Federal da Bahia (2015). É professor efetivo de inglês do Instituto Federal da Bahia, campus Salvador.

Angélica Ilha Gonçalves

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui graduação em Letras Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Respectivas Literaturas pela Faculdade Metodista de Santa Maria (FAMES). É especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Estrangeira, pelo Grupo Educacional Uninter e especialista em Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação, pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É mestre e doutora em Letras: Estudos Linguísticos, pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFSM. Atualmente, atua como professora no Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul/RS.

Priscila Almeida Lopes

docente IFTM - Campus Paracatu

Possui mestrado acadêmico em Linguística Aplicada (2018), pela UnB - Universidade de Brasília; especialização em Metodologia do Ensino de Língua Espanhola (2006), pela UNIUBE - Universidade de Uberaba, onde também se graduou no curso de Licenciatura em Letras Português/ Espanhol (2005). Licenciou-se em História (2021), pela Uniasselvi. É professora efetiva do IFTM - Instituto Federal do Triângulo Mineiro, campus Paracatu e atua nas áreas de ensino médio, técnico, superior e de formação inicial continuada, ministrando disciplinas de português, comunicação e expressão, português instrumental e espanhol. Na área de extensão e pesquisa, coordena o projeto Conversação em Espanhol e participa de dois grupos de pesquisa registrados no CNPq.

Ana Maria Barrera Conrad Sackl

docente IFC - Campus Blumenau

Doutora em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com período de investigação doutoral no Departamento de Tradutores e Intérpretes da Artesis Hogeschool Antwerpen, Bélgica. Mestre pela PGET/UFSC, na área de Ensino de Línguas Estrangeiras e Lexicografia. Licenciada em Letras PortuguêsEspanhol pela Universidade Regional de Blumenau (FURB).Atuou como docente em todos os níveis da Língua Espanhola no curso de graduação em Letras Espanhol-Português da FURB. Lecionou Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Catarinense (IFC), Campus Blumenau, entre novembro de 2024 e julho de 2025. Participou como docente bolsista do Programa Nacional PartiuIF, na disciplina de Língua Portuguesa, no IFC Campus Blumenau, em 2024 e 2025. Atualmente, é docente efetiva de Língua Espanhola e Iniciação Científica no Ensino Médio da ETEVI/FURB, onde atua desde 2014. Exerceu docencia de Espanhol para Fins Específicos (empresarial e comercial) na Graduação em Tecnologia do Comércio Exterior da Furb. É pesquisadora membro do NUPROC Núcleo de Estudos de Processos Criativos da UFSC, com pesquisa dedicada ao tema D. Pedro II tradutor, e membro da Associação de Pesquisadores em Crítica Genética (APCG). Credenciada como examinadora DELE B1 e B2 pelo Instituto Cervantes (código 891405). É responsável pela elaboração, aplicação e correção de provas de proficiência em Língua Espanhola para intercâmbio acadêmico e ingresso em programas de mestrado e doutorado. Atua também como tradutora e consultora de textos acadêmicos e técnicos. Atualmente foi aprovada no Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Gaspar, como Professora Visitante.

Paula Silva Resende Fernandes

docente IFGoiano - Campus Urutaí

Doutorado em curso junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) da Universidade Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (UnB). Servidora do quadro permanente de pessoal docente do Instituto Federal Goiano, campus Urutaí. Atualmente, atua na instituição como professora de Língua Espanhola e Língua Portuguesa dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio. Tem interesse em pesquisas relacionadas à avaliação, incluindo-se os exames em larga escala, BNCC, legislação educacional, letramento, objetivos de aprendizagem e desenvolvimento no âmbito da educação infantil, gêneros textuais, linguística aplicada, ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, especialmente Língua Espanhola, e formação de professores.

Amanda Silva Alves

docente IFAC - Campus Xapuri

Docente do Ensino Básico Técnico e Tecnológico na área de Língua Espanhola no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Acre. Doutoranda em Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre. É mestra em Letras: Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre (2013). Possui Bacharelado e Licenciatura em Letras com habilitação em Português, Espanhol e Respectivas Literaturas, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2006/2007). É especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância, pela Universidade Federal Fluminense. Militante dos movimentos sociais nas Amazônias, especialmente nos movimentos negros, movimentos de mulheres e movimentos de mulheres negras. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Língua Espanhola,Gênero e Raça, Metodologia do Trabalho Científico, Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), Preparação para o ENADE, Língua Portuguesa, Linguagens e áreas correlatas.

ÉS

Érika Moreira Santos

docente IFRN - Campus Parnamirim

Graduada em Letras Português/espanhol pela Universidade Federal de Pernambuco e Especialista em Práticas Docentes em Língua Espanhola, pela Faculdade Frassineti do Recife, mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), na linha de pesquisa de Formação Docente e Práticas Pedagógicas. Atualmente é professora de Língua Espanhola do IFRN, ministrando aulas para alunos do ensino técnico tecnológico e de curso superior de tecnologia. Dedica-se à pesquisa de aspectos relacionados ao ensino/aprendizagem de E/LE, à formação docente para educação profissional e suas práticas pedagógicas, além da Teoria das Representações Sociais.

Larissa Cristina Arruda De Oliveira Benedini

docente IFSP - Campus Catanduva

Larissa Cristina Arruda de Oliveira Benedini possui graduação em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Habilitação em Inglês pela Universidade de Uberaraba, mestrado em Estudos de Literatura pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), doutorado em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Diplomado en Didáctica para la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera pelo Instituto Caro y Cuervo na Colômbia. Possui experiência como professora de português e espanhol e no mercado editorial com produção e revisão de material didático de línguas estrangeiras. Atualmente é professora efetiva (EBTT) do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) no Campus de Catanduva, Coordenadora do Centro de Línguas (CELIN IFSP Catanduva) e faz parte da equipe ARINTER (Assessoria de Relações Internacionais) da Reitoria do IFSP.

Giselle Maria Santos De Araujo

docente IFRS - Campus Alvorada

Doutora em Letras Neolatinas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), área de concentração Estudos Literários, com pesquisa sobre a poesia afrocubana da escritora Nancy Morejón e as relações raciais em Cuba. Mestre em Ciência da Literatura, área de concentração Literatura Comparada, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), na qual pesquisou a construção identitária feminina na literatura brasileira. Graduada em Letras Português-Espanhol pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Concluiu estágio pós-doutoral na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), vinculado ao Projeto de Pesquisa Conceitos de Literatura Latino-americana: um estudo das epistemologias dissidentes, no Programa de Pós-graduação em Letras, no qual pesquisou a presença de uma estética diaspórica na poesia afro-latino-americana de autoria feminina. Foi professora municipal em Angra dos Reis/RJ onde desenvolveu projetos relacionando cultura hispânica e história quilombola. Nesta época representou a escola em atuação politica pelo reconhecimento da unidade de ensino como escola Quilombola. Atuou também como professora de Espanhol LE no curso técnico da FAETEC, na qual desenvolveu projetos de gastronomia hispânica e dança hispânica através de oficinas culturais. Atualmente é professora EBTT/DE de língua portuguesa, literatura brasileira e espanhol no Instituto Federal do Rio Grande do Sul, campus Alvorada, no qual coordenou em 2019 os cursos de Extensão Roda de Leitura Autoras Negras Brasileiras: literatura para ter voz, que propõe leituras coletivas das obras de Carolina Maria de Jesus e Conceição Evaristo a partir da ótica do Feminismo Negro, e que em 2020 se expandiu ao Projeto Tópicos em Educação Antirracista, que visa possibilitar formação a profissionais de Educação na temática e que está em sua terceira edição em 2023. Atuou como colaboradora do projeto de pesquisa inter-campus Manifestações literárias nas comunidades quilombolas de Porto Alegre, do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, campus Canoas, e do projeto Sarau do Sol e da Lua 2020: partilhas culturais entre a comunidade, do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, campus Alvorada. Foi orientadora do projeto de extensão Narrativas Negras de Alvorada (2021), que visou compilar as experiências dos sujeitos negros da cidade de Alvorada/RS, e do projeto Roda de Leitura Autoras Negras Latino-americanas, que apresentou a estética diaspórica nas obras de Nancy Morejón, Conceição Evaristo e Mary Grueso Romero. É titular da Banca de Heteroidentificação do IFRS campus Alvorada. É ficcionista, tendo publicado os livros de contos A Estação (Annablume, 2010) e Aula (Appris, 2020).