Resultados para “'Expectativas e Dificuldades'”

Ioneide Sales Soglia

Ludimila Duque De Castro

Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Brasília. , atuando principalmente no acompanhamento do processo de ensino aprendizagem dos alunos, principalmente os que apresentam dificuldades de aprendizagem.

Lívia Mara Menezes Lopes

Possui graduação em Pedagogia - Habilitação em Educação Especial, especialização em Psicopedagogia, Educação Inclusiva e Educação Positiva, além de mestrado em Educação. Tem experiência na área de Educação com ênfase em: Tecnologias na Educação, Educação a Distância, Classe Hospitalar/Serviço Pedagógico, adolescentes em conflitos com a lei, Dificuldades de Aprendizagem. Atuou em processos de avaliação e intervenção de crianças com dificuldades de aprendizagem, organizou e ministrou cursos e palestras para professores sobre esse tema e treinamentos para professores e tutores sobre a Educação a Distância. Atualmente é pedagoga do IFTM - Instituto Federal do Triângulo Mineiro e desenvolve um trabalho de orientação aos estudos com os adolescentes do ensino médio integrado. Estudiosa das áreas de aprendizagem, ensino e traumas na infância e adolescência.

Lucas Medeiros E Melo

Doutor (2020) e Mestre (2014) em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, e graduado em Licenciatura Matemática (2009) pela Universidade Federal de Viçosa.Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, campus Santos Dumont (IFSudesteMG - campus Santos Dumont), com atuação em disciplinas da área Matemática em cursos de nível médio e superior.

Gizele Geralda Parreira

Psicologia - Universidade Católica de Goiás (1988); Doutorado em Educação - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2010); Mestrado em Educação - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2005); Especialização em Gestalt-Terapia - Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt-Terapia de Goiânia/ITGT (1996); Pós-Doutorado em Psicologia - Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (2021). Experiência nas seguintes áreas: Filosofia Dialógica de Martin Buber; Psicologia, Psicologia Escolar, Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Aprendizagem, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Psicoterapia Infantil. Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, Câmpus Goiânia (Licenciaturas e Mestrado Profissional em EPT - ProfEPT). Temas de interesse: Educação Dialógica e Inclusão por Martin Buber; Psicologia da Educação e Formação de Professores; Processos Cognitivos e Aprendizagem Humana; Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem; Diálogo Investigativo, Habilidades Cognitivas e Experiência de Aprendizagem.

Ronaldo Gonçalves Da Silva

Sou organizado, altamente motivado, entusiasmado e criativo. Comprometido com o ensino e aprendizagem centrada no estudante sem nutrir outras expectativas ou ganhos. Gerencio bem o meu tempo, assumo riscos mas sou aberto a sugestões. Possuo graduação em Química Industrial e em Licenciatura em Química. Tenho pós graduação em ensino de ciências bioló...

Ramiro Antonio Da Costa

Possui graduação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2004). Atualmente é professor do ensino básico técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical.Mestre em Artes pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

Aline Beatriz Germano Silveira

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Mestre em Políticas Públicas e Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Licenciada em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi (2018). Atualmente trabalha no Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi, como Técnica Administrativa em Educação, na Coordenação de Extensão e Produção.

Kesley Vieira Ramos Dos Santos

Kesley Vieira Ramos dos Santos é estudante no Doutorado Profissional do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC) do IFRJ, é mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da FFP/UERJ, é especialista em Educação Básica - Ensino de Inglês pela FFP/UERJ e é graduada em Letras - Português/Inglês pela FFP/UERJ (2014) e Psicologia pela UFRJ (2023). Foi bolsista de Iniciação à Docência - UERJ/CETREINA - no projeto de pesquisa ''Produção de Sentidos na Educação de Jovens e Adultos (EJA)'', coordenado pela Professora Doutora Marcia Soares de Alvarenga. Participou do projeto de extensão ''Instagram Neuropsicologia em Casa'' e da pesquisa em ''Psicologia do Desenvolvimento e Testes de Memória e Atenção'', ambos coordenados pela Professora Doutora Rosinda Martins Oliveira. Atua na área de Ensino de Língua Inglesa para jovens e adultos de classes populares; na Educação a Distância, como Técnica em Assuntos Educacionais na Reitoria do IFRJ, lotada na Coordenação Geral de Educação a Distância; e na área de Neurociência e Educação, pesquisando sobre o ensino para estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento, sobretudo, autismo. No PROPEC/IFRJ, é orientanda do Professor Doutor Marcus Vinicius da Silva Pereira, fazendo parte do Grupo de Pesquisa em Tecnologia, Educação e Cultura (GPTEC - www.gptec.org) e é co-orientanda da Professora Doutora Grazielle Rodrigues Pereira, fazendo parte do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino, Neurociência e Divulgação Científica (LENDiC).

Cristiane Souza De Lacerda

Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2023), Mestre em Administração pela FUCAPE (2017) e Especialista em Gestão Pública pela Universidade Federal do Maranhão (2011). Graduada em Administração com habilitação em Marketing (2008). Possui ampla experiência acadêmica e profissional, tendo atuado como professora no Instituto Federal do Maranhão, onde também exerceu funções de liderança como coordenadora do curso Tecnólogo em Gestão Pública, Ouvidora Institucional e Assessora de Relações Institucionais na reitoria. Foi empresária e consultora nas áreas de Marketing e Desenvolvimento Institucional. Atualmente, é professora no Instituto Federal de São Paulo, desenvolvendo pesquisas nas áreas de Psicologia e Administração, com foco em Aprendizagem Humana no Trabalho, Treinamento, Desenvolvimento e Educação de Pessoas (TDE), Competências Socioemocionais, Capital Psicológico, Comportamento Organizacional e Gestão de Pessoas.

Amaral Muniz Gonçalves

Possui graduação em História pela Universidade Regional do Cariri (1990). Especialização em Psicologia Aplicada à Educação, com o título: dificuldades da aprendizagem no ensino fundamental. E mais uma especialização em Planejamento Educacional, com o título: Planejamento educacional Aplicado na Educação Básica.

Luana Sobral Hilario

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2011) e Mestrado em Educação (2015) também pela UFRN. Atualmente é Técnica em Assuntos Educacionais do IFRN, atuando no setor pedagógico. Tem estudos e afinidade com as temáticas de Educação Popular, EJA, Relação com o saber, Sentidos, Juventudes e Educação Profissional.

Willan Flagner De Oliveira Ferreira

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2010) e graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pela Universidade Estadual do Tocantins (2010), com especialização em Psicopedagogia e Educação Inclusiva, Mestrado em Educação, pela UFFS. Atualmente é pedagogo do Instituto Federal Catarinense e professor no Município de Herval d' Oeste -SC. Tem experiência na área de Informática e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, dificuldades na aprendizagem, planos pedagógicos, organização de estudos, formação pedagógica, informática...

Ana Dionéia Wouters

Ana Dionéia Wouters possui graduação em Química Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM-2006), Mestrado em Química Orgânica pelo Programa de Pós Graduação em Química (PPGQ) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM-2008) e Doutorado em Ciências pela Faculdade de Ciências Farmacêuticas da Universidade de São Paulo(FCF-USP-2013), com estágio de Doutorado em 2011 no Leibniz- Institut für Pflanzenbiochemie-IPB em Halle na Alemanha. Atuou como professora substituta no Departamento de Química da Universidade Federal de Santa Maria (dez/2012-abr/2014) e desde 2014 atua como docente efetiva no Instituto Federal Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Ibirubá. Suas expectativas estão voltadas para o ensino, extensão e pesquisa nas áreas afins à química. Ocupou o cargo de direção de ensino do IFRS - Campus Ibirubá de março/2020 até maio/2021.

Jeciane De Paula Oliveira

Doutora em Estudos Literários pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2018), mestra em Estudos Literários pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2014), especialista em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura pela Faculdade Educacional da Lapa (2013) e graduada em Letras pelo Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena (2012). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT), Campus de Alta Floresta. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira e Ensino de Língua Portuguesa.

Wilio Aparecido Rodrigues Torres

Possui graduação em Fisica pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005) e mestrado em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (2017). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal Minas Gerais. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Professor de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior, dificuldades acadêmicas, construção civil, aluno-trabalhador e mão de obra.