Resultados para “'Física Moderna e Contemporânea - FMC'”

Thiago Queiroz Costa

docente IFPR - Campus Ivaipora

Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Estadual de Londrina (2008), mestre em Ensino de Física pela Universidade Estadual de Londrina (2015) dentro do programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) promovido pela Sociedade Brasileira de Física (SBF). Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PECEM) pela Universidade Estadual de Londrina. É professor adjunto do Instituto Federal do Paraná (IFPR) no campus Ivaiporã, atuando principalmente no ensino médio integrado e na Licenciatura em Física, com pesquisa nas seguintes áreas: ensino de Física, formação de professores, experimentação, tecnologias e inovação, metodologias ativas no ensino de Física, com foco em Física Moderna e Contemporânea (FMC). Atualmente ocupa a chefia da Seção de Inovação e Empreendedorismo (SIE) em que se dedica na promoção de ações e projetos de Inovação, conectando a comunidade acadêmica com Ecossistemas de Inovação.

Alex Lino

docente IFSP - Campus Caraguatatuba

Possui graduação em Licenciatura em Fisica pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (2008), mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2010) e doutorado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2016) sendo parte deste realizado na Università degli Studi di Perugia, na Itália. Atualmente é professor do Instituto Federal de São Paulo - IFSP - campus Caraguatatuba. Tem experiência na área de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: fisica moderna, inserção de física moderna e contemporânea no ensino médio, formação continuada de professores, grupos de estudo, aprendizagem significativa, história e filosofia da ciência e obstáculos epistemológicos.

Sérgio Silva Filgueira

docente IFG - Campus Anápolis

Possuo graduação em Física pela Universidade Federal de Goiás (2004), mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2009) e doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2019). Atuei como docente efetivo no então Câmpus Jataí da UFG, de 2009 a 2010. Atualmente sou docente do Instituto Federal de Goiás, sob o regime de dedicação exclusiva. Atuei como membro da equipe multidisciplinar da EaD do IFG, de 2014 a 2016. Tenho experiência na área de Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: física moderna e contemporânea no ensino médio, lúdico e ensino de física, saberes docentes e formação de professores, ensino de ciências em espaços não formais de educação.

Tiago Rafael De Almeida Alves

docente IFC - Campus Brusque

Possui Mestrado em Ensino de Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2018), Licenciatura e Bacharelado em Física pela Universidade Federal do Rio Grande (2005). Atualmente é professor de física do Instituto Federal Catarinense, campus Brusque - SC. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino de Física. Os assuntos de interesse de pesquisa são: Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaugd, Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica. Atualmente atuo como Coordenador do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio do IFC Câmpus Brusque.

Ubaldo Fernandes De Almeida

docente IFRN - Campus São Paulo do Potengi

Mestre em Ensino de Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Especialista em Física Moderna e Contemporânea para o ensino Médio pela Universidade Católica de Brasília (UCB-Virtual); Graduado em Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2011). Atualmente é professor EBTT efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte Campus São Paulo do Potengi. Tenho experiência na área de Ensino de Física, com ênfase em Termodinâmica.

Roberto Soares Da Cruz Hastenreiter

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1995). Possui Graduação em Bacharelado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2026). Mestrado em Ensino de Física pelo CEFET-RJ. Doutorado em Ensino de Física na Universidade de São Paulo (USP). Estágio doutoral realizado em Paris (2013-2014) no laboratório de História e Filosofia da Ciências - SPHERE - na Université de Paris VII Diderot, sob a orientação do prof. Michel Paty. Foi professor de Física da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, atuando no Ensino Médio, assim como da rede particular, desempenhando paralelamente cargo de gestor pedagógico (2003-2010). Atualmente é professor titular do quadro de efetivos do Instututo Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e trabalha na formação continuada de professores, atuando no Mestrado Nacional Profissional em ensino de Física da Unirio. Atuou por 10 anos no comitê internacional do IOSTE (International Organization for Science and Technology Education) como representante da América do Sul. Os principais temas de pesquisa de seu interesse têm sido, no Ensino de Física: Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio, História e Epistemologia da Ciência, Reformulação Curricular, Atividades experimentais; em Ensino-Aprendizagem: Teoria Sociocultural de Vygotsky, Semiótica, Uso da Analogias no Ensino de Ciencias, Aprendizagem Significativa, Ensino por Investigação; e em Filosofia: Teoria do conhecimento, Filosofia da Ciência e Epistemologia.

Vailton Afonso Da Silva

docente IFNMG - Campus Salinas

Doutorando em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino (RENOEN), no polo da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). É Mestre em Ensino de Física pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), possui Especialização em Ensino em Física e é graduado em Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Atualmente, é professor efetivo de Física no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - Campus Salinas, com atuação na Educação Básica, Técnica e no Ensino Superior. Exerceu também a função de Coordenador do curso de Licenciatura em Física. Possui experiência em gestão acadêmica e formação de professores, tendo coordenado projetos institucionais de grande relevância como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica. Desenvolve pesquisas e orienta projetos focados no Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática, com particular ênfase no uso de metodologias ativas, simulações interativas (PhET), avaliação da aprendizagem, análise de livros didáticos e alinhamento do ensino às diretrizes da BNCC e do ENEM.

Marcos Rogério Dos Reis

docente IFRS - Campus Sertão

Possui mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002).Desde 1992 é professor do Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Sertão . Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas Hipermídia; Laboratório de Física e Ensino da Física Moderna no Ensino Médio. Concluiu o Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de Passo Fundo.

Claudine Faleiro Gill

docente IFGoiano - Campus Trindade

Doutora em estudos literários pelo Programa de Pós-Graduação em Literatura e Linguística da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás (UFG). É professora do Instituto Federal Goiano, campus Trindade, onde atua na Educação Básica, Técnica e Tecnológica. Também é docente da Especialização em Educação e Trabalho Docente ofertada pelo Campus. É graduada em Letras, habilitação Português/Inglês, pela Universidade Federal de Goiás e mestre em Letras, área de concentração Estudos Literários, pela mesma universidade. Desenvolveu tese de doutorado sobre as obras poéticas de Heleno Godoy e Armando Freitas Filho e as relações desses poetas com a tradição pelos vieses da planificação, memória e ironia. Sua dissertação intitulada ?A poesia está morta, mas juro que não fui eu: a poesia moderna e contemporânea na sala de aula'' dá seguimento a pesquisas desenvolvidas pela autora sobre leitura de poesia na escola desde a graduação. Integra o grupo de pesquisa do CNPq Estudos de poesia moderna e contemporânea, filiando-se à linha de pesquisa ?Estudos teóricos da lírica e escolarização da poesia?.

Jonas Guimarães Paulo Neto

Outros IFCE - Campus Crateús

Mestre em Ensino de Física pelo programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) do Instituto Federal do Ceará - IFCE (Campus Sobral) em parceria com a Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA e pós-graduado em Ensino de Física pelo Instituto Prominas. É formado em Licenciatura em Física pelo IFCE Sobral. Trabalhou como bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Pibid, no Programa de Educação Tutorial - PET do IFCE Sobral e preceptor no Programa Residência Pedagógica (PRP). Foi professor efetivo de Física no Ensino Médio do Estado do Ceará. Tem experiência em ensino de Física na Educação Básica, em formação de professores e em pesquisas no âmbito do ensino e aprendizagem de Física, com ênfase no ensino de Física Moderna e Contemporânea, Avaliação Educacional, Divulgação Científica, Gamificação e Metodologias Ativas. Atualmente, é professor efetivo EBTT do IFCE (Campus Crateús), atuando nos níveis técnico, superior e pós-graduação, é Coordenador do curso de Pós-graduação Lato Sensu de Especialização em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática do IFCE campus Crateús, é revisor de periódicos e Supervisor do Pibid.

Lisiane Araujo Pinheiro

docente IFSul - Campus Charqueadas

Possui graduação em Física - Licenciatura e Bacharelado pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2003). Mestrado Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011). Doutora em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Atualmente é professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), campus Charqueadas. Desenvolve pesquisa em Ensino de Física, especialmente no Ensino de Física Moderna e Contemporânea, Aprendizagem Significativa e formação de professores de Física.

Daniel De Sento Sé

docente

Possui graduação em Física pela Universidade Federal da Bahia (2011) e mestrado em Ensino de Física pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2016). Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física

Camila Gasparin

docente IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue

Possui graduação em Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2014) e mestrado em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul (2019). Atualmente é docente de física do Instituto Federal de Santa Catarina e doutoranda do PPGECT da UFSC. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, intérprete de libras, surdos, ensino de física e física de partículas.

Getulio Eduardo Rodrigues De Paiva

docente IFSertão-PE - Campus Salgueiro

Bacharel em Física (2008) pela Universidade Federal de São Carlos e Mestre em Ciências (2012) pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica, com ênfase em Telecomunicações, pela Universidade de São Paulo, campus São Carlos, na área de investigação de esquemas de amplificação em redes ópticas passivas visando à extensão do orçamento de potência, tanto em PONs convencionais quanto nas LR-PONs. Licenciado em Educação Profissional e Tecnológica pelo Centro Paula Souza (2016). Foi pesquisador da Fundação Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Telecomunicações (CPqD), desenvolvendo trabalhos na área de redes ópticas passivas utilizando amplificadores ópticos semicondutores e a fibra dopada com érbio, projeto de amplificadores ópticos híbridos, integrando amplificadores EDFA e Raman, de alto desempenho em sistemas ópticos multi-canal reconfiguráveis de altas taxas. Desde 2014, atua como professor de EBTT no Instituto Federal do Sertão Pernambucano/campus Salgueiro, onde tem desenvolvido, em conjunto com a equipe de docentes da instituição, trabalhos na área de Educação, em particular Ensino de Ciências e divulgação científica, através do Museu de Ciências Professor Antônio Carneiro, instalado no IF SERTÃO-PE. Exerceu a função de coordenador de curso por 3 anos e vice-coordenador por 2. Atuou como coordenador de área do subprojeto de Física do PIBID, sendo um dos responsáveis por 23 bolsistas ID que atuaram em 3 escolas da rede pública estadual. Foi docente orientador de 8 bolsistas do Programa Residência Pedagógica. Participou ainda como coordenador geral de física do Programa Despertando Vocações para as Licenciaturas (PDVL) em parceria com os professores Erick Viana e Kilma Viana do IFPE. Orienta projetos de iniciação científica na área de ensino de física. Exerceu a função de coordenador de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação do IF SERTAO-PE/campus Salgueiro entre o período de dezembro/2020 a fevereiro/2024. Atualmente, coordena projetos de pesquisa voltado para construção de aparatos didáticos destinados ao ensino de Física Moderna.

Giane Tais Cruz Guedes

docente IFFar - Campus São Borja

Cursa o Doutorado em Educação em Ciências na Universidade Federal de Santa Maria (início em 2024). É especialista em Educação Especial e Inclusiva (2025) e em Sociologia da Infância e Educação Infantil (2025). Possui graduação em Licenciatura em Matemática (2024) e é Mestre em Ensino de Física pela Universidade Federal de Santa Maria (2020). Graduou-se em Licenciatura em Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (2017) e é especialista em Metodologia do Ensino de Matemática e Física pela UNINTER (2018). Atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) por quatro anos. Trabalhou como professora de Física na Escola Adventista de São Borja. Atualmente, é professora substituta de Física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha e professora de Física no Colégio Sagrado Coração de Jesus. Tem experiência na área de Ensino de Física, com ênfase nos seguintes temas: ensino de Física, PIBID, enfoque CTSA, história da Física, uso de tecnologias no ensino de Ciências e formação de professores.

Esdras Garcia Alves

docente IFMG - Campus Betim

Sou Licenciado em Física pela Uiversidade Federal de Minas Gerais, Mestre e Doutor em Educação pela mesma instituição. Ao longo da graduação trabalhei intensamente com o desenvolvimento de experimentos, com a realização de shows e palestras voltados para a divulgação da ciência e da tecnologia nos mais diversos espaços públicos. Dando prosseguimento a esta direção, entre os anos de 2005 e 2011 criei e conduzi uma pequena empresa voltada para a comercialização de experimentos didáticos. Em minha experiência como docente, atuei nos ensinos Fundamental, Médio e Superior, em instituições de ensino privadas de Belo Horizonte. Sou co-autor dos livros "Aplicações da Física Quântica: do transistor à nanotecnologia" e "Quântica para iniciantes: investigações e projetos". Atualmente trabalho como professor do Instituto Federal de Minas Gerais, onde atuo no Ensino Médio Integrado e na Licenciatura em Física.