Resultados para “'Faixa de Fronteira'”

Magno Ferreira De Assis

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Rondônia (2011) e mestrado em História e Estudos Culturais pela Universidade Federal de Rondônia (2017). Atualmente é professor de história geral e do Brasil do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) no campus de Ariquemes, e atua principalmente na pesquisa dos seguintes temas: direitos humanos, fronteira, filologia, trabalhadores migrantes e cultura..

Carlos Thomé

tecnico IFFar - Campus Santa Rosa

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), graduação em Administração Pública pela Universidade Federal de Santa Maria (2016), especialização em Gestão Pública pela Universidade Federal de Santa Maria (2011) e em Licitações e Contratações Públicas pelo Complexo Educacional Renato Saraiva (2023), e mestrado em Desenvolvimento e Políticas Públicas pela Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo (2017). Atualmente, é doutorando no Programa em Desenvolvimento e Políticas Públicas da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo, cujo tema de pesquisa é a utilização da Inteligência Artificial nas Instituições Federais de Ensino e a geração de valor público. É assistente em administração do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública, atuando desde 2010 junto à Coordenação de Licitações e Contratos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Santa Rosa. Participante do Projeto de Extensão Núcleo de Estudos em Inteligência Artificial, Organizações e Território - IAOT (UNIJUÍ/RS).

Caroline Krüger

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Professora Adjunta do Instituto de Inovação em Gestão da Universidade Federal de Goiás (IIG-UFG) e Professora Colaboradora da Pós-graduação em Administração da FEARP-USP. Possui pós-doutorado pela Universidade de São Paulo no tema Recursos Humanos e Sustentabilidade e Doutorado em Administração pela mesma instituição. Neste período, atuou como pesquisadora visitante na Università degli Studi di Roma Tor Vergata. Mestre em Estudos Fronteiriços pela UFMS. Graduada em Administração pela UFPel. Assessora à Escola USP de Gestão. Atua como líder no Tema Gestão de Pessoas e a Educação para o Desenvolvimento Sustentável do EnANPAD; no ENGEMA, no tema Gestão de Pessoas e Sustentabilidade; e como Pesquisadora colaboradora no Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), no qual já atuou como Pesquisadora Doutora (2021-2023) e Pesquisadora Mestre (2016-2019) realizando pesquisas na Diretoria de Estudos e Políticas Regionais, Urbanas e Ambientais (Dirur). Ganhou o Prêmio Celso Furtado de Desenvolvimento Regional, teve sua tese indicada para o Prêmio Tese Destaque USP e o artigo, resultante dessa pesquisa, indicado a best paper no Academy of Management (AOM). Pesquisadora do Global Organizational Learning and Development Network (GOLDEN) for Sustainability Brazil, uma parceria entre a FEA-RP/USP e a Imperial College Business School; do Centro de Estudos em Gestão e Políticas Públicas Contemporâneas da Universidade de São Paulo (GPublic/USP); e do Centro de Colaboração Interinstitucional de Inteligência Artificial Aplicada às Políticas Públicas (CIAP/chatPP - IBGE/UFG/UNICAMP). Tem publicado suas pesquisas em relevantes periódicos internacionais e nacionais, como: Public Management Review; Journal of Cleaner Production; The International Journal of Management Education; Benchmarking-An International Journal; World Review of Entrepreneurship, Management and Sustainable Development; Cadernos Metrópole; Revista de Direito da Cidade; e Ambiente e Sociedade. Suas contribuições atuais em pesquisa concentram-se nos temas: gestão de pessoas, competências para o desenvolvimento sustentável, gestão pública e governança transfronteiriça. Mãe do Rael de 4 anos.

Kelvin Francisco Bonsere

docente IFC - Campus Rio do Sul

Doutor em História pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná com a temática: Chapecó e a Fronteira Sul: O Estado como Propulsor do Progresso. Mestre em História pela Universidade Federal da Fronteira Sul. Realizou pesquisa na área de História Regional, com o tema: A Marcha Para Oeste e a Colonização do Oeste Catarinense. Atuou na rede municipal de ensino da cidade de Chapecó, com as disciplinas de História e diversidade. Atualmente docente dedicação exclusiva no Instituto Federal Catarinense, campus Rio do Sul, ministrando as disciplinas de História e História da Educação.

Paulo Alves Da Silva

docente IFG - Campus Águas Lindas

Possui Licenciatura em Pedagogia, Letras Línguas Portuguesa e Espanhola e História, além de Mestrado e Doutorado em Educação pela UnB. É Pós-graduado em Psicopedagogia e em ''A Moderna Educação: metodologias, tendências e foco no aluno'' pela PUC-RS. É Chefe de Departamento de Áreas Acadêmicas do Campus Águas Lindas, Professor EBTT no Instituto Federal de Goiás e Pesquisador Bolsista na FGV. Foi docente de Educação Básica na rede pública do Distrito Federal, de graduação e pós-graduação em instituições como IESB, UNIP e Faculdade Fortium, além de assessor pedagógico na Somos Educação S/A e analista educacional sênior no CESAR School. No IFG, é docente do campus Águas Lindas de Goiás, no curso técnico em Vigilância em Saúde integrado ao Ensino Médio e na Licenciatura em Ciências Biológicas. Orienta projetos de iniciação científica e trabalhos de conclusão de curso, atuando no tripé ensino, pesquisa e extensão. No campus do IFG é coordenador de estágio na licenciatura, do curso de extensão de Educação em Direitos Humanos, em parceria com o MEC e da CPPIR (Comissão Permanente de Políticas de Promoção da Igualdade Racial). No SESI, implementou o Novo Ensino Médio e diversos projetos nacionais de Educação Básica, incluindo a EJA, além de ter coordenado a reestruturação curricular e a elaboração de material didático da educação infantil ao Ensino Médio. No MEC, coordenou o Programa Escolas Interculturais de Fronteira, o Curso de Formação para a Reforma Curricular de Angola (Acordo de cooperação internacional), representou o Brasil em comissões do MERCOSUL, assessorou Estados e Municípios nas políticas de Ensino Fundamental e foi membro de diversas comissões e grupos de trabalho. Atuou na Universidade Aberta do Brasil (UAB) em cursos de extensão, graduação e pós-graduação em instituições como UFMG, IFG, UnB e Unimontes. Tem experiência em elaboração de materiais didáticos, propostas pedagógicas e curriculares. É pesquisador dos grupos de pesquisa NEABI Leodegária de Jesus (IFG), Linguagem, Política e Cidadania (UNILA) ''Estudos transfronterizos: línguas, educação, política e literaturas na margem'' (UNILA) e membro da ANPAE - Associação Nacional de Política e Administração da Educação.

Ivan Gomes Doro Filho

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

Ivan Gomes Doro Filho é Bacharel em Geografia (2011) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ, Licenciado em Geografia (2013) por essa mesma instituição, e Mestre em Antropologia Social (2015) pelo PPGAS-Museu Nacional/UFRJ. Atuou como Professor Substituto de Geografia no Colégio de Aplicação/CAp da UFRJ (2015-2016). Atualmente é Professor de Geografia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro/IFRJ campus Volta Redonda, sendo membro do seu Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas/NEABI-CVR, pesquisador associado ao Grupo de Pesquisa ''Diversidade, Educação e Cidadania'' (IFRJ - CNPq) e articulador responsável na unidade pelo Programa de Bolsas Jovens Talentos para a Ciência da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - FAPERJ. Coordenador dos Projetos ''Construindo o Observatório da Covid-19 em Terras Indígenas: Subsídios e reflexões sobre papéis de Estado e Organizações Indígenas na gestão da crise'' e ''Povos Indígenas no PNLD 2021: Uma análise das abordagens temáticas e dos discursos de indianidade presentes nas coleções de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas'', ambos com apoio da FAPERJ. Possui experiência de pesquisa nas áreas de Geografia Política, Antropologia do Estado e Antropologia do Poder, com ênfase na análise da formulação de políticas públicas, dos dispositivos de participação política dos povos indígenas, e da política indigenista brasileira. Mais recentemente, tem orientado também estudos na Área Ambiental, e pesquisas nos temas da Educação para as Relações Étnico-Raciais e da gestão da Saúde Indígena.

Claudia Scalabrin Fagundes

tecnico IFAC - Reitoria

Possui Licenciatura Plena em Letras Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Acre (2011) e especialização em Gestão da Educação Profissional, Científica e Tecnológica pelo Instituto Federal do Acre (2015). É servidora técnica-administrativa no Instituto Federal do Acre (IFAC), atuando como Secretária Executiva Bilíngue na Reitoria. Possui experiência nas áreas de gestão pública, educação profissional e institucional, organização administrativa e assessoria executiva. Tem atuação e interesse em temas relacionados a internacionalização, ensino de línguas, inclusão social, educação em contextos de fronteira e mediação linguística voltada ao acesso à cidadania.

Carlos José De Azevedo Machado

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (2024) na linha de Filosofia e História da Educação. Atualmente, é professor de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul/Campus Bento Gonçalves. Possui Licenciatura em Filosofia (1990) na Universidade Federal de Pelotas, Especialização em Lógica e Filosofia da Ciência (1994) na Universidade Católica de Pelotas e Mestrado em Memória Social e Patrimônio Cultural (2016) pela Universidade Federal de Pelotas. Foi professor concursado pelo Estado do Rio Grande do Sul (1992 a 2014); membro do Grupo de Pesquisa Turismo, Fronteira e Desenvolvimento da UNIPAMPA (2019-2022). Atualmente faz parte do Centro de Estudos e Investigações em História da Educação - CEIHE- (UFPel), do Grupo de Pesquisa em Ciências Humanas (IFRS/Campus BG); é coordenador do Núcleo de Integração do Ensino, Pesquisa e Extensão -NIEPECH- do IFRS/Bento Gonçalves. A área de atuação inclui: Filosofia e História da Educação com ênfase nos temas: Filosofia, ética, história da educação, patrimônio cultural e fronteiras.

Lenício Dutra Marinho Júnior

docente IFMG - Campus Governador Valadares

Graduado em História pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (2004), mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2009) e doutor em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atual como professor efetivo do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Governador Valadares. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: fronteira, paisagem e impactos socioambientais, educação e currículo, história regional.

Marcelo De Sousa Coelho

docente IFGoiano - Campus Ceres

Possui graduação em Física pela Universidade Federal de Goiás (1995). Especialização em Educação Matemática pela mesma Universidade em 2002. Mestrado Profissional no Programa de Pós Graduação de Ensino de Ciências pela Universidade Estadual de Goiás em 2016. É professor do ensino técnico tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Geral e Astronomia. Atualmente coordena o Grupo de Jovens Astrônomos de Ceres.

Eli Gomes Castanho

docente IFSP - Campus Salto

Doutor em Linguística Aplicada pelo IEL/UNICAMP, na área de Linguagem e Educação. Mestre e especialista em Língua Portuguesa pela PUC-SP. Também é especialista em Metodologia do Ensino de Língua Espanhola, pela UnB. Graduado em Letras: Português e Espanhol, pela UNISO, Universidade de Sorocaba. É professor titular de Línguas Portuguesa e Espanhola, junto ao IFSP campus Salto. Suas pesquisas têm se voltado a contextos sociolinguisticamente complexos, em especial o de fronteira, bem como a questões de ensino-aprendizagem de línguas (materna e/ou estrangeira), sobretudo no contexto da educação profissionalizante e tecnológica.

Tallison Oliveira Abreu

Outros IFCE - Campus Camocim

Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal do Ceará (2018). Possui mestrado em Química pelo Programa de Pós-Graduação em Química pela Universidade Federal do Ceará (2021). Tem experiencia em Química da Matéria Condensada, voltado para o desenvolvimento de materiais avançados para aplicações em sistemas de telecomunicações na faixa de micro-ondas e radiofrequência. Desenvolve projeto de doutorado com ênfase em síntese de materiais cerâmicos dopados com íons lantanídeos com propriedades ópticas para aplicações em sensoriamento óptico de temperatura e sistemas de telecomunicações.

Romeu Santos Do Nascimento

docente

Possui graduação em Letras/Inglês pela Universidade do Estado da Bahia (2011) e Especialização em Metodologia de Ensino de Lingua Inglesa pela PUC de Anapolis - GO. Atualmente é professor - Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literaturas Estrangeiras ModernasTrabalha na area de educação a 14 anos e desenvolve atividades no ensino de lingua inglesa com estudantes de diversas faixa etarias, e estudantes com deficiencias diversas.

Avelino Aldo De Lima Neto

docente IFRN - Reitoria

Doutor em Ciências da Educação pela Université Paul Valéry - Montpellier III e pela UFRN. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, credenciado aos Programas de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP/IFRN) e em Educação (PPGED/UFRN). Foi professor visitante na Universidade Jean Monnet - Saint Étienne (França). É vice-líder do Observatório da Diversidade (IFRN/CNPq), grupo no qual desenvolve pesquisas acerca das relações entre Filosofia e Educação, especialmente sobre os seguintes temas: biopolítica; sofrimento e vulnerabilidade; corpo e subjetividade; estética e educação. No presente momento, coordena pesquisa com fomento da Chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 18/2021 (Faixa B - Grupos Consolidados) acerca das experiências de sofrimento na Educação Profissional e Tecnológica em perspectiva comparada (Brasil, Argentina e França).

Vinicius Anselmo Carvalho Lisboa

docente IFPB - Campus Picuí

Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Geologia da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Geociências pelo Programa de Pós-graduação em Geociências e Análise de Bacias da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Graduado em Geologia pela Universidade Federal de Sergipe. Entre 2012 e 2014 foi professor substituto no Departamento de Geologia da UFS. Desde 2015 é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Campus Picuí (IFPB - Campus Picuí) nos cursos de Geologia e Mineração. Ocupa o cargo de Coordenador da Pós-Graduação em Gestão dos Recursos Ambientais do Semiárido do IFPB - Campus Picuí. Além disso, já atuou como estagiário na Yamana Gold Inc., nos setores de Exploração e Geologia/Mina. É líder do Grupo de Pesquisa intitulado ''Núcleo de Estudos em Geologia e Geofísica Aplicada do Semiárido''. Possui afinidade com as áreas da Petrologia Ígnea, Geoquímica e Geologia Econômica. [E-mail:vinicius.lisboa@ifpb.edu.br]

Arthur Nascimento Assunção

docente IFSudesteMG - Campus Barbacena

Mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Ouro Preto (2016), graduado em Tecnologia em Sistemas Para Internet pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (2014). Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais e membro do laboratório IFMakerSD do campus Santos Dumont do IFSudesteMG com atuação em Computação voltada para Internet das Coisas, sistemas embarcados, automação industrial, sistemas de informação e linguagens de programação. Possui experiência em desenvolvimento Web utilizando React.JS, Next.JS e ciência de dados com Python.