Resultados para “'Filosofia no Ensino Médio'”

Rodolfo Rodrigues Medeiros

docente IFRN - Campus Parelhas

Docente de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN (desde maio de 2016). Mestre em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN, 2020 - Mestrado Profissional em Filosofia - PROF-FILO, Núcleo UERN/Campus Caicó). Especialista em Ensino de Filosofia no Ensino Médio pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2017) e em Ciências da Religião pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz - FACIBRA (2015). Graduado em Licenciatura em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN (2013).

Robson Pontes Custódio

docente IFCE - Campus Caucaia

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará (2000).Especializado em ensino de filosofia pela Faculdade Farias Brito(2007). Mestrado em ensino de Filosofia pela Universidade Federal do Ceará (2021). Atuou como professor de filosofia entre 2003 - 2017 nas escolas públicas estaduais de ensino médio do estado do Ceará. Atualmente é professor do INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ- Campus Caucaia. Tem experiência no ensino de Filosofia no ensino médio e no ensino superior, ministrando aulas nas seguintes áreas: História da Filosofia, ética, política, epistemologia, filosofia da ciência, metafísica.

Kleber Santos Chaves

docente

Doutor e Mestre em Ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (RENOEN/PPGEn - UESB). Licenciado e docente de Filosofia: na rede estadual de Educação básica da Bahia (SEC/BA) e no Instituto Federal da Bahia (IFBA). Pesquisador dos grupos de pesquisa: Ensino, Currículo e Formação de professores e Currículo, gênero e relações étnico-raciais (UESB/CNPq). Editor no Apoena, folheto didático de Ensino de Filosofia. Interesses de pesquisa destacados: Ensino de Filosofia; Filosofia no Ensino médio; Políticas curriculares de Filosofia; e Currículo.

Euliene Da Silva Gonçalves

docente IFPR - Campus Colombo

Graduado em Filosofia e em Pedagogia/Supervisão; especialista em Metodologia do Ensino Superior e em Filosofia Clínica; mestre em Educação. Atualmente sou prof EBTT de Filosofia no Instituto Federal do Paraná Rondônia, Campus Colombo, Doutorando em Educação e pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Pedagogia, Complexidade e Educação (GEPEPECOE), do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Ensino de Filosofia (NESEF). Membro da Rede Internacional de Filosofia Ecológica Integral (RIFEI), do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin (CEPEM) e do Observatório do Ensino Médio Integrado (OBMEI). Pesquiso atualmente a contribuição filosófica do Pensamento Complexo para o Ensino de Filosofia no Ensino Médio.

Josegley Andrade De Lucena

docente IFPB - Campus Santa Rita

Doutorando em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Campina Grande (2020). Especialização em Educação pela Universidade Estadual da Paraíba (2014). Graduação em Filosofia (Licenciatura/Bacharelado) pela Universidade Federal da Paraíba (2010). Foi Professor Substituto (T-40) do Departamento de Filosofia da Universidade Estadual da Paraíba (2015-2016). Foi Professor efetivo da Secretaria de Educação do Estado da Paraíba, onde lecionou a disciplina de Filosofia no Ensino Médio/Profissionalizante na Escola Técnica de Mangabeira, João Pessoa/PB (2012-2020). Foi Professor EBTT Filosofia, DE 40h, efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas, Campus Murici (2020-2022). Atualmente é Professor EBTT Filosofia, DE 40h, efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Campus Santa Rita.

Tarso Ferreira Alves

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui Bacharelado e Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998), Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002) e Doutorado em Educação (Filosofia e História da Educação) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com defesa de tese concluída em 21-02-2019. Atualmente é professor Titular de Filosofia do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense em Campos dos Goytacazes - RJ. Atua no Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio, no PROEJA (Ensino Técnico Integrado ao Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos), no Ensino Superior para o Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza/Biologia (História e Filosofia das Ciências), e no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (Profept), na área de concentração: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT. Tem experiência na área de Filosofia e na área de Educação, com ênfase em Filosofia Antiga e Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Filosofia Antiga, Ética e Autoconhecimento, Educação, Educação de Jovens e Adultos, Trabalho e Educação, Epistemologia e Filosofia da Ciência.

Jorge Da Cunha Dutra

docente IFC - Campus Blumenau

Licenciado em Pedagogia (2006), pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Licenciado em Filosofia (2010), pela Universidade Federal de Pelotas - UFPel. Mestre (2010) e Doutor (2014) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da UFPel. Atuou como Professor Pesquisador II (2011-2012) e como Coordenador de Tutoria (2012-2013) do Curso de Letras Espanhol a Distância da Universidade Aberta do Brasil - UAB/UFPEL; como Professor Substituto do Instituto de Educação da FURG, na área de Didática, Metodologia de Ensino e Estágio Supervisionado (2011; 2014-2015); como Professor de Filosofia da rede estadual, no município do Rio Grande/RS (2014-2016); como Professor de Filosofia (2016-2022), como Coordenador do Curso de Especialização em Educação: Educação e Prática de Ensino (2017-2018), como Coordenador Geral Pedagógico Substituto (2017-2018), como Diretor de Desenvolvimento Educacional (2018-2019) e Diretor Substituto (2018-2019) do Instituto Federal Catarinense - IFC Campus Avançado Abelardo Luz; como Coordenador Adjunto do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT (2021-2022); Coordenador do Curso EJA-EPT com Qualificação Profissional em Eletricista Industrial (2021-2022), Coordenador Geral de Ensino - CGE (2022-2023) e Diretor Geral Substituto (2024) do IFC Campus Blumenau. Atualmente é Professor de Filosofia, Classe B, Nível 04 e Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão - DEPE do IFC Campus Blumenau. Atua na área da Educação com ênfase nos seguintes temas: Currículo, Ensino Médio, Ensino de Filosofia, Diversidade e Inclusão e Educação Profissional e Tecnológica. E-mail: jorge.dutra@ifc.edu.br

David Soares Hall

docente IFAC - Campus Xapuri

Mestre em Filosofia pela Universidade Federal do Acre (UFAC) e mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Acre (IFAC). Bacharel e licenciado em Filosofia, é professor efetivo do Instituto Federal do Acre, Campus Xapuri, onde atua no Ensino Médio Integrado e no Ensino Superior.Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Filosofia, Ensino de Filosofia, Filosofia da Educação e Educação Profissional e Tecnológica. Suas pesquisas abordam a formação cidadã, a interdisciplinaridade e as práticas de ensino de Filosofia, com especial atenção à realidade educacional amazônica.Possui artigos publicados em periódicos científicos e capítulos de livros nas áreas de Filosofia e Educação. Participa de grupos de pesquisa e desenvolve atividades de orientação e iniciação científica. Também possui experiência em gestão acadêmica, inovação educacional e empreendedorismo, tendo exercido funções de coordenação no IFAC.Seus interesses atuais de investigação incluem as relações entre educação, tecnologias digitais, redes sociais e formação humana, especialmente os impactos dessas tecnologias sobre a atenção, a aprendizagem e a experiência educacional.

Enzo Basilio Roberto

tecnico IFSP - Reitoria

Possui graduação em Licenciatura em Filosofia - Faculdades Integradas Claretianas (2011), graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências E Letras Santana (1996), graduação em Teologia - Seminário Teológico de São Paulo (1988), mestrado em Ciências da Religião pela Universidade Metodista de São Paulo (1991) e doutorado em Educação pela Universidade Nove de Julho (2014). Atualmente é: pastor - Igreja Presbiteriana Unida do Brasil, e pedagogo/supervisor do Instituto Federal de São Paulo sendo Coordenado sociopedagógico. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino médio, interdisciplinaridade, formação de professores e avaliação.

Roberto Soares Da Cruz Hastenreiter

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1995). Possui Graduação em Bacharelado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2026). Mestrado em Ensino de Física pelo CEFET-RJ. Doutorado em Ensino de Física na Universidade de São Paulo (USP). Estágio doutoral realizado em Paris (2013-2014) no laboratório de História e Filosofia da Ciências - SPHERE - na Université de Paris VII Diderot, sob a orientação do prof. Michel Paty. Foi professor de Física da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, atuando no Ensino Médio, assim como da rede particular, desempenhando paralelamente cargo de gestor pedagógico (2003-2010). Atualmente é professor titular do quadro de efetivos do Instututo Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e trabalha na formação continuada de professores, atuando no Mestrado Nacional Profissional em ensino de Física da Unirio. Atuou por 10 anos no comitê internacional do IOSTE (International Organization for Science and Technology Education) como representante da América do Sul. Os principais temas de pesquisa de seu interesse têm sido, no Ensino de Física: Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio, História e Epistemologia da Ciência, Reformulação Curricular, Atividades experimentais; em Ensino-Aprendizagem: Teoria Sociocultural de Vygotsky, Semiótica, Uso da Analogias no Ensino de Ciencias, Aprendizagem Significativa, Ensino por Investigação; e em Filosofia: Teoria do conhecimento, Filosofia da Ciência e Epistemologia.

Luís Gustavo Guadalupe Silveira

docente IFTM - Campus Uberlândia

Graduado (bacharelado e licenciatura) em Filosofia pela Universidade Federal de Uberlândia (2004). Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Uberlândia (2009), com bolsa da Fapemig. Doutor em Filosofia (Estética) pela USP (2015). Trabalhou por duas vezes como professor substituto contratado da Universidade Federal de Uberlândia. Tem experiência na área de Educação Superior em Filosofia, em especial com Introdução à Filosofia em cursos diversos, e em Filosofia no Ensino Médio. Em Filosofia, a área de interesse é Filosofia Contemporânea, atuando principalmente nos seguintes temas: Estética, Filosofia da Arte, Filosofia Social e Política, Filosofia da Educação. Interessa-se também por Filosofia da Ciência, Sociologia da Arte e Sociologia da Educação. É autor de alguns artigos e traduções e do livro ''Alienação artística: Marcuse e a ambivalência política da arte''. Foi o revisor técnico da tradução de ''O Homem Unidimensional'' (Herbert Marcuse). Atualmente, trabalha como Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no IFTM. Participou do Projeto de Pesquisa ''A recepção de Freud nos pensamentos de Adorno e Marcuse'' (FAPEMIG), fez parte do Grupo de Estudos em Teoria Crítica e Filosofia Social (UFU), coordena o Grupo de Pesquisa em Ciências Humanas /IFTM e orientou/orienta pesquisas de iniciação científica em nível médio voluntárias e com bolsas do CNPq, FAPEMIG e do IFTM, além de comunicações, pôsteres e Trabalhos de Conclusão de Curso. Coordena projetos de extensão e de ensino na área de Filosofia.

Thiago Da Silva Peron

docente IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

Professor de Física da educação básica e superior, possui graduação em licenciatura em Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2003), mestrado e doutorado em Ensino de Ciências e Matemática do CEFET-Maracanã, concentrando na área de História e Filosofia da Ciência. Atualmente é professor e pesquisador no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, campus Juiz de Fora - MG, atuando no ensino médio, técnico e na Licenciatura em Física. É membro do Grupo de pesquisa NIEHCC - Núcleo de Investigação em Ensino, História da Ciência e Cultura (niehcc.wordpress.com).Tem experiência na área História, Filosofia e Sociologia das ciências, Astronomia e Ensino de Ciências. Suas pesquisas atuais concentram-se na área de História, Filosofia e Sociologia das ciências, convergindo com os estudos de Bruno Latour, História Cultural das Ciências e as possíveis aplicações no ensino.

Luiz Henrique Martins Arthury

docente IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul

Formado em Física pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestrado e Doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela mesma instituição, com trabalhos sobre visões epistemológicas na astrofísica e cosmologia. Pós-doc na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, Portugal, na área de Ensino de Física. Professor do Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Jaraguá do Sul, tendo experiência na área de Ensino de Física, com ênfase em História e Filosofia da Ciência. Possui interesse e trabalhos de pesquisa sobre o desenvolvimento da ciência e seu ensino.

Diego Augusto Doimo

docente IFRO - campus Porto Velho Zona Norte

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Mestre em Educação pela Universidade do Oeste Paulista (2015). Bacharel em Comunicação Social/Jornalismo pelo Centro Universitário Toledo (2008). Licenciado em Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano (2007). Professor de Filosofia no Colégio Militar de Campo Grande. Atuou como Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Rondônia (2016-2020), Professor da Educação Superior na Universidade do Estado de Mato Grosso (2015-2016) e Professor da Educação Básica na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (2006-2015). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Sexualidades, Educação e Gênero (GEPSEX/UFMS).

Alice De Barros Gabriel

docente IFG - Campus Águas Lindas

Bacharela em Filosofia pela Universidade de Brasília (2006), licenciada através do Curso de Licenciatura: Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (2020), Especialista em Ensino de Filosofia no Ensino Médio pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2018), Mestra em Filosofia pela Universidade de Brasília (2009) e Doutora em Filosofia pela Universidade de Brasília (2022). Professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, campus Águas Lindas, desde 2016, atuando no tripé ensino-pesquisa-extensão. Na extensão atuou nos cursos Promotoras Legais Populares (em 2019 e 2022), Curso de Formação de Doulas e Curso de Formação em Educação e Direitos Humanos (2023). Quanto ao ensino, atua nos diferentes cursos do campus: Ensino Médio Técnico Integrado Integral e Ensino Médio Técnico na Modalidade EJA, bem como no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Quanto à pesquisa, tem se dedicado a discutir filosofia e feminismo, gênero e educação e literatura e filosofia.

Cleonei Antonio Cenci

docente IFRS - Campus Feliz

Possui Licenciatura em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição (1997) e mestrado em Filosofia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005). Atualmente é professor Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS/Campus Feliz. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia Política. É doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no programa DINTER UFRG