Resultados para “'Formação Colaborativa de Professores'”

Rodrigo Dos Santos Almeida

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Professor de Química Geral e Inorgânica do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ - campus Rio de Janeiro). Doutor em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências (PROPEC-IFRJ), Mestre em Ciência e Tecnologias Nucleares pelo Instituto de Engenharia Nuclear (IEN/CNEN). Graduado em Farmácia com habilitação em Farmácia Industrial e em Licenciatura em Química, ambas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Sou técnico em Química pela antiga Escola Técnica Federal de Campos (ETFC, atual IFF). Membro dos grupos de pesquisa CAFE - Ciência, Aprendizagem, Formação e Ensino (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5560816264589777) e GPTEC - Grupo de Pesquisa em Tecnologia, Educação e Cultura (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7693343371947974). Venho desenvolvendo pesquisas voltadas para a formação de professores, processos de ensino e aprendizagem, aprendizagem colaborativa. Todas voltadas para o ensino de ciências, o ensino da química e das ciências da saúde.

Iago De Araújo Pereira Broxado

docente IFSertão-PE - Campus Floresta

Iago de Araújo Pereira Broxado é Professor do Instituto Federal do Sertão Pernambucano - Campus Floresta desde 2021. Já atuou como professor efetivo do Estado da Paraíba em nível médio e técnico (2020) e como professor substituto da Universidade Federal de Pernambuco (2017-2018) e do Instituto Federal de Pernambuco - Campus Olinda (2019). Atuou como professor substituto de Língua Inglesa na Universidade Federal de Pernambuco. É graduado no curso de Letras - UFPE com área de concentração em Licenciatura de Língua Inglesa e Portuguesa e Mestre em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPE, tendo desenvolvido pesquisa na área da formação de coordenadores e da argumentação crítico-colaborativa. Em 2025 participou do Programa de Desenvolvimento Profisional para Professores de Inglês (PDPI) CAPES Fulbright, através do qual passou 6 semanas estudando na Universidade do Estado do Kansas (Kansas Sate University) - EUA Link no Academia.edu: https://ufpe.academia.edu/IagodeAraújo. E-mail: iago.broxado@ifsertao-pe.edu.br

Larissa Canterle Caye

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui graduação em Letras/Inglês pela Universidade Federal de Rondônia (2008) e mestrado em Linguística Aplicada (Languages and Cultures - Applied Linguistics) pela Texas Tech University (2014). Atualmente é professora de Língua Inglesa no Instituto Laura Vicuña. Tem experiência na área de Letras, Coordenação Educacional com ênfase em Língua Inglesa e Educação Internacional, English as a Foreign Language, aprendizagem colaborativa, blended learning, e formação de professores.

Letícia Palhares Ferreira

tecnico IFTM - Reitoria

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2026), Mestre em Educação pela Universidade de Brasília - UnB (2017), Especialista Lato Sensu em Educação a Distância pelo SENAC - DF (2008) e Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2006). Atua como Pedagoga no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM. Membro do Grupo de Pesquisa em Docência na Educação Básica e Superior - GEPDEBS - Faculdade de Educação da UFU. Atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Educação Profissional e Tecnológica, Desenvolvimento Profissional Docente, Metodologia Colaborativa e Formação Contínua.

Lidiane De Lemos Soares Pereira

docente IFG - Campus Anápolis

Doutora em Química com ênfase em Ensino de Química e Mestre em Educação em Ciências e Matemática, ambos pela Universidade Federal de Goiás, Licenciada em Química pela Universidade Estadual de Goiás. Atualmente é Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Anápolis. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação para as Ciências e Matemática do IFG - Câmpus Jataí. Está enquadrada como Pesquisadora na Rede Goiana de Pesquisa em Educação Especial/Inclusiva, no Panecástica - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Homem, o Trabalho e a Educação Profissional Tecnológica (IFG-Anápolis) e no Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão (UFG). Atua com pesquisas em temas como Formação Inicial e Continuada de professores e Educação Inclusiva. Colabora, em algumas ações, com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

Marcos Antonio Petrucci De Assis

tecnico IFPB - Reitoria

Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Paraíba/UFPB e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática com foco em Educação Matemática pelo PPGECEM da Universidade Estadual da Paraíba/UEPB. Possui interesse nas áreas de Ensino de Matemática através da Resolução de Problemas, Grupo de Estudos na perspectiva do desenvolvimento profissional do professor de Matemática; Formação de Professores de Matemática e Educação Matemática Inclusiva. Integra os grupos de pesquisa GPRPEM - Grupo de Pesquisa em Resolução de Problemas e Educação Matemática e GCPM - Grupo Cajazeirense de Pesquisa em Matemática. Atualmente mantém vínculo profissional com o Instituto Federal da Paraíba no Campus de Cajazeiras.

Eliane Loschi Da Silva

tecnico IFSudesteMG - Campus Barbacena

Técnica Administrativa em Educação - TAE Pedagoga, atualmente é Chefe de Gabinete da Direção-geral do Campus Barbacena. Mestra em Educação - Área de concentração: Formação de Professores, pela Universidade Federal de Lavras - UFLA e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de São João Del-Rei - UFSJ. Servidora efetiva estadual por 4 anos na Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, na Superintendência Regional de Ensino de Barbacena como Pedagoga, nas áreas de Recursos Humanos e no Núcleo Tecnológico de Educação - NTE. Como servidora federal, no cargo de Pedagoga do IF Sudeste de Minas Gerais, já atuou na Coordenação Pedagógica e na Coordenação da Secretaria de Registro Acadêmico, do Campus Barbacena. Foi Diretora de Processo Seletivo - COPESE, na Reitoria e Diretora-geral pro tempore do IF Sudeste MG - Campus Barbacena.

Francisco Otávio Cintra Ferrarini

docente IFSP - Campus Matão

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) Campus Matão, onde atua na Licenciatura em Química e coordena o Estágio Curricular Supervisionado. Desenvolve atividades de pesquisa, ensino e extensão voltadas à formação inicial e continuada de professores de Química, com ênfase em práticas formativas inovadoras, trabalho em rede, equidade educacional e pesquisa-ação em contextos escolares e comunitários.É Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), com investigação centrada na mobilização e no desenvolvimento de saberes docentes por licenciandos durante a implementação de Unidades Didáticas Multiestratégicas no ensino de Química. É Mestre em Química (Área: Química Inorgânica) e Licenciado em Química pela UNESP.Desde 2012, atua no IFSP em diferentes frentes de gestão e formação, tendo coordenado os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio no IFSP Campus Bragança Paulista (20132016). No Campus Matão, lidera ações de extensão vinculadas à Rede de Inovação e Pesquisa em Ensino de Química (RIPEQ), envolvendo oficinas, práticas investigativas, desenvolvimento de materiais didáticos, formação colaborativa e projetos comunitários orientados pelas diretrizes da curricularização da extensão e pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).A produção acadêmica inclui artigos, capítulos e trabalhos completos em eventos na área de Educação em Ciências, particularmente voltados a práticas formativas, estágio supervisionado, integração ensino-pesquisa-extensão e metodologias de ensino de Química. Atua também como proponente e coordenador de projetos de pesquisa e extensão, com foco na sistematização de práticas formativas e no desenvolvimento de referenciais pedagógicos para formação docente em rede.Foi professor de Química na educação básica e em cursos pré-vestibulares entre 2000 e 2012, experiência que contribui para sua atuação atual na formação inicial de professores. No IFSP, desenvolve ações alinhadas à equidade educacional, à popularização da ciência e ao fortalecimento da relação entre instituição e comunidade, articulando práticas investigativas, análise crítica e produção de conhecimento em Educação em Química.

Antonio Marcos Da Costa Silvano

Outros IFCE - Campus Cedro

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE) com ênfase em formação de professores de matemática e uso das tecnologias digitais. Mestre no Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC -2011) e Especialista no ensino de Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA-2004), Especialista em Gestão e Avaliação da Educação pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF-2011), Especialista em Energias Renováveis (CENTEC/IFCE/UFC - 2024) e licenciado em Ciências-Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA-2002). Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Cedro, Diretor de Ensino - IFCE campus Cedro e Professor Colaborador do Programa de Pós Graduação em Ensino e Formação Docente -PPGEF (UNILAB/IFCE). Tem experiência na área de Educação e Matemática, com ênfase na formação de professores, Ensino e aprendizagem de Matemática, atuando principalmente no seguinte tema: Formação de professores, saberes docentes e conhecimento digital, educação matemática, didática e tecnologias digitais, álgebra, teoria dos números, estruturas algébricas, cálculo diferencial e integral, estatística, metodologia do ensino de matemática e laboratório de matemática. Líder do grupo de pesquisa em Ciências, Engenharia e Matemática (CIENMAT) https://orcid.org/0000-0001-7097-3674.

Valcinete Pepino De Macedo

docente IFRN - Campus Ceará-Mirim

Graduada em Pedagogia, mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006) e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte/ Campus Ceará-Mirim. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, docência no Ensino Superior e Ensino Fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: educação escolar, política educacional, formação de professores e trabalho docente.

Bruna Caroline Alencar De Barros

tecnico IFGoiano - Campus Cristalina

Mestra em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), com ênfase em Metodologias Ativas de Ensino de Ciências. Possui Licenciatura em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal do Amazonas (IFAM), onde foi bolsista de iniciação científica (PIBIC) em projetos de pesquisa e ensino de Biologia, com focos em antimicrobianos de origem de extratos vegetais e na produção de material didático para professores. Atuou como bolsista de Pós-graduação CAPES em projeto de pesquisa stricto sensu e como professora de Ciências e Biologia tanto na rede privada (Rede Salesiana de Escolas) quanto na rede pública (SEDUC Goiás). Complementou sua formação com uma segunda Licenciatura em Pedagogia (FABRAS) e uma Pós-graduação lato sensu em Educação de Jovens e Adultos (UNIUBE). Atualmente é Servidora Pública Federal no Instituto Federal Goiano (Campus Cristalina).

Priscila De Lima Verdum

docente IFRS - Reitoria

Graduada em Pedagogia (Habilitação: Séries Iniciais) pela UFRGS (2005), Mestre (2010) e Doutora em Educação (2015) pela PUCRS, com estudos na linha de Formação, Políticas e Práticas em Educação, voltados para a formação continuada e inicial de professores da Educação Básica. Professora EBTT da área de Pedagogia do Campus Viamão - IFRS. Atualmente, atua na Direção de Ensino da Pró-reitoria de Ensino do IFRS.

Patricia Da Costa Sabino

docente IFC - Campus Rio do Sul

Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na linha Ensino e Formação de Professores. Formação Inicial em Pedagogia, com habilitação em Orientação Educacional pela UFSC. Especialização em Gênero e Diversidade pela mesma universidade. Possui experiência como professora dos anos iniciais do ensino fundamental e como orientadora educacional, pela rede Municipal de ensino de Florianópolis. Atuou na formação de professores pelo Instituto Federal de Santa Catarina. Atualmente é professora do Instituto Federal Catarinense.

Ronete Pavão De Oliveira Calixto

tecnico IFAC - Campus Xapuri

Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação PPGE/UFAC. Possuí Especialização Educação de Jovens e Adultos e Ensino e Práticas Pedagógicas. Licenciada em História pela Universidade Federal do Acre (2011). Exerce o cargo de Técnico em Assunto Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional, Gestão Escolar, Trabalho e Formação Docente (GEPPEAC), dedica-se a Linha de Pesquisa Formação de Professores.

Isabela De Oliveira Campos

docente IFMG - Campus Betim

Doutora e Mestra em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), graduada em Letras - Inglês pela Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ), com formação complementar pela Ludwig Maximilians Universität (LMU), e graduada em Letras - Português pelo Centro Universitário Claretiano. Professora de Inglês do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Betim. Desenvolve pesquisas na área da Linguística Aplicada com ênfase no ensino/aprendizagem de inglês, formação de professoras/es de línguas e relações escola-universidade.

Edna Guiomar Salgado Oliveira

docente IFNMG - Campus Salinas

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros (1999), mestrado em Mestrado Em Educação Formação de Professores pela Universidade de Uberaba (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2010). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação inclusiva, formação de professores, Didática; Educação Infantil.