Resultados para “'Formação Emancipatória'”

Rosita Camilo De Souza

tecnico IFG - Campus Uruaçu

Sou Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Goiano (IF Goiano), com especialização em Gestão Pública e formação em Administração Pública e Ciências Contábeis pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Desde 2013, atuo como servidora pública no Instituto Federal de Goiás (IFG) Campus Uruaçu, exercendo atualmente o cargo de Coordenadora de Administração Acadêmica e Apoio ao Ensino. Minha trajetória profissional combina conhecimentos das áreas de Educação e Administração Pública, com ênfase em temas como formação humana e emancipatória, educação antirracista, compras públicas sustentáveis e gestão acadêmica. Tenho experiência em processos administrativos e educacionais, além de participação ativa em comissões e projetos voltados para a melhoria da qualidade da educação profissional tecnológica.

Tierre Ortiz Anchieta

docente IFFar - Campus São Borja

Pesquisador de Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), vinculado à linha de pesquisa ''Sujeitos, Processos Educativos e Docência'' (SUPED), e Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela mesma instituição (2019). Possui licenciatura plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2017), com período de mobilidade acadêmica internacional na Universidade de Aveiro, Portugal (2015), e graduação em Pedagogia (2024).Atualmente, é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) na área de Pedagogia no Instituto Federal Farroupilha (IFFar). Integra o grupo de pesquisa ALTERITAS (Diferença, Arte e Educação/UFSC). Acumula experiência na educação básica e gestão, tendo atuado como coordenador e docente na Rede Estadual de Santa Catarina, além de passagens pela supervisão escolar e docência nas redes municipais de Florianópolis e São Pedro de Alcântara.Sua produção acadêmica e atuação profissional concentram-se na interface entre Educação Popular e Formação de Professores, com ênfase em uma perspectiva científica crítico-emancipatória. Seus interesses de investigação atuais abrangem estudos decoloniais, educação para as relações étnico-raciais e políticas públicas voltadas às juventudes negras.

Gilmara Moreira Gonçalves Netto

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sudeste de Minas Gerais (2011)-Campus Rio Pomba. Possui especialização em Matemática pela Faculdade Internacional Signorelli (2013) e Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sudeste de Minas Gerais (2023) Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sudeste de Minas Gerais-IFSEMG- Campus Rio Pomba. Possui experiência na área de Matemática em cursos integrados, subsequentes e superiores.

Bernhard Ferraz Weprajetzky

docente IFGoiano - Campus Campos Belos

Mestrando em Educação pelo ProfEPT no IFG Campus Anápolis, Especialista em Big Data e Analytics pela Universidade Pitágoras Unopar, atualmente é professor na área de informática no IF Goiano Campus Campos Belos. Anteriormente, atuou como técnico de Tecnologia da Informação no IFG Campus Formosa e como professor de Tecnologia da Informação na Secretaria de Educação do Estado de Goiás. Possui experiência em Ciência da Computação, com foco em Sistemas de Computação, Manutenção e Suporte e Infraestrutura de Redes.

Izis Thelma Araújo Santiago

docente

Doutoranda em Geografia pela Universidade Federal da Bahia (2022), Mestrado em Geografia (2021) e Licenciatura em Geografia (2018) pela mesma instituição, desenvolvendo propostas pedagógicas para o ensino de Geografia. Integrante do Colapso - Grupo de Pesquisa da Relação Natureza e Sociedade, direcionando as pesquisas ao ensino de Geografia, produção de experimentos e recursos didáticos e formação de professores. Os trabalhos têm como referência a abordagem da Geografia Física Crítica, buscando a integração entre a Geografia Física e Humana, e voltadas à valorização da diversidade e à inclusão escolar. Disssertação premiada com Menção honrosa do prêmio Rachel Caldas Lins no V Simpósio de Geografia Física do Nordeste 2023. Atuação na Educação Básica e Superior (professora substituta na UFBA e no IFBA). Contato: izissantiago@gmail.com

Neilo Marcio Da Silva Vaz

docente IFRS - Campus Viamão

Possui graduação em Ciências Sociais (Bacharelado e Licenciatura) e mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Pelotas. Desde 2005 tem atuado como Sociólogo nas áreas de Extensão Rural, Educação Ambiental, Habitação de Interesse Social, Pesquisas de Mercado, Monitoramento Social de Políticas Públicas. Atualmente é professor efetivo de Sociologia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Viamão. Membro do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas (NEABI). Desenvolve projetos de extensão junto às territorialidades indígena Guarani e quilombola no município.

Sabrina Mendonça Ferreira

docente IFF - Campus Campos Centro

Licencianda em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em Educação (2022) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestra em Cognição e Linguagem (2013) e Licenciada em Pedagogia (2011) pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Experiência com tradução de textos da área de Educação; revisão de textos acadêmicos e consultoria em escrita acadêmica. Pós-graduada em Docência no Ensino Superior (2021). Professora na Pós-graduação em Educação Básica e Saberes Pedagógicos na Contemporaneidade e de disciplinas pedagógicas (marcadamente, Currículo e Didática) nas Licenciaturas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) campus Campos Centro, a saber: Letras, Teatro, Educação Física, Ciências da Natureza, Geografia e Matemática. Coordenadora de Estágio Supervisionado em contextos não escolares na Fundação Cecierj/Consórcio Cederj na UENF. Estuda e pesquisa Escritas na Formação Docente, questionando a forma predominante de se pensar e produzir escrita, buscando visibilizar e mobilizar escritas outras, refletindo-as em relações mais potentes, inventivas em processos formativos docentes na perspectiva emancipatória, na produção curricular nos, dos e com os cotidianos universitários. Participante do Grupo de Pesquisa Diálogos Escolas-Universidade: Processos Formativos, Currículos e Cotidianos, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro; do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente do IFFluminense campus Campos Centro e do Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência na Educação (Nucleape) com foco na Educação de Jovens e Adultos. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: ''Oficinas de Escritas Docendo com Licenciandas: possibilidades inventivas na formação docente compartilhada''.

Luciano Paz De Lira

docente IFSP - Campus Jacareí

Professor EBTT no IFSP - Campus Jacareí, integrante do NUGS. Atua na interseção entre a filosofia e as pautas de gênero, sexualidade e educação, desenvolvendo projetos que aproximam a teoria acadêmica de práticas de resistência, cuidado e decolonialidade. Mestre em Linguística Aplicada (UNITAU), sua investigação atual articula o pensamento contemporâneo a uma educação emancipatória, acreditando no papel transformador da extensão para a construção de uma comunidade escolar mais acolhedora, consciente e democrática.

Marcelo Santos Marques

docente IFCE - Reitoria

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará (1990), graduação em Estudos Sociais pela Universidade Estadual do Ceará (1984), mestrado em Educação (2003) e doutorado em Sociologia (2009), ambos realizados na Universidade Federal do Ceará - UFC. Atualmente é professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnológica do Ceará - IFCE, lecionando Fundamentos Sociofilosóficos da Educação nos Cursos de licenciatura em Matemática, em Física e em Teatro. Tem se dedicado em a pesquisar sobre a crise do sistema do capital e sobre os impactos socioambientais decorrentes da natureza incontrolavelmente expansiva de seu sociometabolismo, além de investigar a constituição de uma proposta epistemológica de educação ecológica e emancipatória. Atualmente integra o Observatório da Educação Profissional e Tecnológica - OEPT e Centelha - Centro de Estudos Políticos e Sociais, do IFCE.

Lilliane De Lima Andrade

tecnico IFRN - Reitoria

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN - (2008) e em Administração Pública pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2016). É especialista em Saúde Pública e Serviço Social pela FACEX (2011) e mestre em Serviço Social pela UFRN (2016). Atualmente é assistente social do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, lotada na Reitoria, na Diretoria de Gestão de Atividades Estudantis (DIGAE).

Alysson André Régis Oliveira

docente IFPB - Campus João Pessoa

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestre em Administração na linha de pesquisa Estratégias Organizacionais e Gestão de Pessoas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Bacharel em Administração pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Atualmente. está lotado como professor titular do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e atua como professor efetivo do IFPB, campus João Pessoa. Atua como Coordenador do Núcleo de Estudos em Gestão e Negócios (NEGN). Como professor convidado atua em Master in Business Administration (MBA) e em consultorias organizacionais. Hoje, é o gestor responsável pela Diretoria de Inovação, Pesquisa, Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão, Cultura e Desafios Acadêmicos (DIPPED) do IFPB, campus João Pessoa. Atua junto ao Banco de Avaliadores do SINAES, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Possui uma larga experiência (nos âmbitos do ensino, da pesquisa e da extensão) no tocante à Ciência da Administração com ênfase nos temas: Gestão Estratégica, Gestão Estratégica de Pessoas, Gestão por Processos, Gestão Social e Terceiro Setor; no que se refere à Ciência da Educação, com os temas: História da Educação, Práticas Educação em Espaços Não-Formais de Educação, Metodologia de Incubação de Empreendimentos Econômicos Solidários e Educação Profissional e Tecnológica.

Isabella Dos Santos Oliveira Da Silva

Outros IFRO - Reitoria

Professora no Curso de Pedagogia (EAD) da Faculdade FIMCA.Técnica de Informática, Monitoramento e Processamento de dados no Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA) - Doutorado em Rede. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Mestrado Acadêmico em Educação da Fundação Universidade Federal de Rondônia - (PPGE/UNIR).Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia, Campus Porto Velho (DECED/UNIR/PVH). Integrante do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação e Infância (EDUCA). Compõe as linhas de pesquisa: Educação infantil e infância; Políticas públicas, gestão educacional e escolar. Participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) como bolsista no ciclo de 2017-2018 e Participou do Programa Institucional de Iniciação Científica (IC) como bolsista (PIBIC/CNPQ) no ciclo de 2018-2019. Desenvolveu investigação (Trabalho de Conclusão de Curso) sobre a temática Escola rural/ribeirinha e as infâncias. É membro do projeto de pesquisa intitulado: História da educação rural: processos formativos para professores leigos e ações pedagógicas em Rondônia (1982 a 2016); é membro do projeto de extensão: DIÁLOGOS.COM Pedagogias: centelhas educativas na/da história da educação rural e/ou ribeirinha. Desenvolve investigações nos seguintes campos: Escola Rural e Ribeirinha; Políticas Públicas; História da Escolarização de Crianças/Infâncias; Memórias, Cultura Material e Imaterial da Escola.

Carla Sofia Dias Brasil

docente IFC - Campus Sombrio

Possui graduação em Pedagogia Habilitação em Anos Iniciais pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2004) e graduação em Pedagogia Habilitação Em Supervisão Escolar pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2006). Mestre em Educação(2009) pelo do Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina, na linha de pesquisa: Educação, Comunicação e Tecnologia. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, na Linha Formação de Professores.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, Educacao a Distância e Educação Superior, atua nos seguintes temas: formação de educadores, formação de professores, pesquisa, educação, educação a distância, Ambiente Virtual de Aprendizagem - Moodle, Educação Inclusiva, Educação Matemática, Materiais manipulativos para a Educação Matemática.Atuou no SENAC/SC, na Administração Regional, como Pedagoga do Setor De Educação Superior-SES, responsável Pedagógica pelos Cursos Superiores de Tecnologia do estado de SC.No ano de 2010 atuou como professora de Educação Geral, na linha Sócio-Construtivista, no 5 ano A dos anos iniciais no Colégio de Aplicação da UFSC.E como Professor Pesquisador I (CAPES/UAB)- Vinculada a Coordenadoria de EaD/IFSC, trabalhando com a formação continuada de professores, professores orientadores e tutores da EaD da instituição.Professora no curso de Pedagogia com a disciplina de Fundamentos da Educação a Distância, Organização e Gestão da Escola Brasileira e Educação, Tecnologia e Aprendizagem, Metodologias para Iniciação à Prática da Pesquisa e Extensão II e Filosofia da Educação, no Centro de Educação a Distância- CEAD/UDESC.Atualmente atua como:Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense IFC - Campus Sombrio, no curso de Licenciatura em Matemática, atua nas disciplinas de Didática, Avaliação, Educação Inclusiva, Estagio I e II, Políticas Educacionais, Estruturas e Sistemas, Pesquisa em Educação, PPE I e a Supervisão de Estágio e orientação pedagógica dos planos de aula.Participa dos Grupos de pesquisa GEPROFEM (Grupo de Pesquisa em processos Formativos em Educação Matemática) e do ICEM (Insubordinações Criativas em Educação Matemática).

Gladis Teresinha Slonski

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Graduada em Ciências Biológicas (bacharelado em 1996 e licenciatura em 2002), mestre em Biologia Vegetal (2002) e doutora em Educação Científica e Tecnológica (2019) pela Universidade Federal de Santa Catarina. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, atuando no Campus Florianópolis-Continente na área de Educação Ambiental. Líder do Grupo de Pesquisa MEIO AMBIENTE, CULTURA, TURISMO e SUSTENTABILIDADE, do Instituto Federal de Santa Catarina e pesquisadora integrante do Grupo de Pesquisa ADUBAÇÕES FREIREANAS - Grupo Interdisciplinar de Educação em Natureza, Sociedade e Cultura, da Universidade Federal de São Carlos. Estágio pós-doutoral concluído (2025) no Programa de Pós-Graduação em Educação/UFSCar.

Ronete Pavão De Oliveira Calixto

tecnico IFAC - Campus Xapuri

Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação PPGE/UFAC. Possuí Especialização Educação de Jovens e Adultos e Ensino e Práticas Pedagógicas. Licenciada em História pela Universidade Federal do Acre (2011). Exerce o cargo de Técnico em Assunto Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional, Gestão Escolar, Trabalho e Formação Docente (GEPPEAC), dedica-se a Linha de Pesquisa Formação de Professores.

Ana Paula Vasconcelos Da Silva

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Professora de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso (IFMT), campus Barra do Garças. Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRuralRJ), especialista em Formação de professores para o Ensino Superior pela Universidade Paulista (UNIP). Atua em pesquisas na área de formação inicial e continuada de professores de Educação Física e práticas pedagógicas.