Resultados para “'Formação continuada docente'”

Rony Pereira Leal

docente IFRJ - Campus São João de Meriti

Licenciado e Bacharel em Português-Literaturas pela Faculdade de Letras e Faculdade de Educação da UFRJ (1998). Mestre em Políticas Públicas e Formação Humana pelo Programa de Políticas Públicas e Formação Humana da UERJ (2014). Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ (2019). Profissionalmente, atua como Professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Possui experiência na áreas de Letras e Educação, com ênfase em Língua Portuguesa, Literaturas de Língua Portuguesa, Educação de Jovens e Adultos, Formação Continuada Docente, Multiculturalismo/ Interculturalismo, Diversidade e Inclusão.

Karina Rocha Rosa De Castro

tecnico IFF - Campus Campos Guarus

Mestre em Ensino pela Universidade Federal Fluminense (2019) e graduada em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá (2010). Atualmente é professora da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro e pedagoga do Instituto Federal Fluminense, onde coordena o Núcleo de atendimento às pessoas com necessidades específicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação inclusiva, avaliação da aprendizagem, licenciaturas, interdisciplinaridade, docência na educação superior, formação continuada.

Rosilane Meneses Folgado

tecnico IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Mestre em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local pela UNA/BH (2015). Graduada em Serviço Social pela PUC Minas (2006). Especialista em Administração e Planejamento de Projetos Sociais (2009). Servidora Pública Federal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais atuando como Assistente Social. Autora do livro: Práticas Docentes em cursos de Formação Inicial e Continuada-PRONATEC: Desafios Contemporâneos da Prática Docente na Educação Profissional -ed. Novas Edições Acadêmicas (2016). Possui experiência em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Orientação Educacional, Educação Inclusiva e Política de Assistência Estudantil. Atualmente é responsável pela Seção de Serviço Social do IF Sudeste MG - Campus São João del-Rei.

Geralda Aparecida De Carvalho Pena

tecnico IFMG - Campus Ouro Preto

Doutora em Educação (2014) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Mestre em Educação (1999) pela mesma universidade. Licenciada em Pedagogia (1992) pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Trabalha no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) Campus Ouro Preto como Técnica em Assuntos Educacionais/Supervisora Pedagógica, exercendo o cargo de Chefe da Seção de Pós-graduação, na Diretoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação. Membro da Rede Latinoamericana de Estudos sobre Trabalho Docente (Rede Estrado). Membro do Colegiado de formação inicial e continuada de Professores do IFMG. Tem experiência na área de Educação como Pedagoga, Professora Universitária e Professora de Educação Básica. Pesquisadora nos Grupos de Pesquisa Condição e Profissão Docente (PRODOC - (FaE/UFMG) e Formação e Profissão Docente (FOPROFI - UFOP). Tem interesse em pesquisas com os seguintes temas: formação de professores, desenvolvimento profissional docente, docência na educação profissional e tecnológica, Institutos Federais.

Charline Lunardi Fogliato

tecnico IFFar - Campus São Vicente do Sul

Mestre pelo Programa de Tecnologias Educacionais em Rede da UFSM/RS (2024), graduada no Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pelo Instituto Federal Farroupilha (2012), também é especialista em Engenharia de Sistemas pela ESAB. Atua na área de Tecnologia da Informação desde 2013, atualmente é TI no Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul. Possui conhecimentos em serviços do Windows Server e ITIL. Atua no Projeto de Extensão Compartir desde 2021 e atuou no Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação da UFSM (2022-2024). Possui experiência em formação continuada docente e tecnologias digitais na educação. Possui certificação de Educador Google Nível 1 e Nível 2. E atuou como educadora Canva (2022-2025).

Liane Velloso Leitão

docente IFPB - Campus João Pessoa

Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora efetiva de Língua Inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Membro do Grupo de Estudos em Letramentos, Interação e Trabalho (GELIT-CAPES-CNPq), tendo como foco de pesquisa o trabalho docente, formação inicial, formação continuada, estágio supervisionado e ensino-aprendizagem de língua estrangeira. Formada em Administração de Empresas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) em 1998 e em Licenciatura em Língua Inglesa pela Universidade do Vale do Acaraú (UVA), em 2013. Possui vasta experiência no ensino de Língua Inglesa em diversos contextos, como escolas regulares, ensino superior, cursos preparatórios para concursos e cursos livres de idiomas. Atuação como professora responsável pela formação inicial e continuada no CCAA de São Lourenço (MG) e de João Pessoa (PB). Participou como bolsista do TESOL Training Program na Northern Virginia Community College (NOVA), na Virginia (EUA), tendo a CAPES como agência de fomento, em 2016.

João Batista Rodrigues Da Silva

docente

Doutorado em Educação (Reconhecido em Instituição Brasileira). Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática. E Especialista em Programação do Ensino de Matemática e Educação, Contemporaneidade e Novas Tecnologias. Licenciatura em Matemática e Física. Tem experiência na área de Matemática, na Educação Básica e superior e em formação continuada dos professores que ensinam matemática. Atua principalmente nos seguintes temas: ensino de matemática, formação inicial e continuada de professores, laboratório de ensino de matemática.

Valcinete Pepino De Macedo

docente IFRN - Campus Ceará-Mirim

Graduada em Pedagogia, mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006) e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte/ Campus Ceará-Mirim. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, docência no Ensino Superior e Ensino Fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: educação escolar, política educacional, formação de professores e trabalho docente.

Walter Dimas Brito Soares

tecnico IFNMG - Reitoria

Sou licenciado em Letras Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES), com especialização em Língua Portuguesa pela FAVENI (2018). Concluí o mestrado em Administração pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) no período de 2019 a 2021 e atualmente sou Doutorando em Desenvolvimento Social pela UNIMONTES.Atuo como Técnico em Assuntos Educacionais na Reitoria do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Entre 2010 e 2019, exerci a função de Assistente em Administração no IFNMG, nos campi Arinos e Reitoria. De 2019 a 2020, atuei como Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), campus Ponta Porã, e entre 2020 e 2021, no campus Arinos do IFNMG.Atualmente, trabalho com a formação inicial e continuada de docentes, sendo presidente do Colegiado das Licenciaturas do IFNMG e atuando como voluntário na Licenciatura em Educação Escolar Quilombola. Desenvolvo pesquisas nas áreas de educação territorializada e relações étnico-raciais.

Julia Hélio Lino Clasen

tecnico IFSC - Câmpus Criciúma

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (1988), graduação em Pedagogia Habilitação Orientação Educacional pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (1991) e Maestria En Educación pelo Instituto Pedagógico Latinoamericabo y Caribeño (2000). Doutorado em Psicologia Social pela Universidad J. F. Kennedy, Buenos Aires, Argentina. Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação da Aprendizagem e Formação Docente. Atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Formação Continuada Docente, Disciplina Escolar, Autoridade versus Autoritarismo, Sexualidade e Educação à prevenção as Drogas.

Ronete Pavão De Oliveira Calixto

tecnico IFAC - Campus Xapuri

Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação PPGE/UFAC. Possuí Especialização Educação de Jovens e Adultos e Ensino e Práticas Pedagógicas. Licenciada em História pela Universidade Federal do Acre (2011). Exerce o cargo de Técnico em Assunto Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional, Gestão Escolar, Trabalho e Formação Docente (GEPPEAC), dedica-se a Linha de Pesquisa Formação de Professores.

Grazielle Aparecida De Oliveira Ferreira

tecnico IFG - Campus Anápolis

Formada em Pedagogia (2003) pela Universidade Estadual de Goiás - UEG/ Anápolis (Unidade Universitária de Ciências Sócio - Econômicas e Humanas - UNUCSEH), especialista em Metodologia do Ensino Superior (2005) pela mesma universidade e especialista em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal de Goiás (2013). Mestre em Educação (2014) pela Universidade de Brasília (FE/UnB), linha de pesquisa Escola, Aprendizagem, Ação Pedagógica e Subjetividade na Educação, eixo Letramento e Formação de Professores. Título da dissertação: Formação continuada de professores alfabetizadores na perspectiva do letramento: um (re) significar da prática docente?. Professora na Rede Municipal de Anápolis/Goiás e Orientadora Educacional - Pedagoga, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), câmpus Anápolis. Membro do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) da mesma instituição.

Priscila De Lima Verdum

docente IFRS - Reitoria

Graduada em Pedagogia (Habilitação: Séries Iniciais) pela UFRGS (2005), Mestre (2010) e Doutora em Educação (2015) pela PUCRS, com estudos na linha de Formação, Políticas e Práticas em Educação, voltados para a formação continuada e inicial de professores da Educação Básica. Professora EBTT da área de Pedagogia do Campus Viamão - IFRS. Atualmente, atua na Direção de Ensino da Pró-reitoria de Ensino do IFRS.

Carlos Henrique Andrade De Sousa

Outros IFCE - Campus Avançado de Mombaça

Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2009) e graduação em Letras Português - Inglês pela Universidade Federal do Ceará (2014). Possui mestrado em ensino e formação docente pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (2021). Atualmente é professor de língua inglesa no Instituto Federal do Ceará - Campus Mombaça (2022), atuando principalmente nos seguintes temas: língua estrangeira, trabalho docente e formação docente. Nesse momento está cursando o doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (2022).

Andressa De Andrade

docente IFSP - Campus Sorocaba

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (2002) e mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2007). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - campus Sorocaba, na área de Educação/Pedagogia, onde coordena do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) e o curso de pós-graduação lato sensu em Educação Infantil e Linguagens da Criança. Possui experiência docente e administrativa na área de Educação/Pedagogia, tendo atuado na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Superior, Educação Profissional e em cursos de Formação Inicial e Continuada. Tem interesse pelos seguintes temas: Educação, formação docente, infância, gênero, relações etnico-raciais, políticas educacionais, cultura e movimentos sociais.

Andriceli Richter

docente IFC - Campus Concordia

Licenciada em Matemática pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI (2005). Mestre (2010) e Doutora (2015) em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP - Rio Claro, SP. É membro do Grupo de Pesquisa em Processo de Formação e Trabalho Docente dos Professores de Matemática (UNESP Campus Rio Claro), do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias (GEPEM@T Universidade Federal da Fronteira Sul). Atua na área de Educação Matemática, com ênfase em ensino e aprendizagem de Matemática, tecnologias digitais, formação de professores (inicial e continuada), formação docente no ensino superior, comunidades de prática e modelo TPACK. Desenvolve trabalhos envolvendo Cálculo Diferencial e Integral, Geometria e Álgebra Linear articulados ao uso de tecnologias digitais. Participou de Conferências internacionais no Campo da Educação Matemática em diversos países: Portugal, Espanha, Alemanha, México, República Dominicana, Uruguai. É revisora de artigos de revistas nacionais e internacionais.