Doutoranda em Educação - Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares - PPGFPPI/Universidade de Pernambuco. Mestrado em Educação - Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares - PPGFPPI - Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina. Especializa...
Doutor em Humanidades e Artes com menção em Ciências da Educação pela Universidade Nacional do Rosário/AR - Título foi apostilado pela Universidade Federal de Minas Gerais correspondente à Doutor em Educação: conhecimento e inclusão. Mestre em Estudos Interdisciplinares do Lazer pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013). Especialista em Educação, Cultura e Lazer (2009) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Licenciatura em Educação Física (2008) pela Universidade Presidente Antônio Carlos. Atua como docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Minas Gerais desde 2014 no Ensino Médio Integrado e nos cursos de formação de professores (as). Estudioso das teorias sobre Currículo, políticas educacionais e Formação de professores. Tem experiência nas áreas de planejamento, gestão e avaliação da Educação Física escolar. Ênfase nos estudos interdisciplinares sobre Lazer, Cultura e Educação Física.
Possuo graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Campinas (2009). Sou Doutora em Ensino de Ciências pelo Programa Interunidades em Ensino de Ciências da USP, Mestra em Ciências de Alimentos pela Universidade Estadual de Campinas, especialista em Biotecnologia pela Universidade Estadual de Maringá e graduada em Pedagogia pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Atuo como Professora EBTT de Biologia no Instituto Federal de São Paulo, campus São Paulo. Tenho interesse na pesquisa em ensino de ciências, com foco em formação de professores e interdisciplinaridade.
Mestra em Formação de Professores pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), especialista em Língua Inglesa e Literatura Anglo-Americana e graduada em Letras (habilitação em Português e Inglês) pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), onde leciona Língua Inglesa no Ensino Médio Integrado, no PROEJA e no Ensino Superior. Atua também como professora formadora das disciplinas de Inglês Instrumental e de Introdução à Linguística no curso de Licenciatura em Letras a distância (EaD) do IFPB. Seus interesses de pesquisa incluem formação inicial e continuada de professores, ensino de línguas e Educação Profissional.
Graduada em Pedagogia, mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006) e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte/ Campus Ceará-Mirim. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, docência no Ensino Superior e Ensino Fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: educação escolar, política educacional, formação de professores e trabalho docente.
Graduada em Pedagogia (Habilitação: Séries Iniciais) pela UFRGS (2005), Mestre (2010) e Doutora em Educação (2015) pela PUCRS, com estudos na linha de Formação, Políticas e Práticas em Educação, voltados para a formação continuada e inicial de professores da Educação Básica. Professora EBTT da área de Pedagogia do Campus Viamão - IFRS. Atualmente, atua na Direção de Ensino da Pró-reitoria de Ensino do IFRS.
Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na linha Ensino e Formação de Professores. Formação Inicial em Pedagogia, com habilitação em Orientação Educacional pela UFSC. Especialização em Gênero e Diversidade pela mesma universidade. Possui experiência como professora dos anos iniciais do ensino fundamental e como orientadora educacional, pela rede Municipal de ensino de Florianópolis. Atuou na formação de professores pelo Instituto Federal de Santa Catarina. Atualmente é professora do Instituto Federal Catarinense.
Doutora em Ciências da Educação, na especialidade de Sociologia da Educação e Política Educativa pela Universidade do Minho (UMinho), Braga, Portugal, com revalidação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO, na linha de pesquisa Estado, Políticas e Instituições Educacionais. Possui especialização em Gênero e Diversidade na Escola pela Universidade Federal de Catalão - UFCAT e em Ensino de Filosofia e Sociologia pela Faculdade Católica de Anápolis-GO. Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade de Rio Verde - UniRV. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal Goiano, Campus Rio Verde, atuando principalmente na formação de professores(as), dos cursos de Licenciatura do campus e pós-graduação. Atuou como professora das séries iniciais da Educação Básica por 15 anos, especificamente na Educação Infantil e Alfabetização. É vice-coordenadora do grupo de pesquisa Formação de professores pesquisadores e Práticas educativas (GFOPPPE) do Instituto Federal Goiano. É responsável pelo Laboratório Interdisciplinar de formação de Educadores (LIFE). Coordena o Centro de Educação Rosa de Saberes, que desenvolve atividades e projetos de ensino, pesquisa e extensão no campus, com foco na formação de professores(as) e práticas educativas. Atua como coordenadora de subprojeto interdisciplinar Pedagogia/Química/Biologia do PIBID do IF Goiano, Campus Rio Verde. Atuou como coordenadora de área do Programa Residência Pedagógica, subprojeto Biologia, IFGoiano, Campus Rio Verde. Tem experiência em Ciências da Educação, com ênfase em Formação de Professores (as), Estágio Curricular Supervisionado (ECS), Políticas Educacionais, Práticas Educativas, Relações Sociais de Gênero na docência, Educação Profissional e Tecnológica (EPT).
Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação PPGE/UFAC. Possuí Especialização Educação de Jovens e Adultos e Ensino e Práticas Pedagógicas. Licenciada em História pela Universidade Federal do Acre (2011). Exerce o cargo de Técnico em Assunto Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional, Gestão Escolar, Trabalho e Formação Docente (GEPPEAC), dedica-se a Linha de Pesquisa Formação de Professores.
Doutor em Matemática pela Universidade de São Paulo - USP, Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Ceará - UFC e Licenciado em Matemática pela Universidade Regional do Cariri - URCA. Atualmente, professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, atuando nos cursos de bacharelado em Engenharia Elétrica e Sistemas de Informação, além de atuar na formação inicial de professores de matemática e física nos cursos de Licenciatura. Meus interesses de pesquisa abrangem tópicos como Análise Geométrica, Matemática Aplicada, Modelagem Matemática, Tendências na Educação Matemática e Formação inicial e continuada de professores de Matemática. Membro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem junto ao CNPq e certificado pelo IFCE. Desempenha diversas atividades, como Coordenador da linha de pesquisa Práticas de Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática na Educação Básica, Técnica e Tecnológica, Docente Orientador Voluntário do Programa Residência Pedagógica - PRP, membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) dos cursos de bacharelado em Sistemas de Informação e Licenciatura em Matemática e colegiado do curso de bacharelado em Engenharia Elétrica.
Atualmente é Professor Substituto de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), campus Rio de Janeiro, onde atua ministrando aulas de Bioquímica Geral, Bioquímica 1, Bioquímica 2 e Métodos de Análises Bioquímicas 1 para os cursos: Bacharelado em Ciências Biológicas, Técnico em Farmácia e Técnico em Química. É Servidor Público pela UFRJ (Unidade: Maternidade Escola), atuando como Técnico de Laboratório em Patologia Clínica. Anteriormente era Servidor Público da Fundação Municipal de Saúde da Prefeitura de Niterói, lotado no Laboratório Central de Saúde Pública Miguelote Viana, atuando na área de Microbiologia. Foi Tutor Presencial de Bioquímica 1 e Bioquímica 2 do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - Fundação Cecierj (Cederj) / Polo Belford Roxo. Foi Professor Substituto de Biologia 1, 2 e 3 do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), campus Engenheiro Paulo de Frontin. Trabalhou como Professor de Nível Técnico na área da saúde, ensinando disciplinas teóricas e práticas correlatas para os Cursos Técnico em Análises Clínicas e Estética (Curso Técnico Mônaco e Curso Técnico Asce/Frasce). Mestre em Microbiologia e Parasitologia Aplicadas (Área: Bacteriologia) pela Universidade Federal Fluminense (UFF-RJ), desenvolvido no Laboratório de Enteropatógenos, Microbiologia Veterinária e de Alimentos. Durante o curso, atividades complementares supervisionadas pelo orientador foram realizadas, como aulas teórica, práticas e execução de estudos de casos clínicos, para os cursos de Farmácia e Nutrição (Disciplinas: Microbiologia e Bacteriologia). Bacharel em Ciências Biológicas - Habilitação em Biotecnologia, pelo IFRJ (Campus Rio de Janeiro).Estágios realizados no Laboratório de Análises Clínicas do Hospital Estadual Alexander Fleming (Rio de Janeiro - RJ), e também, no Laboratório de Ultraestrutura Celular Hertha Meyer, no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (UFRJ), onde desenvolveu também Iniciação Científica. Licenciado em Ciências Biológicas (Complementação Pedagógica). Estágio realizado no Educandário São Jerônimo no Rio de Janeiro (do 6 ao 9 ano e Ensino Médio).Técnico em Análises Clínicas - FAETEC. Foi aluno também do curso de pós-graduação lato sensu em Ensino de Ciências com ênfase em Biologia e Química pelo IFRJ (Campus Rio de Janeiro) e também aluno do curso de Graduação em Farmácia pelo IFRJ (Campus Realengo).
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros (1999), mestrado em Mestrado Em Educação Formação de Professores pela Universidade de Uberaba (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2010). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação inclusiva, formação de professores, Didática; Educação Infantil.
Graduado em Educação Física pela Universidade Regional do Cariri (2011). Especialista em Educação Física Escolar pela Faculdade Integrada de Patos (2012) e em Gestão Educacional e Práticas Pedagógicas pela Universidade Candido Mendes (2020). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI), Universidade de Pernambuco-UPE, campus Petrolina (2018). Atualmente é Professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, campus Seabra. Tem experiência na área de Educação, Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar na educação básica e no ensino superior, práticas interdisciplinares e formação de professores e gestão escolar.
Formada em Pedagogia (2003) pela Universidade Estadual de Goiás - UEG/ Anápolis (Unidade Universitária de Ciências Sócio - Econômicas e Humanas - UNUCSEH), especialista em Metodologia do Ensino Superior (2005) pela mesma universidade e especialista em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal de Goiás (2013). Mestre em Educação (2014) pela Universidade de Brasília (FE/UnB), linha de pesquisa Escola, Aprendizagem, Ação Pedagógica e Subjetividade na Educação, eixo Letramento e Formação de Professores. Título da dissertação: Formação continuada de professores alfabetizadores na perspectiva do letramento: um (re) significar da prática docente?. Professora na Rede Municipal de Anápolis/Goiás e Orientadora Educacional - Pedagoga, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), câmpus Anápolis. Membro do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) da mesma instituição.
Possui graduação em Ciências- Licenciatura Plena- Habilitação Química pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1990), mestrado em Educação Nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2006) e doutorado em Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2017). Atualmente é professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Farroupilha- campus São Vicente do Sul. Docente no Programa de Pós - Graduação em Educação Tecnológica - ProfPET - IFFar, na linha de pesquisa: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Atua na Coordenação dos Programas Educacionais do IFFar. É coordenadora institucional do Programa Multidisciplinar de Residência Pedagógica do IFFar . Tem experiência na área de Ensino de Química. Atuando principalmente nos seguintes temas: estágio supervisionado; formação de professores; práticas pedagógicas; Pibid; RP e organização e memórias na EPT.
Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR, campus de Ji-Paraná; Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior, pela Universidade Anhanguera - Uniderp; Mestrado em Educação Escolar pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - Mestrado profissional - PPGEE/MEPE, pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico de Matemática do Instituto Federal de Rondônia, campus Vilhena. Atuando principalmente no tema formação de professores.