Resultados para “'Formação do Estado e da Nação'”

Bruna Valença Mallorga

tecnico IFSP - Reitoria

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade de São Paulo, com pesquisa na área de História e Fundamentos da Arquitetura e Urbanismo, atuando, principalmente, nos seguintes temas: cancelamento do tombamento, IPHAN/SPHAN, preservação, Patrimônio Cultural. Mestre em História pela Universidade Federal de São Paulo com bolsa FAPESP, com pesquisa na área de Patrimônio Histórico, atuando, principalmente, nos seguintes temas: IPHAN, Igreja Católica, preservação, tombamento, São Paulo. Graduada em História pela mesma universidade com pesquisa em História do Brasil Império, estudando, principalmente, os seguintes temas: Grão-Pará, Igreja Católica, formação do estado-nação e Império brasileiro.

Daiane Aparecida Tonaco

docente IFG - Campus Goiânia

possui graduação em História pela Universidade Estadual de Goiás (2006), mestrado pela Universidade Federal de Goiás (2010), no programa de pós-graduação em História e, especialização pela universidade Federal de Goiás (2023), em Psicologia dos processos educativos. Atuou principalmente nos seguintes temas: identidade, estado-nação, República Dominicana, religiosidades, território, territorialidades, cidade, Filosofia da educação, História da educação, Antropologia Jurídica, pesquisa e ensino e cursos superiores. Foi professora horista e pesquisadora da Faculdade Católica Dom orione (Facdo), em Araguaína -TO, bem como em programas de pós-graduação Lato sensu, sobretudo na área da Educação e de projetos de pesquisa. Atualmente servidora/docente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IFG) - Campus Goiânia, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão. Tem como base pesquisas na área da educação e tecnologias da informação para o ensino de História. Participa do grupo de pesquisa ''Trabalho, Capital e Indústria Cultural (2023), o qual é vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicologia, Educação e Cultura da Faculdade de Educação - UFG. Trabalha dentro da perspectiva da teoria crítica a partir da escola de Frankfurt e utiliza o conceito de indústria cultural para a leitura da realidade social e compreensão do processo de instrumentalização da razão e instrumentalização da comunicação na sociedade contemporânea.

Weder Ferreira Da Silva

docente IFSudesteMG - Campus Muriaé

Professor do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) do IF-SUDMG. Pós-doutorado em História pela Universidade de Paris - Gustave Eiffel. Doutor em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2014). Mestre em História Pela Universidade Federal de Ouro Preto (2009). Bacharel em História pela Universidade Federal de Viçosa (2006) e licenciado em História pela Universidade Federal de Viçosa (2005). Tem experiência na área de História, com ênfase em História Política, História Econômica e Produção de Materiais Didáticos para ária de História para a Fundação Getúlio Vargas (2012-2014) e Fundação Cesgranrio (2016). Pesquisador associado à rede Direitas, História e Memória. Também trabalha com temas ligados à História dos Conceitos; Pensamento Político Brasileiro, História da Imprensa e História da Imigração Estrangeira no século XIX. Atuou no Magistério Superior junto ao Departamento de Desenvolvimento Agricultura e Sociedade/UFRRJ (2016-2017); como professor convidado da disciplina Métodos e Técnicas em Ciências Sociais para as turmas de mestrado e doutorado do CPDA/UFRRJ (2017)) e na formação continuada de professores do Programa de Pós-Graduação lato-sensu vinculado à Cátedra Unesco ''Águas Mulheres e Desenvolvimento'', orientando trabalhos nas áreas de Educação e Direitos Humanos, Educação e Sustentabilidade e Políticas públicas nas áreas de Gênero e Raça. Atou no Conselho Editorial das Revistas Cadernos de História (UFOP-2007-2009); Ars Historica (UFRJ-2010-2012) e Revista Contemporânea (UFF-2014-2016). Entre 2006-2007 atuou no quadro de Professor de Educação Básica da área de História do Estado de Minas Gerais. Entre 2011 a 2015 atuou como gestor social e, posteriormente, coordenador do projeto Territórios da Paz vinculado à Superintendência de Territórios da Secretaria de Estado de Assistência Social e Direitos Humanos do Estado do Rio de Janeiro.

David Moraes De Andrade

tecnico IFCE - Campus Fortaleza

Sou graduado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Ceará. Atualmente estou Coordenando o Núcleo de Tecnologias Educacionais e Educação a Distância - NTEaD do Campus Fortaleza do IFCE. Acumulei valiosa experiêcia no atendimento ao público do Departamento de Telemática, notadamente no relacionamento com os discentes, incentivo ao empreendedorismo, associativismo estudantil e internacionalização. Tenho experiência na área de Sociologia com ênfase nos seguintes temas: formação da nacionalidade, ensino superior e associativismo estudantil.

Eder Amaral E Silva

docente

Professor Titular vinculado aos cursos de Cinema e Audiovisual e de Psicologia do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB (campus Vitória da Conquista). Professor Permanente da Área de Psicologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia IFBA (campus Vitória da Conquista). Doutor em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ (2016). Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal de Sergipe UFS (2011). Psicólogo clínico e tradutor nas áreas de artes e humanidades. Atua principalmente nos seguintes temas: estudos críticos da infância e da adolescência; imagens da infância na literatura, no cinema e na fotografia; pensamento de René Schérer, Guy Hocquenghem, Fernand Deligny e Charles Fourier; pesquisa em cinema e audiovisual; filosofia contemporânea e estudos da imagem cinematográfica; genealogia e historiografia dos saberes e práticas psi; escrita ensaística e cinema ensaístico; análise institucional, ecosofia, clínica psicanalítica e clínica da imanência. E-mail: ederamaral@uesb.edu.br.

Ivonete Da Silva Santos

docente IFGoiano - Campus Cristalina

Professora efetiva EBTT/ IFGoiano- Campus Cristalina. Professora Pedagoga efetiva no Ensino Fundamental I nos municípios de Catalão/GO e Goiandira/GO ( 2024-2025). Professora efetiva de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II no Município de Uberlândia (14/12/2020 a 31/02/2024). Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Catalão GO, Programa de Pós-graduação Stricto Sensu Mestrado e Doutorado em Estudos da Linguagem, sob orientação da Professora Dra. Maria Helena de Paula. Mestra em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Goiás Regional Catalão GO (2016 a 2018). Integrou o projeto intitulado ''A identidade linguística brasileira em contato com o português europeu: a variação léxico-cultural; sob coordenação do Professor Dr. Alexandre António Timbane. Especialização em Ciências da Religião. Graduada em Pedagogia. Graduada com dupla titulação em Letras/ Português pela Universidade Federal de Goiás Regional Catalão-BR e pela Universidade de Coimbra-PT (Graduação Sanduíche-2012 a 2014), bolsista Capes. Desenvolveu pesquisas PIBID (2015 a 2016) durante a graduação no Brasil, sob orientação do Professor Dr. Ulysses Rocha Filho. Possui experiência como professora substituta vinculada ao Departamento de Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás Regional Catalão, professora regente no ensino profissional e técnico do Estado de Goiás e no ensino básico em escola privada.

Luciana Cesconetto Fernandes Da Silva

docente IFSC - Câmpus Joinville

Luciana Cesconetto Fernandes da Silva é licenciada em Educação Artística - Habilitação em Artes Cênicas pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1992), Mestre em Educação e Cultura pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2001), Mestre em Teatro e Artes do Espetáculo pela Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris III, e Doutora em Estudos Teatrais pela Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris III. É membro da Associação de Arte Educadores do Estado de Santa Catarina (AAESC) e da Federação de Arte Educadores do Brasil (FAEB) e da Associação Nacional dos Professores de Arte dos Institutos Federais (ANPAIF). Desde 2015 é professora do Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Joinville. Atua principalmente na área de representação teatral, estudos do corpo nas artes da cena, ensino das artes cênicas na educação básica e formação de docentes.

Alessandra Santos Nascimento

docente IFRO - campus Ariquemes

Doutora e mestre em Sociologia pela UNESP/Araraquara e especialista em Governança Pública e Novos Arranjos de Gestão. Atualmente, Professora Adjunta na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). É pesquisadora do Laboratório de Política e Governo da UNESP e do Núcleo Negro da Unesp para Pesquisa e Extensão (NUPE/Araraquara), onde atua nas seguintes linhas de pesquisa: Pensamento Social no Brasil; Educação Política; Educação das Relações Étnico-Raciais; Sistema Classificatório Raça/Cor IBGE; Políticas Públicas Sociais e Ação Afirmativa. Tem experiência como docente e pesquisadora nas áreas de Sociologia, Política, Antropologia e Administração Pública, com destaque para os temas: institucionalização da Sociologia no Brasil e intelectuais; educação política e direitos humanos; educação das relações étnico-raciais; cultura brasileira e organizacional e políticas públicas. Foi diretora acadêmica da Escola do Legislativo da Câmara Municipal de Araraquara-SP, de 2013 a 2015, onde colaborou para criação e acompanhamento de projetos de educação política e formação cidadã. E, desde 2019, é professora colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial e Meio Ambiente da Universidade de Araraquara (UNIARA). Além disso, tem experiência como analista/consultora em licenciamento ambiental, principalmente nas especialidades de Sociologia e Antropologia. E é filiada à Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais.

Helen Cristina Do Carmo

tecnico IFMG - Campus Santa Luzia

Doutora em Educação (2022) e Pedagoga pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008). Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - campus Santa Luzia. Integra equipe de coordenação do Programa Observatório da Juventude da UFMG e o Laboratório Integrado de Práticas Educativas do IFMG. Atua principalmente nos seguintes temas: juventude e escolarização.

Aleksandre Saraiva Dantas

docente IFRN - Campus Mossoró

Criador e líder do Núcleo de Pesquisas em Educação do Campus de Mossoró do IFRN, instituição onde atua como professor titular. Possui graduação em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1994), Especialização em Educação (linha de pesquisa: formação do professor) (1999) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio pelo IFRN. Mestrado em Engenharia de Produção (linha de pesquisa: Educação a Distância) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001). Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT) pela Universidade Federal Rural do Semi-árido (UFERSA). Doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (linha de pesquisa: Educação, linguagem e formação do leitor). Atualmente, cursa uma graduação em Ciência da Computação, na Universidade Federal Rural do Semi-árido (UFERSA). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação e profissionalização docente, uso de tecnologias de comunicação e informação na educação, Educação a Distância, ensino de matemática e Educação Profissional e Tecnológica.

Valdinei Marcolla

docente IFC - Campus Videira

Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2001), possui Mestrado (2004) e Doutorado (2011) em Educação pela Universidade Federal de Pelotas. Atualmente, é professor nos cursos de Licenciatura em Pedagogia e de pós-graduação lato sensu em Educação do Instituto Federal Catarinense Campus Videira. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão na área da Educação, atuando na formação inicial e continuada de professores. Realiza estudos e pesquisas em torno das seguintes temáticas: políticas de educação, gestão escolar, formação de professores, educação inclusiva e metodologias de pesquisa em educação.

José Júlio César Do Nascimento Araújo

docente IFAC - Campus Rio Branco

Foi consultor educacional UNESCO/MEC. Foi Mentor de Pesquisa do Centro Lemann de Educação. Doutor em Educação (UFAM,2018). Organizador do III SINMAEPT. Foi coordenador do PROFEPT/CRB/IFAC. Professor do Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnólogica. Licenciado em Letras Vernáculas. Licenciando em Educação Especial. Especialista em Formação de Professores. Especialista em Mentoria de jovens pesquisadores. Especialista em Pedagogia Gestora, em Políticas Públicas. Especialista em Psicopedagogia. Especialista em Gestão escolar. Mestre em Desenvolvimento Regional. Professor do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica. Professor no Instituto Federal do Acre. Líder do grupo de Pesquisa em formação de professores nos Institutos Federais.Autor dos livros: Homem falando do escuro (SECAm,2003), Simbolismo e Imaginário no Vale do Juruá (Travessia, 2007); O Imperador da Terra do Sol (Amazon, 2019); Caminhos da Pesquisa na Amazônia (Oficina de LIvros, 2011); Os Institutos federais na Amazônia (CRV, 2016); Narrativas e Práticas Pedagógicas dos professores Cruzeirenses (CRV, 2020); Gestão de Documentos escolares (CRV, 2021); A farsa e a Tragédia do Programa Zona Franca Verde (Amazon, 2020); Precarização da formação e a intensificação do trabalho nos Institutos Federais (Amazon, 2019); Os Institutos Federais: proposições (2023). Participou como co-autor de outros diversos. Foi Supervisor Municipal de Educação Infantil e Coordenador de ensino na rede pública de Educação do Estado do Acre.

Marco Antônio Franco Do Amaral

docente IFTM - Campus Uberlândia Centro

Pós Doutorado na Universidade de Coimbra (Portugal); Phd em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra (Portugal), com trajetória consolidada nos campos da Educação de Jovens e Adultos, educação inclusiva, aprendizagem da Matemática e formação de professores. Sua formação interdisciplinar abrange Pedagogia, Matemática, Psicologia e Psicopedagogia, permitindo-lhe articular diferentes perspectivas teóricas e metodológicas para compreender e transformar práticas educativas.É autor e coautor de diversos livros e capítulos publicados no Brasil e no exterior, incluindo obra lançada pela Unesco Brasil e mais de uma dezena de capítulos que abordam temas como políticas educacionais, práticas docentes, escolarização no campo, Educação Especial, EJA, inclusão e tecnologias educacionais. Sua produção bibliográfica reflete um compromisso contínuo com a pesquisa aplicada, a inovação pedagógica e a democratização do conhecimento científico.Servidor do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), atua em docência, pesquisa, extensão, orientação acadêmica e gestão institucional, integrando comissões, núcleos e colegiados estratégicos. Desenvolve projetos voltados à inclusão educacional, à formação continuada, aos processos de escolarização de trabalhadores rurais, ao fortalecimento da aprendizagem matemática e à promoção de práticas educativas mais equitativas.É pesquisador integrado ao Centro de Investigação em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária da Universidade do Algarve (Portugal) e membro do Grupo Temático Jovem da Unesco Brasil. Participou da fundação da Escola Futuro e do Projeto Reintegra, iniciativa responsável pela formação de 10 mil estudantes de EJA em Uberlândia-MG, consolidando uma forte atuação social e comunitária.Sua trajetória acadêmica e profissional evidencia uma atuação comprometida com a justiça educacional, a formação humana, a inclusão e a construção de práticas pedagógicas transformadoras em diferentes contextos educacionais.

Katia Correia Da Silva

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Professora Titular de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ (2009). Doutorado realizado no Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação Humana da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - PPFH/UERJ (2018). Mestre em Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro - IUPERJ (2002). Possui bacharelado e licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (1998). Tem experiência na área de Ciências Sociais com ênfase em Sociologia do Trabalho e Sociologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Profissional no Brasil, Ensino de Sociologia no Ensino Médio, didática e formação de professores.

Marlon André Da Silva

docente IFRS - Campus Osório

Graduado em Educação Física pela Universidade de Cruz Alta (1989), Especialista em Educação Física e Mestre em Educação nas Ciências- área Educação Física pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) (2008). Doutor em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016). Integrante do Grupo de Estudos Qualitativos Formação de Professores e Prática Pedagógica em Educação Física e Ciências do Esporte (F3P-EFICE), coordenado pelo Professor Doutor Vicente Molina Neto na ESEFID/UFRGS. É professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Osório. Desenvolve pesquisas abordando: A formação de professores de Educação Física e a problemática da prática pedagógica em Educação Física Escolar. Atuou como avaliador no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2021 - na área de Linguagens e suas Tecnologias.

Romeu E Silva Neto

docente IFF - Campus Campos Centro

possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Ceará (1990), mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Federal Fluminense (1993), especialização em Desenvolvimento Local pela Organização Internacional do Trabalho OIT-Turim (2001), doutorado em Engenharia de Produção pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC Rio (2002), Estágio Pós Doutoral na Universidad Pontificia de Salamanca - Espanha (2006), Pós-Doutorado em Economia Industrial pelo Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008) e Pós Doutorado na Linha de Pesquisa Estado e Política Pública no Programa de Políticas Públicas e Formação Humana PPFH UERJ (2015). Atualmente é Professor Titular do IFF - Instituto Federal Fluminense. É coordenador do Mestrado em Sistemas Aplicados à Engenharia e Gestão (SAEG) e professor do Programa de Pós Graduação em Engenharia Ambiental (PPEA). É Coordenador do Curso de Engenharia Civil do ISECENSA. Foi bolsista SEBRAE do Projeto ALI (Agentes Locais de Inovação) de extensionismo de apoio ao desenvolvimento local por meio da inovação no período 2021-2022 (CNPq) e 2023/2024. Foi Superintendente Municipal de Ciência, Tecnologia e Inovação do Município de Campos dos Goytacazes - RJ de 2017 a 2020. Tem experiência na área de Engenharia Civil e de Produção, com ênfase em Planejamento Estratégico, Projeto e Controle de Sistemas de Produção, Desenvolvimento Econômico Local, Inovação Tecnológica e Sustentabilidade.