Resultados para “'Formação interdisciplinar'”

Marco Venicio Da Silva Pereira

docente IFRO - campus Jí-paraná

Mestre em Educação Escolar pelo PPGE - MEPE da UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA, pós-graduado em metodologia e didática do ensino superior;Possui graduação ( licenciatura plena) em letras pela Universidade Federal de Campina Grande (2004). Atualmente é professor do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: cultura oriental, interdisciplinar, educação básica, formação profissional em Caratê-dô, possuindo a graduação de 5º Dan ( grau) faixa preta pela Confederação Educacional e Esportiva Brasileira de Karate (CEEBK).

Damaris Wehrmann Robaert

tecnico IFFar - Campus Santo Augusto

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2011). Atualmente, é psicóloga do Instituto Federal Farroupilha, Campus Santo Augusto. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia Educacional. Possui Especialização em Saúde Mental pela UNIJUI, Mestrado e Doutorado em Educação pela UFSM. Estuda temas voltados à Educação, Psicanálise, Hermenêutica Filosófica, Formação Docente e Adolescência.

Juliana Moreira Da Costa

docente IFRN - Campus Ipanguaçu

Docente do curso de Licenciatura em Educação Física e Licenciatura em Música do Instituto Federal de Educação, ciência e tecnologia do Ceará, campus Limoeiro do Norte, onde atuou como coordenadora do curso de Licenciatura em Educação Física no ano de 2019. Atualmente atua como coordenadora do Núcleo Afrobrasileiro e Indígena do IFCE, campus Limoeiro do Norte. Foi professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte de 2016 a 2017, onde ministrou disciplina de Educação Física no Ensino médio e Qualidade de vida e trabalho no ensino médio, técnico subsequente e superior. Foi coordenadora do Núcleo de Arte do Campus Ipanguaçu, do IFRN. Já foi professora da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo e da rede pública de ensino do município da Serra- ES. Mestre em Educação Física pelo Programa de Pós graduação da Universidade Federal do Espírito Santo. Na área de concentração Estudos pedagógicos e sócio-culturais da Educação Física, linha de pesquisa formação docente e currículo em Educação Física desenvolveu uma pesquisa sobre formação inicial, abordando temas como a formação cultural ampla, experiências artístico-culturais, e a formação de professores fundamentada na teoria crítica. Já foi membro do NEPEFIL (Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação e Filosofia da Universidade Federal do Espírito Santo). Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista em 2008. Com experiência em Educação de Jovens e Adultos, fez parte do GEPEP(Grupo de Estudos e pesquisa em educação popular) onde desenvolveu projetos de extensão com Educação Popular. Desenvolveu em seu trabalho de conclusão de curso uma análise da reforma curricular do curso de Educação Física da UNESP, campus de Presidente Prudente através de uma reconstrução histórica do curso. Já foi secretária do estado do Espírito Santo do Colégio Brasileiro de Ciência do Esporte (CBCE) na gestão que organizou o CONBRACE em 2015 na cidade de Vitória-ES.

Damião Michael Rodrigues De Lima

docente IFCE - Campus Iguatu

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Ceará - UECE (2009), Licenciado em Letras/Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2011), Especialista em Ciências Ambientais pelas Faculdades Integradas de Patos (2010) e em Educação Especial Inclusiva pela Faculdade Montenegro (2012), Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM (2015). Doutor em Educação, pela Universidade Tiradentes - UNIT (2025). Já exerceu a função de Intérprete e professor do Atendimento Educacional Especializado - AEE. Atualmente é professor de Libras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, Campus Iguatu e pesquisador em Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem (GIPEA) e Grupo de Pesquisa Transdisciplinar em Formação Docente, Educação Inclusiva, Ensino de Línguas e Literatura nas Relações Sócio-Políticas do Campo (Grup. Pes. e Est. em Educação, Linguística e Letras-GPEL). E coordenador das linhas de pesquisa Políticas, Práticas Institucionais, Inclusão e Aprendizagem de pessoas com necessidades educacionais específicas e Fundamentos e metodologias para inclusão e acessibilidade. ORCID https://orcid.org/0000-0001-6505-2133

Samile Drews

tecnico IFRS - Campus Sertão

Possuo Mestrado em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2015); Especialização em Psicopedagogia Clinica e Institucional pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões URI - Campus de Erechim (2005); Graduação em Pedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões URI - Campus de Erechim (2000). Inserida na linha de pesquisa Educação, Políticas Públicas e Cidadania. Atualmente sou pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul ? Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação, em colaboração técnica com o Campus Sertão . Tenho experiência na área da educação nos temas referentes à elaboração e coordenação de projetos pedagógicos, gestão e planejamento estratégico educacional, coordenação pedagógica, supervisão escolar, alfabetização no ensino fundamental, formação de professores e elaboração do Plano Municipal de Educação. Atuei como pedagoga e coordenadora geral no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Santa Rosa, como professora da educação Infantil, Ensino Fundamental e coordenação pedagógica do Ensino Médio e da EJA, no Sistema Municipal de Educação de Erechim, com cedência para a 15ª Coordenadoria de Educação/RS; como coordenadora pedagógica do Ensino Médio na Fundação Regional Integrada - URI - Campus de Erechim ; como assessora pedagógica no Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica ? ACP EDUCATIVA, onde desenvolvi atividades referentes a Assessoria e Consultoria Pedagógica e Cursos de Formação Continuada para professores em instituições públicas, organizações sociais e privadas, nos estados do RS e SC e como docente do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Nível de Especialização em Educação com Ênfase em Práticas Pedagógicas, no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Catarinense - Campus Fraiburgo. Além de experiência com teatro, onde desenvolvi a função de atriz e produtora com as empresas Hilarion Endomarketing e Cia Insight de Teatro.

Cristiane Theiss Lopes

docente IFC - Campus Blumenau

Professora Temporária no Instituto Federal Catarinense - IFC Campus Blumenau. Formadora Estadual do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil - LEEI Região Sul do Ministério da Educação - MEC. Doutora em Educação (2023) pelo Programa de Pós Graduação em Educação pela mesma universidade - FURB, na linha de pesquisa Formação de professores, políticas e práticas educativas. Pesquisadora no grupo de pesquisa Políticas Públicas de Currículo e Avaliação - GPCA e integrante do Núcleo de Estudos Interdisciplinar da Criança e do Adolescente - NEICA, ambos da FURB. Especialização em Coordenação Pedagógica pela Uniasselvi. Professora efetiva no Estado de Santa Catarina nos anos Iniciais (2025). Professora substituta na Universidade Regional de Blumenau - Santa Catarina (FURB) no Curso de Pedagogia e demais licenciaturas (2023 - 2025). Cooordenadora Pedagógica da Educação Infantil na rede municipal de Blumenau (2023).Efetiva na Prefeitura do Município de Blumenau como Professora dos Anos Iniciais e atuou na Secretaria de Educação do Município de Blumenau - SEMED (2021-2022). Efetiva no mesmo município na Educação Infantil (2015- 2019). Professora na Pós-graduação presencial e Supervisora de Disciplina no Curso de Pedagogia EAD na Instituição Uniasselvi (2018). Mestre em Educação - FURB (2015). Bolsista Integral CAPES (2013-2015; 2019-2023). Pesquisadora na Linha de Pesquisa Vozes e Saberes de si atuando no projeto Vozes e Saberes de si: Discutindo sexualidades e homoafetividades na educação e na escola (2013 -2015). Graduada em Pedagogia na FURB (2013). Bolsista de iniciação cientifica Pibic/CNPQ (2010 a 2012).Bolsista do Projeto PIBID subprojeto Interdisciplinar Sustentabilidade (2012).

João Ramon Alves Costa

docente

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal da Bahia (IFBA), graduado em Sistemas de Informação, especialista em Informática na Educação, Business Intelligence, Big Data e Analytics, Arquitetura e Gestão de Infraestrutura em TI, e pós-graduando em Docência na Educação a Distância pelo Instituto Federal do Espírito Santo (IFES).Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão na interface entre Educação, Computação e Tecnologias Digitais, com foco na promoção da inclusão digital, do letramento digital e da inovação pedagógica na Educação Básica e na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Atua na concepção e desenvolvimento de projetos de extensão voltados à formação de competências digitais, produção de recursos educacionais digitais e implementação de estratégias pedagógicas mediadas por tecnologias.Suas pesquisas concentram-se nas áreas de Informática na Educação, Inteligência Artificial aplicada à Educação, Tecnologias Educacionais, Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Formação Docente e Cultura Digital, buscando desenvolver soluções tecnológicas e produtos educacionais que contribuam para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem e para a democratização do acesso às tecnologias digitais.

Thiago Leite De Melo Ruffo

docente IFPB - Campus Cabedelo

Doutor em Educação pelo PPGE/UFPB, 2016. Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pelo PRODEMA/UFPB, 2011. Bacharel e Licenciado em Ciências Biológicas pela UFPB, 2008. Professor do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), Campus Cabedelo. Coordenador do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFPB Cabedelo. Professor do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede - PROFBIO/UFPB. Coordenador Institucional do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) do IFPB. Possui experiência nas áreas de Educação, Educação Ambiental, Ensino de Ciências e Biologia, Formação continuada de professores, Meio Ambiente. Participa do grupo de Pesquisa do CNPq GPEBioMA - Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental, Ensino de Ciências/Biologia e Malacologia e coordena o NIEPPE - Núcleo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisas e Práticas Educativas. E-mail thiago.ruffo@ifpb.edu.br

Patrícia Gouvêa Nunes

docente IFGoiano - Campus Rio Verde

Doutora em Ciências da Educação, na especialidade de Sociologia da Educação e Política Educativa pela Universidade do Minho (UMinho), Braga, Portugal, com revalidação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO, na linha de pesquisa Estado, Políticas e Instituições Educacionais. Possui especialização em Gênero e Diversidade na Escola pela Universidade Federal de Catalão - UFCAT e em Ensino de Filosofia e Sociologia pela Faculdade Católica de Anápolis-GO. Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade de Rio Verde - UniRV. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal Goiano, Campus Rio Verde, atuando principalmente na formação de professores(as), dos cursos de Licenciatura do campus e pós-graduação. Atuou como professora das séries iniciais da Educação Básica por 15 anos, especificamente na Educação Infantil e Alfabetização. É vice-coordenadora do grupo de pesquisa Formação de professores pesquisadores e Práticas educativas (GFOPPPE) do Instituto Federal Goiano. É responsável pelo Laboratório Interdisciplinar de formação de Educadores (LIFE). Coordena o Centro de Educação Rosa de Saberes, que desenvolve atividades e projetos de ensino, pesquisa e extensão no campus, com foco na formação de professores(as) e práticas educativas. Atua como coordenadora de subprojeto interdisciplinar Pedagogia/Química/Biologia do PIBID do IF Goiano, Campus Rio Verde. Atuou como coordenadora de área do Programa Residência Pedagógica, subprojeto Biologia, IFGoiano, Campus Rio Verde. Tem experiência em Ciências da Educação, com ênfase em Formação de Professores (as), Estágio Curricular Supervisionado (ECS), Políticas Educacionais, Práticas Educativas, Relações Sociais de Gênero na docência, Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

Ana Karina Cancian Baroni

docente IFSP - Campus Capivari

Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista, UNESP Rio Claro, com atuação na área da Educação Matemática e interesse especial em Educação Financeira, formação do professor e tecnologias digitais. Professora EBTT e pesquisadora do Instituto Federal de São Paulo, IFSP Capivari, com experiência em disciplinas como Formação de Conceitos em Matemática, Estatística, Educação e Matemática Financeira, Cálculo Diferencial e Integral, Matemática e Pensamento Computacional, entre outras, além de atividades desenvolvidas junto aoGIEMAG, Grupo Interdisciplinar de Educação, Matemática e Gestão. Autora e organizadora (em parceria) dos livros Educação Financeira na Escola: dimensões econômicas, sociais, políticas, culturais e ambientais (Baroni et al., 2025) e Uma abordagem Crítica da Educação Financeira na Formação do Professor de Matemática (Baroni et al., 2021).

Ghesley Jorge Xavier

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Química pela Universidade Federal de Goiás (2009). Atualmente é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás -Câmpus Itumbiara, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação de Jovens e Adultos e Relação com o Saber

Vilma Luisa Siegloch Barros

docente IFAC - Campus Rio Branco

Professora de Matemática do Instituto Federal do Acre (IFAC), Regime de Dedicação Exclusiva - DE; Doutora em Educação em Ciências e Matemática (Reamec/UEA - 2021 - 2025); Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre (MPECIM/UFAC -2013 - 2016); Especialista em Metodologias do Ensino para Matemática e Física (Facinter -2010 - 2012); Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Acre (UFAC - 2006 - 2010). Atua na Linha de Pesquisa: Formação de professores.

Nadja Regina Sousa Magalhães

docente IFSC - Reitoria

Servidora do serviço Público desde março de 1998. Docente de Educação Especial no Instituto Federal de Santa Catarina -. Coordenadora da CAI - Coordenadoria de Ações Inclusivas/Reitoria/PROEN. Integrante do Núcleo de Estudos Afro - Brasilieros e Indígenas - NEABI/ Canoinhas. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas na Linha de Pesquisa Currículo, Profissionalização e Trabalho Docente. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC na linha de Pesquisa: Ensino e Formação de Educadores. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, com especialização em Educação Especial e TGD pela Faculdade Dom Alberto - RS. Especialização em Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes-RJ e especialização em Gestão Educacional pela Faculdade de Teologia Integrada - PE. É pesquisadora do grupo de estudos e pesquisas: Formação de Professores e Práticas de Ensino - FOPPE/ Universidade Federal de Santa Catarina. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva do IFPR. Integra o grupo de Pesquisa INTERDISCIPLINAR: Educação, Saúde e Sociedade da Universidade Estadual do Maranhão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino e Formação de Educadores, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Especial e inclusiva, políticas públicas, prática pedagógica na educação integral.

Sidney Pires Martins

docente IFMG - Campus Sabará

Doutor em Política Social, Mestre em Administração e Mestre em Educação. Possui formação interdisciplinar nas áreas de Administração, Educação e Comunicação, com especializações em Marketing Estratégico, Gestão Educacional, Ensino e Tecnologias Educacionais, Educação Básica, Práticas Pedagógicas e Didática e Trabalho Docente. É graduado em Comunicação Social Publicidade e Propaganda, Administração e Pedagogia, possui formação técnica em Contabilidade e cursa graduação em Filosofia.Atua na docência no Ensino Superior e na formação inicial e continuada de profissionais, articulando conhecimentos e experiências nas áreas de Administração, Marketing e Gestão Estratégica, Empreendedorismo, Educação, Tecnologias Educacionais e desenvolvimento organizacional. É Professor Visitante do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) Campus Sabará, instituição na qual também atuou como professor substituto. É professor na Faculdade SENAI e possui experiência na pós-graduação, na Educação Profissional e Tecnológica e na Educação Básica, incluindo atuação na coordenação e docência do Curso Técnico em Administração da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG).Atua também como consultor em Marketing e Gestão Estratégica, desenvolvendo atividades voltadas ao diagnóstico organizacional, posicionamento e reposicionamento de mercado, planejamento estratégico, experiência do cliente, alinhamento de equipes e desenvolvimento de estratégias organizacionais. Sua atuação busca aproximar fundamentos de marketing, gestão e comportamento organizacional dos desafios concretos enfrentados por gestores, empreendedores e organizações.Desenvolve atividades como palestrante e professor formador em âmbito nacional, presencialmente e em ambientes digitais, com atuação voltada à formação continuada de profissionais da Educação, gestores e lideranças. Seus trabalhos articulam gestão estratégica, liderança, formação docente, metodologias ativas, currículo, tecnologias digitais, cultura digital e Inteligência Artificial, com ênfase na transformação de conhecimentos, dados e tecnologias em práticas e processos aplicáveis aos diferentes contextos organizacionais e educacionais.Foi coordenador e é membro do Grupo de Estudos Técnicos em Empreendedorismo do Conselho Regional de Contabilidade de Minas Gerais (CRCMG). Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Formação dos Profissionais da Educação (GEPPFOR), da Universidade Federal de Viçosa (UFV).Sua trajetória acadêmica e profissional situa-se na interface entre gestão, estratégia, educação e inovação, com interesse e atuação em Marketing Estratégico, Empreendedorismo, Gestão e Desenvolvimento Organizacional, Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação, Gestão Educacional, Metodologias Ativas de Aprendizagem, currículo, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), cultura digital e Inteligência Artificial aplicada à Educação e à gestão. Busca, em suas atividades de ensino, pesquisa, consultoria e formação, aproximar conhecimento acadêmico, análise estratégica e aplicação prática.

Vanessa Moreno Mota

docente IFRJ - Campus Niterói

Doutora (2018-2022) e Mestra (2015-2017) em Interdisciplinar em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, além de ter concluído o bacharelado e a licenciatura em Letras Português-Inglês nessa mesma universidade (2009-2015). Tese de doutorado selecionada para representar o Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada (PIPGLA-UFRJ) no Prêmio CAPES de Tese (2023). Participa dos seguintes grupos de pesquisa: PLENA/IFRJ (Pesquisas em Línguas, Ensino e Aprendizagem) e NELLID/UFRJ (Núcleo de Estudos em Letramentos e Livros Didáticos). Experiência em pesquisas sobre formação de professores e o ensino-aprendizagem de línguas, com ênfase no uso de novas tecnologias digitais e nos estudos feministas. Orientadora de projetos de TCC de níveis médio-técnico e de pós-graduação (2020-atual). Atualmente, é professora de Português e Inglês do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e coordenadora do curso técnico concomitante/subsequente em Administração.

Maria Alice De Freitas Marques

docente IFSertão-PE - Campus Salgueiro

Doutora em Mecatrônica pela Universidade Federal da Bahia. Mestre pelo programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri - URCA na linha de pesquisa de formação de professores. Especialista em Metodologia da Docência do Ensino Superior. Possui graduação em Tecnologia em Mecatrônica Industrial pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (2008). Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, onde desenvolve projetos de pesquisa na área de eletrônica, automação e práticas educacionais para o ensino profissional.