Resultados para “'Formação na EPT'”

Ana Paula Da Silveira Ribeiro

tecnico IFFar - Campus Alegrete

Possui Graduação em Pedagogia- Habilitação em Supervisão Escolar pela Universidade da Região da Campanha (2001) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul- UFRGS (2015). Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Ingressou como servidora no Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrete em 2004. Atuou nos seguintes Cargos de Gestão: Coordenadora Geral de Ensino, Diretora Geral de Campus, Diretora de Ensino e Diretora de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Atualmente é Pedagoga- Supervisora Pedagógica do Instituto Federal Farroupilha - Campus Alegrete. Integrante dos seguintes Grupos de pesquisa: Grupo de Estudos em Políticas e Gestão da Educação (GEPGE) do IFFAR- Campus Alegrete; Grupo de Pesquisa Jovens , Adultos e a Educação no Contemporâneo/UFRGS e do Grupo Transformação- Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional (CTISM/UFSM). Coordenadora do GT Trabalho Pedagógico na EPT/Grupo de Pesquisa Transformação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica, Trabalho Pedagógico, Formação de Professores e EJA/ EPT.

Olivier Allain

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Professor do Instituto Federal de Santa Catarina, no Campus Florianópolis, possui doutorado em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Atua como docente e pesquisador da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com ênfase em: epistemologia da EPT, didática da EPT, Didática Profissional, Pedagogia das oficinas e Pedagogia das Situações.

Andréia Modrzejewski Zucolotto

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Licenciada em Química pela UFRGS (2000), Mestre em Educação pela PUCRS (2004) e Doutora em Educação pela PUCRS (2010). Atualmente é professora na área de Educação em Química do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Porto Alegre, atuando na formação de professores, na Educação Profissional e Tecnológica e no Mestrado Profissional em EPT (ProfEPT). Realiza estágio pós doutoral na UNIVATES, sob orientação do prof. Dr. José Claudio Del Pino.

Fabio Soares Da Silva

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Doutor em Educação Profissional e mestre em Educação Profissional e Tecnológica. Professor do quadro permanente do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), com atuação docente nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Licenciatura (Física, Matemática e Química) do campus Nilópolis. Criador e apresentador do Conexão EPT Brasil, programa de lives da Educação Profissional e Tecnológica (Projeto de extensão). Desempenhou a função de Diretor de Implantação do campus Belford Roxo entre 2014 e 2018. Atuou como Vice-Coordenador do Curso de Pós-Graduação lato sensu - Especialização em Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e como Coordenador Institucional do PIBID-CAPES e do PRONATEC. Foi coordenador do projeto de extensão ''Instituto da Terceira Idade campus Belford Roxo - Chá com Cultura e Arte'' (PIBIEX). Coordena o GT 15 - Trabalho, Educação e Formação Profissional da Associação Latino-Americana de Pesquisadores em Educação. Possui experiência na área da Educação com ênfase em Políticas em Educação Profissional e Tecnológicas, Formação de Professores, Educação de Jovens e Adultos e Políticas de Formação de Pessoas Refugiadas. É Afiliado à ANPAE e à ANFOPE. Desde de novembro de 2025 desempenha atividades laborais no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), campus Natal-Central, em regime do colaboração técnica.

Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari

docente IFRO - campus Vilhena

Professora Titular do IFRO - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia. Docente credenciada ao ProfLETRAS, do IFRO, na Linha de Pesquisa: Estudo Literários.credenciada e ao Programa de Mestrado em Ensino Profissional e Tecnológico - ProfEPT - do IFRO, na linha de pesquisa: Práticas Educativas em EPT. Graduada em Letras pela UEM - Universidade Estadual de Maringá. Doutora em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e mestra em Estudos Literários pela mesma Universidade. Integrante do GPeL - Grupo de Pesquisa em Linguagens do IFRO, Campus Vilhena e desenvolve seus estudos nas linhas de pesquisa ''Leitura, Escrita e Interpretação'' e ''Formação Docente''. Integrante do Grupo de Pesquisa Criamazônia - Processos de Criação na/da Amazônia, na linha de pesquisa ''Processo de Pesquisa e Criação no ProfEPT''. Foi membro integrante de projeto interinstitucional de pesquisa ''Leitura e escrita no Brasil, Honduras, Angola e Chile: formação na universidade contemporânea''. Realiza orientações e publicações relacionadas aos temas de leitura literária, formação de leitores e ensino de linguagens na Educação Básica. Faz reflexões e orienta pesquisas sobre a formação leitora na Educação Básica.

Joanna Aretha Silveira

tecnico IFCE - Campus Quixadá

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará e Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. É pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Quixadá. Atualmente está cursando Doutorado em Educação na Universidade de Passo Fundo (UPF).

Victor Meireles Aires

docente IFC - Campus Fraiburgo

Docente dos cursos Técnicos Subsequente em Administração, Edificações e Segurança do Trabalho, do Instituto Federal Catarinense - Campus Fraiburgo. Coordenador do Curso Técnico Subsequente em Edificações. Coordenador Adjunto dos cursos Técnico Subsequente em Administração e Segurança do Trabalho. Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão Substituto do IFC Campus Fraiburgo. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar Educação, Sociedade e Tecnologias (GESTEC) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Catarinense. Engenheiro Civil pela UFSM, Tecnólogo em Processos Gerenciais pelo IFRS, MBA em Gerenciamento de Projetos pela FGV, MBA em Gestão Empresarial e Empreendedorismo pelo IFRS, com Formação Pedagógica em Matemática e Física. Técnico em Administração e Técnico em Infraestrutura Escolar pelo IFSul. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT. Autor do livro Gestão de Projetos e Lean Construction - Uma abordagem prática e integrada e do livro Aprendizagem Crítica na EPT: A aplicação dos três momentos pedagógicos em um curso subsequente.

Adriam Marcos Da Silva

tecnico IFG - Reitoria

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Especialista em Gestão Pública pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica pelo IFG. Graduado em História pelo IFG e em Pedagogia pela Faculdade de Tecnologia e Educação Superior (FATESP).Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Homem, o Trabalho e a Educação Profissional e Tecnológica PANECÁSTICA, do IFG. Desenvolve estudos e pesquisas nas áreas de Educação, Tecnologias, Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Educação a Distância (EaD) e formação de trabalhadores, com interesse nas relações entre educação, trabalho e tecnologias educacionais.Possui experiência em tutoria, mediação e docência na Educação a Distância, tendo atuado como mediador no projeto EJA/TEC, desenvolvido pelo IFG em parceria com a Fundação de Apoio à Pesquisa (FUNAPE). Atuou também como professor-autor do Curso de Gestão Estratégica de Negócios, desenvolvido em parceria entre o IFG, o Ministério da Agricultura e Pecuária (MAPA) e a Fundação de Empreendimentos Científicos e Tecnológicos (FINATEC).

Patrícia Gouvêa Nunes

docente IFGoiano - Campus Rio Verde

Doutora em Ciências da Educação, na especialidade de Sociologia da Educação e Política Educativa pela Universidade do Minho (UMinho), Braga, Portugal, com revalidação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO, na linha de pesquisa Estado, Políticas e Instituições Educacionais. Possui especialização em Gênero e Diversidade na Escola pela Universidade Federal de Catalão - UFCAT e em Ensino de Filosofia e Sociologia pela Faculdade Católica de Anápolis-GO. Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade de Rio Verde - UniRV. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal Goiano, Campus Rio Verde, atuando principalmente na formação de professores(as), dos cursos de Licenciatura do campus e pós-graduação. Atuou como professora das séries iniciais da Educação Básica por 15 anos, especificamente na Educação Infantil e Alfabetização. É vice-coordenadora do grupo de pesquisa Formação de professores pesquisadores e Práticas educativas (GFOPPPE) do Instituto Federal Goiano. É responsável pelo Laboratório Interdisciplinar de formação de Educadores (LIFE). Coordena o Centro de Educação Rosa de Saberes, que desenvolve atividades e projetos de ensino, pesquisa e extensão no campus, com foco na formação de professores(as) e práticas educativas. Atua como coordenadora de subprojeto interdisciplinar Pedagogia/Química/Biologia do PIBID do IF Goiano, Campus Rio Verde. Atuou como coordenadora de área do Programa Residência Pedagógica, subprojeto Biologia, IFGoiano, Campus Rio Verde. Tem experiência em Ciências da Educação, com ênfase em Formação de Professores (as), Estágio Curricular Supervisionado (ECS), Políticas Educacionais, Práticas Educativas, Relações Sociais de Gênero na docência, Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

Kellen Marques Tavares Martins Ribeiro

docente IFTM - Campus Uberaba

Possui graduação em Letras - Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Pós-graduação Lato sensu em Psicopedagogia Institucional, Clínica e Educação Especial. Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Integrante do Núcleo de Estudos em Línguas e Linguagens (NELL). Assessora Pedagógica de Língua Brasileira de Sinais do CENID/RI IFTM. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Brasileira de Sinais, atuando principalmente nos seguintes temas: ept, pandemia, ensino e esl.

João Ramon Alves Costa

docente

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal da Bahia (IFBA), graduado em Sistemas de Informação, especialista em Informática na Educação, Business Intelligence, Big Data e Analytics, Arquitetura e Gestão de Infraestrutura em TI, e pós-graduando em Docência na Educação a Distância pelo Instituto Federal do Espírito Santo (IFES).Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão na interface entre Educação, Computação e Tecnologias Digitais, com foco na promoção da inclusão digital, do letramento digital e da inovação pedagógica na Educação Básica e na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Atua na concepção e desenvolvimento de projetos de extensão voltados à formação de competências digitais, produção de recursos educacionais digitais e implementação de estratégias pedagógicas mediadas por tecnologias.Suas pesquisas concentram-se nas áreas de Informática na Educação, Inteligência Artificial aplicada à Educação, Tecnologias Educacionais, Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Formação Docente e Cultura Digital, buscando desenvolver soluções tecnológicas e produtos educacionais que contribuam para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem e para a democratização do acesso às tecnologias digitais.

Kleiton Cassemiro Do Nascimento

docente IFRN - Campus Natal - Central

Possui graduação em Engenharia Civil, especialização na área de Geoprocessamento e Cartografia Digital e Mestrado em Engenharia Sanitária e ambiental com ênfase em Erosão Costeira, todos concluídos na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Doutorando em Educação com ênfase em Educação Profissional pela linha de pesquisa de Formação Docente e Práticas Pedagógicas na Educação Profissional, do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), com período de sanduíche realizado na Universidade Paris 8 - Vincennes - Saint-Denis (França), financiado pelo programa PDSE/CAPES, edital 19/2020. Tem experiência profissional na área técnica de Geotecnologias e Orçamentos, atuando principalmente como docente nos seguintes temas: Topografia e geoprocessamento. Iniciou graduação em Letras Francês pela UFRN (incompleto) e também participou de formações na área de música, em que atua desenvolvendo trabalhos artísticos autorais e interpretativos em grupos instrumentais tais como: Chorões Potiguares e Big Band Jerimum Jazz da UFRN. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia - IFRN, onde leciona disciplinas na área de Geomática, participa de projetos de extensão na área de construção civil e de pesquisa no campo da Educação Profissional, fazendo parte do grupo de pesquisa EJA-EPT, vinculado ao PPGEP/IFRN.

Julia Sotto-maior Bayer

tecnico IFSP - Campus São José dos Campos

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e mestra em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), atua como Psicóloga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Possui experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional e é pesquisadora do Grupo Atividade Docente e Subjetividade (GADS PUC-SP). Atua e desenvolve pesquisas relacionadas aos temas: Trabalho docente; Dimensão subjetiva da docência; Formação de professores; Educação Profissional e Tecnológica; Psicologia Sócio-Histórica.

Bianca Isabela Acampora E Silva Ferreira

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutora em Ciências da Educação (Universidad Americana/PY - (diploma rec. pela UNIAN/SP). Mestre em Cognição e Linguagem (UENF/RJ). Pós-Graduada em Psicopedagogia. Pós-Graduada em Educação Infantil. Pós-Graduada em Arteterapia em Educação e Saúde. MBA em Coaching Empresarial. Graduada em Licenciatura Pedagogia. 2a Licenciatura em Artes Visuais. 2a Licenciatura em Educação Fisica. Atua como Docente do Instituto Federal Fluminense nos cursos de Graduação (Licenciaturas), atua como coordenadora Adjunta do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza e como docente efetivo no Mestrado ProfEPT (IFF). Áreas de pesquisa: 1.Organizações e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT (Educação Profissional Tecnológica). - Mestrado ProfEPT (IFF); 2.Psicologia da Educação: Desenvolvimento Humano, Despertar das Potencialidades; Habilidades e Competências Socioemocionais: Autoconhecimento, Autoestima, Autonomia, Propósito, Autorregulação, gestão das emoções, empatia, trabalho colaborativo e de equipe. 3.Educação e Teorias da Aprendizagem: novas metodologias de ensino e aprendizagem; Aprendizagem Significativa; Inteligências Múltiplas; 4. Metodologias Ativas; Tecnologias e Inteligência Artificial na educação; Gamificação; Lúdico na educação. 5.Educação Inclusiva: PCD - Deficiências; Transtornos do Neurodesenvolvimento (TEA, TDAH, TOD, Transtornos de Aprendizagem -com prejuízo da leitura, da escrita e da matematica; DUA -Desenho Universal da Aprendizagem, Acessibilidade e Tecnologias Assistivas - TA; Comunicação Aumentativa e Alternativa - CAA; Plano Educacional Individualizado - PEI. 6.Neurociências Cognitivas. Neuroeducação. Funções cognitivas: atenção, orientação, memória, funções executivas, praxias, linguagem, raciocínio lógico, cognição social, habilidades visuoespaciais. NeuroArte (Neurociência, Criatividade e Arte). 7. Terapias Integrativas: Arteterapia, Ludoterapia, Aromaterapia. Reiki - níveis 1, 2, 3, e Mestrado. Arteterapia. Thetahealing DNA 1 Básico, DNA 2 Avançado, Aprofundando o Digging, Você e o Criador, Ritmo e Peso perfeitos. Magnified Healing. Practioner Access Consciousness (Barra de Access).

Fábio Luiz Pessoa Albini

docente IFPR - Campus Curitiba

É Professor do Instituto Federal do Paraná (IFPR) e bacharel em Análise de Sistemas pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2004), possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2006), além de ser Bacharel em Física pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) (2008). É Mestre e Doutor em Ciências pelo Curso de Pós-graduação em Engenharia Elétrica e Informática Industrial (CPGEI) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Linguagens de Programação, redes, qualidade de vídeo digital, vídeo, televisão digital, organização de computadores, linguagens de descrição de hardware, atuando principalmente nos seguintes temas: linux - sistema operacional, informática, software livre, php, qualidade de vídeo digital e ensino. Tem experiência na área de física, com atuação na área de ensino de fisica e ensino à distância (EaD). Atualmente suas pesquisas são voltadas para a área de redes, mais especificamente redes tolerantes a atrasos (DTN - Delay Tolerant Network), onde realiza pesquisa a nível de transporte.

Aline Macedo Neri

tecnico

Possui graduação em Tecnologia Agroindustrial de Alimentos pela Universidade do Estado do Pará (2007), Especialização em Novas Tecnologias na Educação pela Escola Superior Aberta do Brasil (2013), Curso Técnico em Informática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (2011), Bacharel em Direito pela Universidade da Amazônia (2022), Aprovada no 34 Exame da OAB/PA, Mestra em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT (2024), colaboradora na comissão de Proteção aos Direitos das Pessoas com deficiência da OAB/PA. Atualmente é assistente de aluno do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, chefe da seção de aposentadoria e pensão. Tem experiência na área bancária, área educacional, sistemas educacionais, aposentadoria, pensão.