Resultados para “'Fracasso'”

Iago De Andrade Dantas

Outros IFCE - Campus Jaguaribe

Possui graduação em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2016). Atualmente é professor efetivo da Escola Municipal Maura de Morais, professor efetivo da Escola Municipal Professor Luiz Maranhão Filho, professor iii da Escola Estadual Presidente Roosevelt e professor ii da Escola Estadual Santos Dumont. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: equações diofantinas. história da matemática e fracasso. ensino. família.

Denise Conceição Das Graças Ziviani

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Pós Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2022), Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP - (2010) numa pesquisa que investigou o fracasso escolar em sua inter-relação com a alfabetização, com as relações raciais e com as relações de gênero. Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG - (2003) e Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG - (1991). Nas relações de gênero investiga, especificamente, as representações de masculinidade na produção do fracasso escolar. Foi professora das Licenciaturas da Universidade do Estado de Minas Gerais, do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix e formadora de docentes na Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, onde acumulou experiência nas classes de Educação Infantil, alfabetização, letramento, no período (1992 - 2012). Atuou na gestão de políticas dessa Secretaria no Núcleo das Relações Étnico-raciais e Gênero. Bolsista do Programa de Ação Afirmativa da Ford Foundation (Programabolsa da Fundação Carlos Chagas) no período 2005 - 2009. Atualmente é Coordenadora de Educação, leciona as disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Ouro Preto, onde é membro do NAPNEE - Núcleo de Apoio as Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas e do NEABI - Núcleo de Estudos Afrobrasileiros. Voluntaria da Casa da Musicoterapia (2019 - 2022) no Projeto Uma Sinfonia Diferente: musical estrelado por crianças e adolescentes autistas. Acumula experiência na área da Psicologia Social com ênfase na intervenção psicossocial, nos processos grupais de família e instituições desde 2000, quando passou a fazer trabalhos de formação com professores, assistentes sociais, psicólogos, agentes comunitários e adolescentes.

Waléria Batista Da Silva Vaz Mendes

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás(UFG) e graduação em Letras - Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina(UFSC). É Mestre e Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUCGoiás). É especialista em Psicopedagogia pela Universidade Salgado de Oliveira(UNIVERSO). Atualmente é Pesquisadora e Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás(IFG). É docente e orientadora da linha de pesquisa ''Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica'' do Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) fruto da parceria entre IFG e o Instituto Federal do Espírito Santo(IFES). Participou da criação do projeto em Rede Curso de Pedagogia do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) no qual foi coordenadora de polo. Esteve a frente do processo de criação do primeiro Curso de Licenciatura no Brasil nomeado de Pedagogia Bilíngue no IFG - Campus Aparecida de Goiânia. Atualmente, é Chefe de Departamento de Áreas Acadêmicas do mesmo instituto no Campus Aparecida de Goiânia. Participa como Coordenadora da Comissão Técnica Nacional para o Acompanhamento aos Estudantes com Deficiência Auditiva e Surdos da Associação Nacional dos Educadores Inclusivos (ANEIBrasil). Participou como coordenadora Pedagógica no Programa Nacional do Livro Didático no Ministério da Educação(MEC). Participa do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Linguagem, Inovação Tecnológica e Discurso Científico(NUPELID) e do Fórum Goiano em Defesa da Educação Bilíngue Libras / Português. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Pesquisa, atuando principalmente nos seguintes temas: Subjetividade, Psicanálise, Surdez/Surdo, Língua de sinais, Aspectos Linguísticos da Libras e da Língua Portuguesa, Linguagens, Comunicação, Tecnologias Assistivas, Cultura, Fracasso escolar, Processos Educativos, Educação Especial/Inclusiva, Educação Bilíngue, Educação à Distância e Educação Profissional e Tecnológica.

João Gouveia Coelho

Outros IFRO - campus Colorado do Oeste

Licenciado em Pedagogia (2002) e Letras (2014) pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Especialista em Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa e Educação Matemática nas séries iniciais do Ensino fundamental. Mestre em Educação Escolar (2016) pela UNIR Atuou como Professor de Ensino Fundamental e Médio. Atualmente exerce o cargo de Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Rondônia.

Fernanda Araujo Coronado Vinci

tecnico IFSP - Campus São José dos Campos

Possui graduação em Administração pela Universidade Paulista (2013), especialização em Gestão Pública Municipal pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2015) e mestrado em Educação pela Universidade de Taubaté (2018). Atualmente é assistente em administração no setor de Gestão de Pessoas do Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública.

Ronia Carla De Oliveira Lima Potente

tecnico IFF - Campus Itaperuna

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo Instituto Federal Fluminense (2024), especialista em Gestão Educacional pelo Centro de Ensino Superior FABRA (2013) e em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Fundação Educacional e Cultural São José (2015). Graduada em Administração pela Universidade Federal Fluminense (2000) e em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2010). Atua como Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal Fluminense Campus Itaperuna e integra a equipe técnico-pedagógica da rede municipal de ensino de Itaperuna. Desenvolve atividades nas áreas de gestão educacional, formação docente, avaliação educacional e acompanhamento pedagógico.

Liane Miranda Silva

docente

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Católica do Salvador - UCSal (1993), aperfeiçoamento em Biologia Molecular pela Universidade de Brasília - UnB (1997), mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2010). Coordenou Pedagogicamente o reforço escolar dos Programas Sucesso no Aprender e Renda Minha da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Coordenou no ano de 1999 a 2002 a elaboração do Currículo de Educação Básica das Escolas Públicas do Distrito Federal - 5 a 8 séries, Componente Curricular (Ciências Naturais). Foi Supervisora Pedagógica do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e do Ministério da Educação (MEC) nos estados da Bahia e de Minas Gerais, nos anos de 2004 a 2009. Atuou de 2009 a 2014 como Coordenadora de cursos de Formação de Gestores da Educação Pública e Curso de Especialização de Gestores da Educação Pública, na modalidade EaD, no Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Foi professora substituta do Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas (CCAAB) da Universidade Federal do Recôncavo Baiano - UFRB, Campus Cruz das Almas, nos componentes curriculares de Estágio Supervisionado I e Práticas de Ensino em Biologia. Foi Professora da Faculdade Maria Milza (FAMAM) do curso de Pedagogia nos componentes curriculares Estágio Supervisionado II e Pesquisa e Prática Pedagógica VI. Foi Coordenadora Técnica da Coordenação de Articulação dos Núcleos Territoriais de Educação (CONTE) da Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Foi Professora Substituta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), no ano letivo de 2019.1 e 2019. 2, onde lecionou as disciplinas de Psicologia Educacional, Avaliação e Educação, Organização da Educação Brasileira e Politicas Públicas e Pesquisa em Educação. Foi Professora-orientadora do Curso de Especialização em Ensino de Ciências para as Séries Finais do Ensino Fundamental - Ciência é 10, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), fomentado pela CAPES. Participou do Grupo de Estudos e Pesquisa s sobre Interdisciplinaridade REDIS/ UFBA. Desde 2022, atuou como Professora da Educação Básica na Rede Estadual de Pernambuco, Gerência Regional de Ensino Metrosul na Escola de Referência em Ensino Médio José Mário Alves da Silva (Porto de Galinhas - Ipojuca), na Escola de Referência em Ensino Médio Emídio Cavalcanti de Albuquerque (Ponte dos Carvalhos - Cabo de Santo Agostinho) e na Escola de Referência em Ensino Médio Frei Otto (Nossa Sr do Ó - Ipojuca). Atualmente é Professora substituta do IFBA - Campus Santo Amaro, ministrando aulas de Biologia, TCC e Biologia/Biossegurança nos cursos integrados de Técnico em Informática e Eletromecânica, e no curso PROEJA de Segurança do Trabalho. Atualmente leciona no Centro Educaional Municipla Fênix e na Escola Municipal Ipitanga da Secretaria Municipal de Educação de Lauro de Freitas e exerce a função de Professora Regente Conteudista no curso Profuncionário do IFBA/ UAB.

Sheyla Charlyse Rodrigues De Oliveira

docente IFRN - Campus São Paulo do Potengi

Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2012) também especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica pelo Instituto de Ensino Superior Natalense - IESN (2014) e mestre em educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da UFRN (2016). Professora de Sociologia do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem interesse nas áreas de ensino de Sociologia, formação docente e representações sociais.

Rosiane Maria Da Silva

tecnico IFTM - Campus Uberlândia

Sou graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (1994) e Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (1999). Psicóloga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, Campus Uberlândia, Minas Gerais, desde 2004. Fui professora universitária nos períodos de 1995-1996 e 1999-2003, na Universidade Federal de Uberlândia e na ULBRA, Itumbiara, GO. Atuei em projetos de extensão na Universidade Federal de Uberlândia, principalmente nas seguintes áreas: Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, Educação inclusiva e Psicologia Escolar. Desenvolvi projetos de prevenção e intervenção e estudos voltados ao fracasso acadêmico, violência e promoção da diversidade escolar no IFTM. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação da UFSCar, SP, onde defendi tese sobre trote na Educação Agrícola em 2015. Atuei entre 2016 a 2019 em projetos de extensão para prevenção e combate ao trote institucional no Instituto Federal. Organizei e participei do 1 seminário sobre Trote, Bullying e outras Violências, em 2020, junto aos membros do Grupo de Estudos em Violência (em fase de cadastramento junto a órgãos de pesquisa formais). Sou membra do NAPNE (Setor de Educação Inclusiva) no IFTM Campus Uberlândia desde 2006, onde exerci cargo de coordenação.

Geovana Camargo Vargas

docente IFPB - Campus João Pessoa

Possui graduação em Licenciatura em Psicologia e em Psicologia (formação do psicólogo) pela Universidade Federal da Paraíba (2007), mestrado (2010) e doutorado (2014) em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco. Realizou pós-doutorado (2015-2016) no Conservatoire National des Arts et Métiers (Paris-FR) junto ao Centro de Pesquisa em Trabalho Desenvolvimento, sob a direção do Dr. Yves Clot, com financiamento da CAPES. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Atua principalmente nos seguintes temas: clínica da atividade, atuação do psicólogo, contexto educacional, psicologia escolar, produção de sentidos e significados, desenvolvimento e aprendizagem.

Mariana Lucas Mendes

tecnico IFGoiano - Campus Urutaí

Doutoranda em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEDUC), pela UFRRJ. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós Graduação de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), no IF Goiano Campus Morrinhos. Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual de Goiás (2007), com especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional, pela Faculdades Integradas de Várzea Grande - MT (2015). Atualmente é Tradutora Intérprete de Libras do Instituto Federal Goiano. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial e participa de discussões na área de Diversidade Sexual e de Gênero e Estudos Feministas. Foi coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Diversidade Sexual e de Gênero (NEPEDS) do IF Goiano, no período de 2019 a 2022. Atualmente, está vinculada ao grupo de pesquisa Núcleo de Estudos em Educação e Diversidade, do IF Goiano.

Jorge Alberto Lago Fonseca

docente IFFar - Campus Panambi

Possui pós-doutorado e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí). É especialista em Língua Portuguesa, Gestão Escolar e Políticas e Intervenção em Violência Intrafamiliar e licenciado em Letras Língua Portuguesa e Literatura. Professor da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, com experiência na docência no Ensino Médio Integrado, na Educação Profissional e Tecnológica e na Educação de Jovens e Adultos. Atuou no Instituto Federal Farroupilha, inclusive nas áreas de Políticas, Gestão e Organização da Educação e Educação Profissional e EJA, e atualmente é professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Canoas. Atua na interface entre Educação, Linguagem e Educação Profissional e Tecnológica, com interesse e experiência em práticas educativas, currículo, processos de ensino e aprendizagem, gêneros textuais, leitura e produção textual, ensino de literatura, avaliação, políticas educacionais, gestão escolar e educação popular. Desenvolve também estudos e práticas relacionados à inclusão, diversidade e formação integral dos estudantes. Interesses de pesquisa e atuação acadêmico-profissional concentram-se nas práticas educativas e nos processos pedagógicos da Educação Profissional e Tecnológica, especialmente no Ensino Médio Integrado e na EJA, articulando linguagem, currículo, práticas de ensino, avaliação e formação integral.

Sandra Ligia Agnolin

tecnico IFRS - Reitoria

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa ProfEPT/IFRS (2022). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2004). Especialista em Gestão Estratégica, Inovação e Conhecimento pela Escola Superior Aberta do Brasil - ESAB (2014). Atuou como tutora a distância do curso de Licenciatura em Pedagogia/EAD pela Universidade Aberta do Brasil - UAB/UFSM (2008-2009). Foi membro da Comissão Própria de Avaliação da UFSM (2010-2012). Desempenhou atividades de assessoria pedagógica e administrativa na área de educação a distância na Equipe Multidisciplinar da UAB do Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE/UFSM (2012-2013). Atualmente desenvolve suas atividades como Técnica em Assuntos Educacionais na Pró-Reitoria de Ensino - Proen do IFRS. Tem experiência na área de educação, estudando principalmente os seguintes temas: educação profissional e tecnológica, currículo e planejamento e avaliação educacional.

Tatiana Pires Escobar

docente IFC - Campus Rio do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2010). Graduada em Educação Especial (licenciatura plena) pela Universidade Federal de Santa Maria (2004) e em Pedagogia pela Faculdade Paulista São José (2016). Psicopedagoga, com especialização em Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade pelo Child Behavior Institute of Miami.Atualmente, é coordenadora da pós-graduação em Educação Especial do Instituto Federal Catarinense, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil, e professora do Instituto Federal Catarinense, campus Rio do Sul, atuando na área de Educação Especial. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial e Educação Inclusiva, desenvolvendo pesquisas e ações principalmente nos seguintes temas: formação de professores, políticas de inclusão, Transtorno do Espectro do Autismo e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

Cristiane Antunes Espindola

tecnico IFSC - Reitoria

Possui graduação em Psicologia pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2002), mestrado em Educação pelo Centro de Ciências da Educação - UFSC (2007) e doutorado em Educação pelo Centro de Ciências da Educação - UFSC (2022). Atualmente é pesquisadora da Universidade Federal de Santa Catarina, psicóloga educacional do Instituto Federal de Santa Catarina e pesquisadora do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, Orientação Profissional, Subjetividade, Diversidade, Formação e Aprendizagem Docente. E atua na gestão do IFSC na área da Integridade.

Luiz Henrique Alves Da Silveira

tecnico IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Mestre em Saúde da Criança e do Adolescente pelo PPG Saúde da Criança e do Adolescente da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Especialista em Educação Especial e Inovação Tecnológica pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Integradas de Amparo. Especialista em Psicologia nos Processos Educacionais pela Pontifícia Universidade Católica PUCRS. Especialista em Formação Integrada Multiprofissional em Educação Permanente em Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde (2024). Graduado em Psicologia (Habilitação Psicólogo) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000). Graduado em Psicologia (Habilitação Licenciatura) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998). Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ): Psicólogo Educacional. Atendimento às demandas de ordem emocional de discentes e servidores no Campus Arraial do Cabo. Trabalho em equipe multidisciplinar para apoio à Direção de Ensino e Docentes do Campus. Coordenador de Pesquisa Substituto. Membro do Conselho Acadêmico de Ensino Técnico. Membro da Comissão Local de Enfrentamento à COVID-19. Membro da Comissão de Averiguação de Pessoa com Deficiência nos processos seletivos para ingresso de alunos no IFRJ. Membro da Comissão Interna de Saúde do Servidor Público. Membro do Conselho do Campus Arraial do Cabo. Membro do Comitê de enfrentamento à COVID-19.Grupo Hospitalar Conceição (GHC): Integrante da equipe de Ensino e Pesquisa (Escola GHC), como técnico de nível superior para assuntos relacionados com Educação em Saúde. Professor e orientador nos cursos técnicos e de Especialização e Residência Multiprofissional em Saúde. Coordenador do Curso de Especialização em Informação Científica e Tecnológica em Saúde - em parceria com a Fundação Osvaldo Cruz (FIOCRUZ). Coordenador das disciplinas do Eixo "Ética em Saúde" nos cursos da Escola GHC. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos. Membro e Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Saúde da Criança e Adolescente.Instituto Superior de Educação Ivoti (ISEI): Professor titular das disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Aprendizagem nos Cursos de Graduação; na disciplina de Aprendizagem na Adolescência e na Vida Adulta no Curso de Formação de Professores. Professor convidado nas disciplinas de Neuropsicologia e Neuroaprendizagem nos cursos de Especialização. Palestrante e professor nos encontros de formação complementar para professores de Educação Básica.Centro Nacional de Ensino Superior (CENSUPEG): Professor convidado nas disciplinas de Neurofisiologia da Aprendizagem, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, Bases Neurobiológicas da Aprendizagem, Ética Profissional em Arterapia.