Amilde Martins da Fonseca é doutora em Estudos Interdisciplinares sobre Mulheres, Gênero e Feminismos pela Universidade Federal da Bahia - UFBA; mestra em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN e licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Atualmente, atua como pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN.
Possui graduação em Educação Artística Habilitação Música Licenciatura pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (2005), Especialização em Fundamentos de Musicoterapia pela Faculdade Internacional de Curitiba (2007), Mestrado em Música pelo Instituto de Artes da Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho (UNESP), concluído em julho/2012, e Doutorado em Ciências Humanas, na área de concentração de Estudos de Gênero, concluído em março/2025. Participou do Programa PRINT - Programa Institucional de Internacionalização, com fomento da CAPES, desenvolvendo parte de seu doutorado na University of California, Berkeley, nos EUA. É membro do Núcleo de Identidades de Gênero e Subjetividades (NIGS - UFSC). É representante do Instituto de Estudos de Gênero da UFSC no Conselho Estadual dos Direitos da Mulher de Santa Catarina (CEDIM/SC). É estagiária de mídias sociais para a Commission on Global Feminisms and Queer Politics da International Union of Anthropological and Ethnological Sciences (IUAES). Trabalhou como tutora a distância do curso de Licenciatura em Música da UnB entre os anos de 2012 e 2015 e atuou como professora de Teoria e Percepção no curso de Licenciatura em Música da Universidade Regional de Blumenau (FURB) no ano de 2013. É Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal Catarinense (IFC). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical; na área de Educação, com atuação em gestão educacional e na área de Estudos de Gênero.
Doutora em Ciência, Tecnologia e Sociedade pela Universidade Federal de São Carlos. Mestra em Ciência da Informação pela Estadual Paulista, campus de Marília. Obteve bolsa CAPES para o desenvolvimento do mestrado. Possui graduação em Biblioteconomia pela mesma universidade. Durante a graduação foi bolsista PIBIC/CNPq do projeto "Comportamento Informacional de Pós-graduandos da área de Educação". Participou do grupo de pesquisa Comportamento e competências informacionais durante a graduação e mestrado. Participa atualmente do grupo de pesquisa "Núcleo Interdisciplinar de estudos e pesquisas em gerontologia social". Bibliotecária Documentalista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), Campus Cubatão desde 2013. Atuou na Coordenação da Biblioteca do IFSP, Campus Cubatão (2014-2017). Tem experiência na área de Ciência da Informação, Sociologia da Ciência e gênero e C&T. Orcid: 0000-0002-6222-7206.
Assistente Social do Instituto Federal Educação Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Política Social pelo Programa de Pós-Graduação em Política Social da Universidade de Brasília (2020) e especialista em Políticas Públicas pela Universidade Norte do Paraná (2013). Graduação em Serviço Social pela Universidade Católica de Brasília (2011). Participa do Grupo de Estudos sobre Trabalho, Educação e Infância (GETEFI/UFSC). Suas áreas de atuação incluem: Serviço Social, Assistência Estudantil, Assistência Social, Gênero, Violência contra Criança e Adolescente e Habitação de Interesse Social.
Mestre em Educação Contemporânea pela Universidade Federal de Pernambuco com pesquisa financiada pela Fundação de Apoio à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (FACEPE), tendo como tema "Políticas de Educação do Movimento LGBT". Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco-Centro Acadêmico do Agreste. Atualmente desenvolve estudos abordando temas que vão desde teorias de gênero e sexualidade (sexualidade, gênero, feminismos, sexismo, violências de gênero, LGBTfobia, direitos humanos) até Fundamentos da Educação, Política e Gestão educacional (políticas educacionais, práticas escolares, gestão escolar, legislação educacional, história da educação).
Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1998) e licenciatura em Pedagogia (2017), mestrado em Ciência da Religião pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2000) e doutorado em Ciência da Religião pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2006). Pós-Doutora no Programa Nacional de Pós-doutores PNPD/CAPES pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Atualmente é professora de Sociologia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, campus Muriaé. É pesquisadora das temáticas:agricultura familiar, relações de gênero, e políticas públicas rurais.
Doutora em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da UFRGS. Possui graduação em Matemática - Licenciatura Plena pela Faculdade Cenecista de Osório (2003), especialização em Educação Matemática pela UNESC (2005) e Mestrado em Ensino de Matemática pela UFRGS (2011). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Tem experiência no Ensino de Matemática da Educação Básica, (ensino Fundamental séries finais e ensino Médio) e no Ensino Médio Técnico, atua também na formação de professores, na licenciatura em Matemática e no curso de Pós-Graduação em Educação Básica e Profissional (especialização) do IFRS Campus Osório. Participa do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gênero e Sexualidade (NEPGS) e desenvolve projetos relacionados às temáticas do núcleo, em especial, questões sobre gênero nas ciências exatas.
Possui graduação em Farmácia pela Universidade Federal Fluminense (1990), graduação em Licenciatura plena em Química - PROGRAMA ESPECIAL pela Universidade Salgado de Oliveira (2006), doutorado em Estudos Feministas pela Universidade de Coimbra (2014) e doutorado em Ensino em Biociências e Saúde pela Fundação Oswaldo Cruz (2015). Atualmente é professor ebtt do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro e Coordenadora do Curso Técnico em Análises Clínicas. Tem experiência na área de Farmácia, com ênfase em Farmácia, atuando principalmente nos seguintes temas: divulgação científica, educação em saúde, farmácia, ciência e arte, gênero e diversidade de gênero.
Possui graduação em psicologia pela Universidade Federal da Bahia (2004), mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal da Bahia (2007) e doutorado em Doutorado em Estudos Interdisciplinares sobre Mulheres, Gênero e Feminismo pela Universidade Federal da Bahia (2026). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologi e pesquisadora associada da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: relações de gênero, direitos humanos, relações raciais, educação e direitos sexuais e reprodutivos.
Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás (2008), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (2011) e doutorado em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (2016). Cumpriu o programa de pós doutoramento PNPD/CAPES junto ao PPGS da UFG (2017-2018). Atuou como docente na Faculdade de Ciências Sociais - UFG (2016-2017). Foi docente do Instituto Federal de Pernambuco (2018-2019) e coordenadora do Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade - Campus Belo Jardim, foi Coordenadora de área do Programa de Iniciação à Docência - PIBID na área de Ciências Sociais - Sociologia, no Instituto Federal de Goiás. Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Santa Luzia-PB e Integra o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) - Campus Santa Luzia -PB. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia do trabalho e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia da informação, identidade, profissionalização, relações de gênero, relações raciais e projetos de extensão e desigualdades.
Trans viado sapatômico, negro e moda-ativista. Docente do IFSC nos cursos de Moda (Graduação), Vestuário e Modelagem (Técnico) no Ensino de Jovens e Adultos integrado e Ensino Médio integrado, respectivamente. Doutor e Mestre em Antropologia Social (UFSC). Bacharel Moda (UEM). Idealizador do REDeM (membro), do AFRODITE (UFSC) e do Encontro BAFO (membro). Participante do NEABI (IFSC), do Boysacademicus, do GESTO (UFSC), e do NAIF (UFC). Foi bolsista no Núcleo de Identidades de gênero e subjetividades (UFSC/CNPq). Atua em pesquisas com abordagem feminista nas áreas de gênero e educação nas áreas de Teoria Antropológica, performance e performatividades. Sua pesquisa é voltada para o cruzamento das áreas de Antropologia, Moda, Design e Metodologias decoloniais.
Mestra em Comunicação pela Faculdade de Informação e Comunicação da Universidade Federal de Goiás (2018-2020), na linha de pesquisa Mídia e Cultura. Especialista em Docência em Ensino Superior pelo Instituto de Educação Superior de Brasília - IESB (2012). Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Goiás (2008). Concluiu o curso técnico/profissionalizante em Técnico em Administração pelo Instituto Federal Goiano - IF Goiano (2016). Atualmente é servidora do IF Goiano. Tem experiência em bibliotecas universitárias e organização dos mais variados tipos de acervos e arquivos. Vive a maternidade de forma intensa, em meios aos estudos e pesquisas sobre gênero e ciência. hevellinestrela@gmail.com
Graduada em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Acre (1996), com Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS pela Universidade Federal do Acre (2015). Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia - Doutorado em Rede - Educanorte. Membro estudante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagem - Gepel, da UFAC, linha de pesquisa ''Estudos de Linguagem, Ensino e Aprendizagem de Línguas''. Professora EBTT de língua portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre, exercendo a docência no Ensino Médio e no Ensino Superior. Participa de projetos e comissões institucionais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de língua portuguesa e literatura, ensino de português como língua adicional, atuando principalmente nos seguintes temas: (multi)letramentos das juventudes, leitura literária, mediação leitora, gênero textual e análise linguística.Acessar GEPEL/UFAC: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/4042230636097370
Doutora em Educação na Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Mestra em Educação, Especialista em Gestão Educacional, Bacharel e Licenciada em Desenho e Plástica pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) . Professora de Arte do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha, campus São Vicente do Sul e atualmente é vice coordenadora do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual(NUGEDIS). Foi presidente do NEABI (Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas) de 2009 a 2015 e atuou como coordenadora das Ações Inclusivas do campus de 2015 a 2018. Integrou o NUGEDIS (Núcleo de Diversidade Sexual) do câmpus São Vicente do Sul de 2015 a 2019. Faz parte do Núcleo de Estudos Feministas e de Gênero (D'GENERUS) . Desenvolve pesquisas nas áreas da educação profissional e tecnológica, com abordagem nos seguintes temas: relações de gênero, feminilização, divisão sexual do trabalho, interseccionalidades, além de temas relacionados às questões de raça, classe e diversidade sexual na educação.
Possui graduação em Filosofia (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), mestrado em Filosofia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) e doutorado em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). É professora de Filosofia no Instituto Federal do Paraná (IFPR), onde também atua como professora permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT/IFPR), tendo coordenado o curso no período de 2023 a 2025. Lidera o Grupo de Pesquisa Filosofia, Educação e Gênero (CNPq/IFPR) e integra o Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/IFPR). É membro do GT Raça, Gênero e Classe da ANPOF e da rede de pesquisadores Pluralising Social Reproduction Approaches. Tem experiência nas áreas de Educação e Filosofia, com ênfase em História da Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional e tecnológica, ética, política, gênero, justiça reprodutiva, reprodução social, marxismos e feminismos.
Doutor em Serviço Social, atua em ensino, pesquisa e extensão nas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, com interesse nas interfaces entre religião, política, gênero e escola. Desenvolve agenda em análise do discurso e teorias pós-estruturais/pós-fundacionais, com ênfase na articulação entre teologia política, secularização e controvérsias públicas. É Professor de Sociologia (carreira EBTT) no Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE), Campus Ouricuri. Atua como Docente Permanente no Mestrado Profissional em Filosofia (Prof-Filo/PROEB-Capes), no âmbito do núcleo do IFSertãoPE (aulas no Campus Petrolina Zona Rural), na área de concentração Ensino de Filosofia, vinculando-se à Linha 2 Práticas do Ensino de Filosofia. No programa, coordena um projeto docente de formação e orientação voltado à qualificação do letramento filosófico (leitura, argumentação e escrita) diante de temas sensíveis (gênero e religião), por meio de práticas dialógicas agonístico-críticas, protocolos de mediação e rubricas avaliativas, articulando intervenções didáticas e análises discursivo-curriculares (CHSA/BNCC/documentos locais).