Resultados para “'Geografias'”

Heder Leandro Rocha

docente IFC - Campus Rio do Sul

Doutor em Geografia pela Universidad Nacional de La Plata (UNLP), com bolsa CAPES na modalidade Doutorado Pleno no Exterior. Mestre em Gestão do Território pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e bacharel em Geografia, formado pela mesma universidade. Realizou estagio de Pós-Doutorado com bolsa CONICET no Instituto de Geografía, História y Ciencias Sociales (IGEHCS/CONICET), da Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), na Argentina. Atualmente é Pesquisador CNPQ com Bolsa Conhecimento Brasil no LATECRE-UFPR. Apresenta interesses nos seguintes temas: Geografias Feministas, Espaço, Política, Interseccionalidade, Masculinidades, Juventudes, Violência urbana, Necropolítica e Tráfico de Drogas, mas também pela Nova Geografia Cultural, Paisagem e Representações, Análise do conteúdo discursivo, Análise de Redes Sociais e Espeleologia.

Lazie Ronaldo Santos Lopes

docente IFFar - Campus Alegrete

Docente no Instituto Federal Farroupilha Campus Alegrete, possui Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Licenciatura em Geografia pela Universidade Franciscana UFN , Bacharelado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria, Especialização em Educação em Ambiental pela Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Especialização em Políticas Públicas pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Tem experiência nas áreas de Geografia, Políticas Públicas, com ênfase em Gestão Estratégica Pública e Educação para as Relações Étnicas e Raciais ( ERER), é Doutorando em Geografia pelo PPGEO UFSM.

Luiza Helena Barreira Machado

docente IFG - Campus Luziânia

Mestra em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Bacharel e licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) Campus Luziânia-GO. Coordenadora do NAPNE - Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas - IFG Câmpus Luziânia. Tem experiência na Área de Geografia Humana com ênfase em Geografia Cultural, Geografias Feministas e Ensino de Geografia e Relações Étnico Raciais. E-mail: luiza.machado@ifg.edu.br

Monique Ivelise Pires De Carvalho

docente

Doutora em Letras: Estudos Literários pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Mestrado em Estudos Literários pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2015). Especialização em Letras pela UFJF (2011). Graduação em Letras pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2010) e em Letras - Espanhol pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2014). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Teoria Literária, atuando principalmente nos seguintes temas: Funk, Literatura, Estudos Culturais, Poesia e Alteridade. Professora EBTT do Instituto Federal da Bahia. Coordenadora do NEABI - IFBA - Campus Brumado.

Emilio Tarlis Mendes Pontes

docente IFCE - Campus Quixadá

Graduado em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE); Especialista em Geoprocessamento aplicado à analise ambiental e recursos hídricos pela UECE; Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), com ênfase em geografia agrária e convivência com o semiárido; Doutor em Geografia pela UFPE (2014), com ênfase em geografia cultural e geografias latinoamericanas . Coordenador do Laboratório de estudos sobre Espaço, Cultura e Política (LECgeo) núcleo IFCE campus Quixadá; membro do Projeto Estructura agraria y ruralidad en los nucleos duros de probreza del norte argentina, pela Universidade Nacional de Tucumán (ARG). Ex-professor em Geografia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e do curso de Arquitetura e Urbanismo do Instituto Superior de Teologia Aplicada (UNINTA). Atual professor de Geografia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFCE) campus Quixadá; líder do Grupo de Pesquisa Geografia Cultural, Geotecnologias e Convivência com o semiárido, cadastrado no Diretório Nacional do CNPq.Pesquisador do Projeto: Inventário Participativo como instrumento para identificação e gestão do patrimônio cultural

Ivan Ignacio Pimentel

docente IFRJ - Campus São Gonçalo

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006), graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Candido Mendes (2012), mestrado em Sociologia e Direito pela Universidade Federal Fluminense (2011) e doutorado em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2016). Atualmente é docente do Instituto Federal do Rio de Janeiro e Professor Colaborador do Programa de Pós-graduação em Geografia da UERJ. Tem experiência na área de Geografia Humana, com ênfase em Geografia, Gênero, Raça e Sexualidade, atuando principalmente nos seguintes temas: identidade, território e espaço simbólico. Atualmente vem desenvolvendo pesquisas que buscam compreender a importância dos corpos negros para a construção do espaço a partir de narrativas e trajetórias subalternizadas.

Laryssa Tarachucky

tecnico IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul

Bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Católica de Santa Catarina (20022007), mestre em Design (20132015) e doutora em Engenharia e Gestão do Conhecimento (20162021) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Realizou pós-doutorado no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA/USP), no Centro de Síntese Cidades Globais, com pesquisa voltada ao metadesign para a participação cívica sustentada. É Lead Expert validada pelo programa europeu URBACT IV, vinculado à European Urban Initiative (EUI), com atuação em estratégias urbanas integradas, metodologias participativas e aprendizagem transnacional entre cidades. Atua como pesquisadora no Laboratório de Cidades Humanas, Inteligentes e Sustentáveis (LabCHIS) e na Rede AustráliaBrasil de Pesquisa e Prática em Cidades Inteligentes. Fundadora do grupo de pesquisa independente A Cidade e a Névoa, dedicado à investigação sobre espaços urbanos híbridos, tecnologias cívicas, mapeamentos participativos, mídias locativas, mídias urbanas e design de interação urbana. Idealizadora e coordenadora do LabIC Novale, laboratório de inovação cidadã vinculado ao Centro de Inovação de Jaraguá do Sul Novale Hub. Co-fundadora e Diretora de Programas e Metodologias do Instituto Cocidades. Co-fundadora do projeto Children Books Going Mobile, pioneiro na integração de tecnologias móveis em livros infantis digitais. Atuou na coordenação do Projeto Rota da Inovação, para criação e posicionamento de um urban living lab em Florianópolis (em parceria com a LOGO/UFSC e a Secretaria Municipal de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Econômico Sustentável). Co-organizou do projeto CHIS MS, parceria entre o LabCHIS e o Sebrae/MS, para cocriação de estratégias de desenvolvimento urbano inteligente em quatro cidades do Mato Grosso do Sul, tendo liderado o Eixo Meio Ambiente. Foi líder do Grupo de Estudos sobre Design, Cultura e Desenvolvimento Territorial e integrante dos grupos de pesquisa Mídia e Convergência (MídiaCon) e Laboratório de Orientação da Gênese Organizacional (LOGO/UFSC).

Wagner Falcão Carlos

docente IFG - Campus Cidade de Goiás

Artista visual paraibano e professor do IFG residente na cidade de Goiás (GO). Cursa doutorado no Programa de Pós-graduação em Artes Visuais da UNB, Área de Concentração Métodos, Processos e Linguagens. Assina sua produção artística como Wagner Wagner. Se interessa por uma poética que envolva a palavra, o texto, a cidade. É designer gráfico e desenvolve experiências de autopublicação de livros com encadernação artesanal a partir de uma pequena e precária gráfica que estruturou em sua própria casa. Promove ações de fomento da produção de livros que não sejam únicos, que gerem várias cópias idênticas, estimulando a circulação e banalização do lugar de autor/a de livros para pessoas comuns,mesmo com baixo letramento ou não alfabetizadas. Produzir e circular imagens desses/as novo/as autores/as de livros ao lado desses objetos de poder de suas autorias está entre os objetivos das ações. O desejo de produzir contravisualidades tem feito com que a fotografia também atravesse suas pesquisas. É licenciado em Artes Visuais (UFPB), cursou especialização em Letras: Linguagem e Ensino (UFPA) e mestrado em Arte e Cultura Visual (UFG). Atuou na gestão de unidades de conservação federais na região da Terra do Meio em Altamira (PA) de 2014 a 2018 como servidor do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio), órgão vinculado ao Ministério do Meio Ambiente.

José Vandério Cirqueira Pinto

docente IFB - Campus Riacho Fundo

Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Mestre em geografia pelo Instituto de Estudos Socioambientais, da Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutor em geografia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Professor de geografia do Instituto Federal de Brasília. Ativista anarquista, educador popular, facilitador de práticas somáticas e bioenergéticas. Em luta junto aos povos da terra e por território libertado. Desenvolve pesquisa na área de história do pensamento geográfico, epistemologia da geografia, geografia anarquista e demais geografias subterrâneas. Atua no campo das dissidências políticas e da desobediência epistêmica, dando ênfase às práticas vinculadas aos movimentos anti-civilização e à abordagem descolonial.

Wallace Wagner Rodrigues Pantoja

docente

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Campus Belém. Coordenador do Curso de Especialização em Ensino de Geografia (2024). Coordenador do Núcleo de Gênero e Diversidade (NEGED-Belém). Professor do Mestrado Profissional de Propriedade Intelectual e Transferência Tecnológica para Inovação - PROFNIT. Doutor em Geografia pela Universidade de Brasília - UnB (2018). Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Pará - UFPA (2011). Bacharel e Licenciado em Geografia - UFPA (2005). Líder do Grupo de Pesquisa Geograficidades Amazônicas. Editor da Revista Amazônica sobre Ensino de Geografia (RASENG). Tem experiência na área de Geografia e Estudos Amazônicos, com interesse em Geografia Cultural, Geografia da Religião, Teoria e Método Fenomenológico-existencial; Metodologia do Ensino da Geografia, Geocartografia, Educação do/em Campo, Lugar/Lugaridade e Geografias LGBTQIA+ .

Tiago Rodrigues Moreira

docente IFSudesteMG - Campus Santos Dumont

Doutor em Geografia pelo Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas (IG/Unicamp). Mestre em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas pela Faculdade de Ciências Aplicadas (FCA/Unicamp), Especialista em Ensino de Geografia (DEAD/UFVJM) e Graduado em Geografia (Licenciatura) e Bacharelado em Humanidades pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Atualmente é Professor Substituto de Geografia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sudeste de Minas Gerais (Campus Santos Dumont). Tem experiência no Ensino Superior e Educação Profissional/Básica, atuando com ênfase em Geografia Humanista, Fenomenologia, abordagens interdisciplinares nas Ciências Humanas e Sociais, criação curricular e metodologias ativas. Desenvolve pesquisas voltadas para Corporeidade, Gênero, Sexualidades (Geografias Queer), Espacialidades, Lugaridades e Dinâmicas Rurais e Urbanas. Preocupando com as subjetividades plurais e ancoradas nos direitos humanos. É pesquisador integrante dos grupos de pesquisa: CURRERE - Ateliê de Criações Curriculares e Formação Docente; GHUM (Geografia Humanista Cultural); NOMEAR (Fenomenologia e Geografia); Geografia e Contemporaneidade (UFF); e do LAGERR - Laboratório de Geografia dos Riscos e Resiliência (FCA/Unicamp).E-mails para contato: t229845@dac.unicamp.br | tiago.rodrigues.moreira3@gmail.com

Silvia Teresinha Frizzarini

docente

Professora associada do Departamento de Matemática da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC - Joinville, membro do corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência, Matemática e Tecnologias - PPGECMT - UDESC, Joinville e com orientações no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE -UDESC, Florianópolis. Formada em Licenciatura Matemática, com especialização, pela Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP. Doutora em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá - UEM com estágio na Universidade de Barcelona - UB - Espanha. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Coordena o projeto de pesquisa ''O ensino de Matemática e a inclusão: o desafio das diferenças'' e ''Recursos Didáticos para Educação Inclusiva''. Coordena o programa permanente de extensão: ''Playground da Matemática''. Participa dos grupos de pesquisas: PEMSA Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Sistemas Aplicados ao Ensino (UDESC); PEINE - Grupo de Pesquisa em Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais (UDESC); ATLAS - Grupo de pesquisas em Geografias, imagens e educação (UDESC); e GEPSEMI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Surdez e Educação Matemática Inclusiva (UEM). Foi professora efetiva da Educação Básica no Estado de São Paulo de 1992 até 2007 e no Ensino Superior desde 2007. É autora de livros, capítulos de livros, artigos e anais de eventos nacionais e internacionais. Proferiu palestras e participou de mesas redondas. Recebeu Menção Honrosa pelo orientação de Iniciação Científica em 1o lugar no DMAT e no CCT-UDESC em 2023.

Laura Martins De Carvalho

docente IFSP - Campus Votuporanga

Pós-doutora pelo Centro de Estudos sobre Urbanização para o Conhecimento e a Inovação (CEUCI, 2025), vinculado à Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo da Unicamp (FECFAU/UNICAMP), onde desenvolveu pesquisa sobre coletivos urbanos, sustentabilidade, sistemas agroalimentares, participação e inovação social, com foco em metodologias participativas aplicadas a territórios do conhecimento e distritos de inovação. Doutora em Saúde Global e Sustentabilidade pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (USP, 2021), mestra em Ciências do Meio Ambiente e Desenvolvimento pelo Trinity College Dublin (Irlanda, 2012) e bacharel e licenciada em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, 2007). Sua trajetória combina pesquisa aplicada e atuação comunitária, com experiência em estudos sobre sustentabilidade e agricultura urbana em contextos de vulnerabilidade social, abordando as interfaces entre agroecologia, participação popular, protagonismo feminino, empreendedorismo popular e eco-pedagogia. Acumula ampla experiência na coordenação e execução de pesquisas socioeconômicas, ambientais e alimentares em comunidades urbanas desfavorecidas de São Paulo (Brasil), Dublin (Irlanda) e Lisboa (Portugal), além de trabalhos com comunidades rurais em Ruanda (África). Atuação guiada por princípios de justiça social, de gênero, ambiental e alimentar. Experiência na articulação comunitária com mulheres periféricas, negras e indígenas, bem como na gestão de comunidades e na interlocução com diferentes setores , empresas privadas e mistas, setor público e sociedade civil, na implementação de projetos socioambientais e de geração de renda, incluindo captação de recursos. Especialista em métodos participativos e forte capacidade de diálogo, escuta e mobilização de diferentes públicos, articulando conhecimento científico e saberes comunitários em prol de inovações sociais transformadoras.

Rafael De Melo Monteiro

docente IFB - Campus Gama

Professor efetivo de Geografia no Instituto Federal de Brasília (IFB/Campus Gama), onde atua nos Cursos Técnicos em Alimentos e Química Integrados ao Ensino Médio. Entre fevereiro de 2016 e abril de 2026, foi professor de Geografia no Instituto Federal de Goiás (IFG/Campus Águas Lindas), onde atuou nos Cursos Técnicos em Análises Clínicas, Meio Ambiente e Vigilância em Saúde Integrados ao Ensino Médio (tempo integral), no Curso Técnico em Enfermagem Integrado ao Ensino Médio na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) e no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Faculdade de Ciências e Tecnologia/Campus Presidente Prudente). Foi bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) entre novembro de 2013 e fevereiro de 2016. Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG/Campus Catalão). Foi bolsista CAPES/REUNI (2011-2013). Graduação em Geografia pela Universidade Estadual de Goiás (UEG/Unidade Universitária de Pires do Rio). Foi bolsista de Iniciação Científica (2009-2010). Graduação em Tecnologia em Gestão Ambiental pelo Instituto Federal Goiano (IFGoiano/Campus Urutaí). Foi Coordenador Acadêmico no IFG/Campus Águas Lindas (Portaria 1.914, de 27/09/2017), entre 2017 e 2019. Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Política Social, Cultura e Território (NEPPCulT), do Instituto Federal de Goiás/Câmpus Águas Lindas. Foi coordenador do Curso Técnico em Vigilância em Saúde Integrado ao Ensino Médio (entre 12 de maio de 2023 e 21 de maio de 2025). Tem interesse em Geografia Humana, especialmente Geografia Política, Geografia Cultural, Geografia Agrária, Geografia Urbana, Geografias de Cinema e também em Educação.

Alessandra Klug

docente IFC - Campus Araquari

Licenciada em Educação Artística com habilitação em Artes Plásticas pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2004). Mestrado em Artes Visuais pelo PPGAV-Mestrado do CEART, UDESC, na linha de pesquisa de Ensino das Artes (2007). Doutora em Educação pelo PPGE da UFSC (2020), na linha de pesquisa de Educação e Comunicação. Estuda e trabalha com processos artísticos/educacionais e mediação intercultural envolvendo educação formal, não-formal e informal. Atua principalmente nos seguintes temas: processos artísticos/educacionais e mediação intercultural no campo estético da cidade e ensino das artes.