Resultados para “'Gestão Democrática'”

Rosane Soares De Carvalho Duarte

Professora da educação profissional , graduada em Ciências Contábeis pela FURG , atuando no IFRS(Técnica-administrativa) e na rede estadual(Docente) do RS. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFSul), com especializações em Ciências Contábeis (FURG) e Gestão da Educação(UFRGS) e Licenciatura para a Educação Profissional(IFRS). Tem interesse na formação de estudantes do ensino médio técnico, com foco em práticas pedagógicas interdisciplinares e uso de TDICs. Desenvolve pesquisas sobre políticas educacionais, formação docente, gestão democrática, inclusão de pessoas com deficiência e inovação na educação profissional. Interesse em aprofundar a análise crítica das relações entre educação, trabalho e justiça social.

Ednéia Virgínia Pinheiro

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - UFSCar (2014-2017). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2005) e Mestrado em Educação pela mesma universidade (2010). Foi professora no curso de Licenciatura em Pedagogia da UAB/UFSCar (2011-2013), atuando nas disciplinas: Políticas Públicas da Educação e a Organização do Ensino; Políticas Públicas e o Sistema Nacional de Educação e Políticas Públicas na Educação. Foi também professora no curso de Especialização em Gestão Escolar - Escola de Gestores - MEC/ UFSCar (2014/2015). Atualmente exerce o cargo de Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Catanduva (desde 2010). Atua principalmente nos seguintes temas: gestão democrática da escola, participação, dissenso/consenso e políticas públicas educacionais.

Durlei Maria Bernardon Rebelatto

Possui graduação em Pedagogia - Habilitação em Séries Iniciais pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2004) e mestrado em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2014). Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Santa Catarina (Campus Itajaí) e atua como pesquisadora na linha de pesquisa Educação, Políticas Públicas e Cidadania, do PPGE da Universidade do Oeste de Santa Catarina; na Rede de Pesquisa em Políticas e Gestão da Educação (Rede Mapa) e no grupo de pesquisa Núcleo de Estudo, Pesquisa e Formação do Ensino, Trabalho e Sociedade. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, Coordenação Pedagógica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação básica, educação e trabalho, educação profissional, gestão democrática, qualidade social da educação, política educacional e gestão educacional.

Stephanie Di Chiara Salgado

Mestra em Educação (UNIRIO, 2020). Graduada em Licenciatura em Química (UFF, 2015). Professora efetiva do Instituto Federal deEducação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), desde 2017, ministrando atualmente aulas nos cursos técnicos de nível médio (campus Niterói) e na Pós-Graduação em Educação em Direitos Humanos (campus Pinheiral). Coordenadora do Curso de Pós Graduação lato Sensu em Gestão de Projetos Ambientais (IFRJ Niterói), biênio 2026-2027. Foi coordenadora do do Curso de Pós Graduação lato Sensu em Educação em Direitos Humanos (IFRJ Pinheiral), biênio 2021-2022. Pesquisadora do Observatório Nacional da Violência contra Educadoras/es (ONVE-UFF), do Grupo de Pesquisas em Educação Ambiental desde el Sur (GEASur/UNIRIO), do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Práticas em Educação (GIPPEd/IFRJ) e do Núcleo em Educação Democrática (NEED/UFF), no qual está assumindo a vice-liderança. Integra o Grupo de Trabalho Ecología(s) Política(s) desde el Sur/Abya-Yala do Conselho Latinoamericano de Ciências Sociais (CLACSO). Tem interesse especialmente nos seguintes temas: Educação em Direitos Humanos, Educação Democrática, Educação Ambiental Crítica, Ecologia Política, Decolonialidades e Ensino de Ciências.

Maria Lucilene Belmiro De Melo Acácio

Possui Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre (UFAC). É especialista em Formação de Professores Online pela Universidade de Brasília (UnB), em Tecnologias na Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), em Supervisão Escolar pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e em Educação Infantil pela Universidade Federal do Acre (UFAC). Graduou-se em Pedagogia pela UFAC, em 1996. Atuou na Educação Básica do município de Rio Branco/AC como professora e coordenadora pedagógica entre 1994 e 2011. Desde 2011, é professora efetiva da área de Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), lotada no Campus Rio Branco. É líder do Grupo de Pesquisas em Tecnologias Digitais na Educação (GPTeD). Exerceu o cargo de Pró-Reitora de Ensino do IFAC entre 2014 e 2023. Foi Coordenadora-Geral do Fórum de Dirigentes de Ensino (FDE/Conif) nos biênios 2018/2019 e vice-coordenadora em 2020.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação de professores, tecnologias educacionais, educação profissional, gestão educacional e gestão democrática. Atualmente, cursa doutorado no Curso de Doutorado em Educação na Amazônia - Educanorte - Associação em Rede (UFPA, UEA, UFAM, UNIR, UFRR, UFAC, UNIFAP, UFOPA, UFT) na Universidade Federal do Acre.

Márcia Lopes Vieira

Márcia Lopes Vieira é Graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Uberaba (2004), possui o título de Especialista em Inspeção Escolar pela Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM (2005) e é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2014). Seu processo de Mestrado foi orientado pelo prof. Dr. Ailton Paulo de Oliveira Junior e teve como interesse de pesquisa o ensino de Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É servidora pública desde 2002, tendo trabalhado por oito anos na Superintendência Regional de Ensino (MG). Desde 2010 é Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, IFTM - Câmpus Uberlândia, como membro efetivo do Setor Pedagógico. Desenvolve ações e estratégicas voltadas para o desenvolvimento da comunidade discente, além disso realiza o trabalho pedagógico junto aos docentes da Instituição. São temas de seu interesse de pesquisa: Inclusão Escolar, Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação profissional e tecnológica, Gestão escolar democrática, Concepções e atitudes de professores no ensino da Matemática e Estatística, Violência e trote escolar, Diversidade, Práticas pedagógicas, Evasão escolar. Pesquisa principalmente as seguintes áreas de interesse: Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação Inclusiva, Transtorno do Expectro Autista, Formação Docente, Identidade Profissional, Evasão Escolar, Educação Matemática.

Lauce Noriyo De Moraes Nozaki

Possui graduação em Turismo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (2006), graduação em Fisioterapia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2008) e graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (2015). Especialista em Gestão pública e mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo programa de pós-graduação em educação Profissional e tecnológica (PROFEPT). Atualmente é Diretor de administração e Gestão Orçamentária do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Administração e gestão com ênfase em gestão de projeto escolar e educacional.

Josilene De Fátima Cardoso De Sá

Mestranda em Educação na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM. Possui graduação em Administração e Especialização em Gestão Pública pela Universidade Estadual de Montes Claros (2006). Atualmente é tecnóloga em gestão pública do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais Campus Diamantina. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração

Márcio Régis Pinto Pompeu

Mestre em Educação Brasileira, pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Especialização em Gestão Escolar pela Universidade Candido Mendes (UCAM). Licenciado em Educação Física pela Faculdade Integrada do Ceará (FIC), docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Integrante do Grupo de Investigação em Desporto, Educação e Saúde (GIDES) e do Instituto Gestão do Esporte de Dados, Informações e Pesquisas Científicas Aplicadas (I-GESP) no IFCE. Linhas de estudo: Metodologias de Ensino da Educação Física Escolar; Ludicidade, Jogos e Brincadeiras na Educação Física Escolar; Educação Física no Ensino Médio e Gestão Técnica no Esporte.

Aline Bettiolo Dos Santos

Pós-doutora e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc). Professora do curso de Pedagogia na Unoesc e de língua inglesa em escola de idiomas. É integrante da Linha de Pesquisa Educação, Políticas Públicas e Cidadania e pesquisadora do Grupo GEPPeC (Grupo de Pesquisa Educação, Políticas Públicas e Cidadania) e do Grupo Políticas Públicas de Regulação por Resultados e o Governo Democrático da Educação. Possui graduação em Pedagogia (2015) e é Mestre em Educação (2018) pela Universidade do Oeste de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação e em ensino de Língua Inglesa, investigando principalmente os seguintes temas: regulação por resultados, gestão da educação, gestão escolar, Banco Mundial e política educacional brasileira.

Bruno De Souza Toledo

Doutor em Sistemas de Informação e Gestão do Conhecimento pela Universidade FUMEC (2021); Mestre em Sistemas de Informação e Gestão do Conhecimento pela Universidade FUMEC (2015); Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Vale do Rio Doce (2006); Licenciatura em Formação de Docente para Educação Básica em Matemática pela Faculdade Educacional da Lapa (2018). Especialista em Gestão de Tecnologia da Informação pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (2018). Especialista em Informática em Educação pela Universidade Federal de Lavras (2009); Licenciatura em Matemática pela Faculdade Capixaba de Nova Venécia (2011). Tenho experiência na área de Ciência da Computação atuando com Linguagens de Programação, Sistemas de Informação, Sistemas Operacionais, Cálculo Numérico, Tecnologia e Sociedade, Inovação Tecnológica e Metodologia Científica. Professor efetivo de Informática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais.

Dayane Mary Soares Da Costa

Graduada em Tecnologia de gestão de recursos humanos pela UNP (2012-2014); Especialista em Tecnologia da Gestão Pública e responsabilidade fiscal pela ESAB (2015-2016); graduada em Direito pela UERN (2013 -2018) e aprovada na OAB (2019); Mestre em educação profissional tecnológica pelo IFRN (2017- 2019); trabalha como auxiliar em administração no IFRN no setor da Biblioteca. Trabalhou no setor de almoxarifado e patrimônio por 4 anos no IFRN; tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração pública, área de gestão de estoques e atendimento ao público. Técnica em edificações pelo IFRN (2007-2010) na modalidade ensino médio integrado.

Rosangela Bitencourt Mariotto

Pedagoga com especialização em Gestão Educacional pela UFSM e especialização em Mídias na Educação pela UFRGS. Mestre em Educação pela Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto, Portugal. Experiência na Educação Básica como Alfabetizadora e Coordenadora Pedagógica. Atuou como tutora no Curso de Graduação a Distância de Educação Especial da UFSM nas disciplinas de Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa I e Processos Investigativos I e II. Atualmente, ocupa o cargo de Pedagoga - Técnica Administrativa em Educação do Instituto Federal Farroupilha - IFFar, Campus Alegrete, exercendo a função de Pedagoga TAE, no Setor de Assessoria Pedagógica, tendo atuado também junto à gestão do ensino, como Coordenadora Geral de Ensino, no período de junho de 2015 à setembro de 2017.

Luana Luiza De Souza Borges

Leane Liny Dos Santos Lima

Mestre em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia (PPGE - FACED - UFBA). Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica, Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Graduada em Licenciatura em Pedagogia pelo Departamento de Educação Campus XI - Serrinha, Universidade do Estado da Bahia (UNEB - DEDC XI). Atua como Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA - Campus SAJ). Foi voluntária na diretoria de organização da sociedade civil em Valente-BA. Foi professora do quadro efetivo da Prefeitura Municipal de Salvador e da Prefeitura Municipal de Serrinha-BA. Foi bolsista entre 2019 e 2020 na execução de subprojeto de iniciação científica pelo Grupo de Pesquisa EPODS, sob financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB). Foi bolsista no Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) pela UNEB - DEDC XI, sob financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) entre 2018 e 2019. É membro do Grupo de Pesquisa Gestão, Trabalho e Educação LAVORO (PPGEduC/UNEB). Desenvolve estudos em Educação, com ênfase em Gestão e Políticas Educacionais, com os seguintes temas: gestão educacional, gestão democrática, gestão escolar, gestão municipal, participação social, documentos legais, política educacional.

Francisca Ocilma Mendes Monteiro

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí (1999), e Especialização em Gestão democrática com aplicação tecnológica e Mestrado em Educação pela Universidade do Vale dos Rio dos Sinos- UNISINOS (2013). Atualmente é professora do Instituto Federal do Piauí. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na...