Possui Doutorado em História pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Campus Cajazeiras (IFPB - Campus Cajazeiras). Tem experiência na área de História, com ênfase em História Social e Ambiental do Sertão e História Social do Conhecimento.
Possui graduação em História pelo Centro Universitário Fluminense- (UNIFLI- FAFIC) (2007). Possui Pós- Graduação em História do Brasil pelo Centro Universitário Fluminense ( UNIFLU -FAFIC) (2008) Concluiu o curso de mestrado em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro- UENF (2012). Em 2019, obteve o título de Doutora em Políticas Sociais também pela UENF. Em 2019, passou a integrar na condição de Bolsista Universidade Aberta o Projeto de Extensão, desenvolvido pela UENF, Memória e Patrimônio escolar: divulgação do conhecimento e preservação do patrimônio histórico educativo. Possui interesse pelos seguintes temas: História da Educação, Educação Profissional Agrícola, Educação do Campo Ensino de História e Formação Docente. Atuou como docente I de História nas redes Estadual e Municipal de Educação e também como professora do curso de licenciatura em História da Universidade Candido Mendes ministrando aulas nas seguintes disciplinas: História Antiga; História do Brasil Colônia e História do Brasil Império. Atualmente é professora de História EBTT- do Instituto Federal Fluminense - campus São João da Barra.
Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE campus Fortaleza. Atuando nos cursos técnicos integrados, tecnólogos e superior. Membro do Núcleo de Estudos Afro brasileiros e Indígenas (NEABI), campus Maracanaú. Doutorado em Educação, com foco na área de Formação de Professores, pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Estadual do Ceará - UECE. Mestrado em Educação, com foco na área da História da Educação, pelo Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará, vinculada ao Núcleo de História e Memória da Educação (NHIME) - FACED / UFC. Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Especialização em História do Brasil no Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA. Membro do projeto de pesquisa Educadoras do Século XX: formação docente, práticas e representações, financiado pela FUNCAP (2021-2023). É integrante do grupo de pesquisa: Práticas Educativas, Memórias e Oralidades (PEMO) na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Avaliadora / Parecerista da Revista Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Revpemo. Tem experiência na área de História, Sociologia, Filosofia, assim como na Educação com Assessoria Pedagógica e em disciplinas: História da Educação, Didática, Metodologia do Ensino, Metodologia da Pesquisa, Prática de Ensino, Estrutura Política e Gestão Educacional e Estudos Socioculturais. Pesquisas vinculadas, principalmente, aos seguintes temas: História da Educação, Formação de Professores, Escola, Memória, História Oral, Biografia, Práticas Educativas, Políticas Públicas Educacionais, Mulher, Higiene, Cultura, Cidade, Doença, Saúde Pública, Arquitetura.
possui graduação (licenciatura), mestrado e doutorado em História pela Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Moderna e Contemporânea, atuando principalmente nos seguintes temas: patrimônio, ensino de História, imprensa, história da edição, práticas de leitura e culturas políticas nos séculos XIX e XX. Desde 2009 atua como servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão. Atualmente, é Professor Titular de História, vinculado à Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do Campus Ibirité. É pai do João e da Giovanna.
Possui graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco (2013). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) (2015) e doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (2021), na linha de História da Educação. Foi professor do ensino básico do município de Belford Roxo, no Rio de Janeiro, atuando com turmas do ensino fundamental. Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) e líder do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Desigualdades Educacionais (NEPEDE/IFNMG). Suas pesquisas se concentram nas áreas da História da Educação; História da Educação do Corpo e das Sensibilidades; História do Currículo e História da Escola e Escolarização no Brasil, com ênfase em investigações que se debruçam sobre o fenômeno das desigualdades educacionais sob perspectiva historiográficas e regionais.
Professor do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) do IF-SUDMG. Pós-doutorado em História pela Universidade de Paris - Gustave Eiffel. Doutor em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2014). Mestre em História Pela Universidade Federal de Ouro Preto (2009). Bacharel em História pela Universidade Federal de Viçosa (2006) e licenciado em História pela Universidade Federal de Viçosa (2005). Tem experiência na área de História, com ênfase em História Política, História Econômica e Produção de Materiais Didáticos para ária de História para a Fundação Getúlio Vargas (2012-2014) e Fundação Cesgranrio (2016). Pesquisador associado à rede Direitas, História e Memória. Também trabalha com temas ligados à História dos Conceitos; Pensamento Político Brasileiro, História da Imprensa e História da Imigração Estrangeira no século XIX. Atuou no Magistério Superior junto ao Departamento de Desenvolvimento Agricultura e Sociedade/UFRRJ (2016-2017); como professor convidado da disciplina Métodos e Técnicas em Ciências Sociais para as turmas de mestrado e doutorado do CPDA/UFRRJ (2017)) e na formação continuada de professores do Programa de Pós-Graduação lato-sensu vinculado à Cátedra Unesco ''Águas Mulheres e Desenvolvimento'', orientando trabalhos nas áreas de Educação e Direitos Humanos, Educação e Sustentabilidade e Políticas públicas nas áreas de Gênero e Raça. Atou no Conselho Editorial das Revistas Cadernos de História (UFOP-2007-2009); Ars Historica (UFRJ-2010-2012) e Revista Contemporânea (UFF-2014-2016). Entre 2006-2007 atuou no quadro de Professor de Educação Básica da área de História do Estado de Minas Gerais. Entre 2011 a 2015 atuou como gestor social e, posteriormente, coordenador do projeto Territórios da Paz vinculado à Superintendência de Territórios da Secretaria de Estado de Assistência Social e Direitos Humanos do Estado do Rio de Janeiro.
Possui graduação em História pela Universidade Federal de Santa Maria (2001) e mestrado em Integração Latino - Americana pela Universidade Federal de Santa Maria (2004). Atualmente é professor do Instituto Federal Farroupilha e doutorando em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Latino-Americana, atuando principalmente nos seguintes temas: história da alimentação, educação e educação para as relações étnico-raciais.
Mestrando em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da FURB - Universidade Regional de Blumenau, vinculado ao NEICA - Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Criança e do Adolescente da FURB. Possui graduação em História pela FURB (2023). Tem experiência na área de História, com ênfase em História Contemporânea e História Moderna, atuando principalmente nos seguintes temas: Infâncias, crianças, representações e legislações modernas.
Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2005), mestrado em História pela Universidade Federal da Bahia (2008) e doutorado em História pela Universidade de Évora (2018). Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal da Bahia, campus Salvador. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Moderna e Império Português, atuando principalmente nos seguintes temas: Companhia de Jesus, Educação, Práticas e Ideias de Cura.
Doutora em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2021). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2015). Especialista em Educação Especial pela Faculdades Integradas do Vale do Ivaí (2013). Pedagoga pela Universidade Estadual de Maringá (2013). Atualmente atua como professora de Educação Inclusiva no IFSC dedicando-se ao Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência e a formação de professores. Na pesquisa tem interesse pelas seguintes áreas: História da Educação;Modelo Social de Deficiência; Estudos sobre Deficiência; Pedagogia das Escolas Novas; Nova História Cultural; Ensino Médio Inovador.
Graduado em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2009) e doutor em história social pelo Programa de Pós-graduação em história da UNESP Assis (2013) orientado pelo professor Hélio Rebello Cardoso Jr. com a pesquisa ''Entre Clio e Sophia: um mapeamento das relações entre história e filosofia através dos diálogos entre Michel Foucault e os historiadores dos Annales''. É Professor EBTT efetivo do Instituto Federal de Educação São Paulo (IFSP) Campus Suzano. Realizou estágio de pós-doutorado na Universidade Federal do ABC (2013-2017) sob supervisão da professora Maria Gabriela da Silva Martins da Cunha Marinho com a pesquisa ''CYBER BRASILIS: uma história da informatização brasileira entre 1958 e 1974''. Docente da educação básica, superior e pós-graduação. Desenvolve projetos de extensão voltados à divulgação científica (Historiência) e história afro-brasileira e indígena.Tem experiência na área de História, com ênfase em Teoria da história e História da Ciência, atuando principalmente nos seguintes temas: Teoria da história, Historiografia, História digital, História da informática, Políticas Públicas para ciências.
formado em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006), posteriormente concluiu o Bacharelado em Matemática pelo mesma instituição (2007), possui Mestrado em Análise Matemática pela Universidade Federal da Paraíba (2009) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, onde atuou na linha Educação e Estudos Sociohistóricos e Filosóficos no campo da História da Educação. Foi professor substituto da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e professor do quadro docente da rede pública de ensino municipal de Parnamirim/RN. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Análise Funcional, e também em Educação Matemática, onde estuda História da Matemática com suas aplicações no ensino e na construção do conhecimento Matemático, Saberes Docentes na Formação de Professores de Matemática e na Educação Profissional, Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática e, atualmente, História da Educação Matemática, em particular, a História das Matemáticas Escolares.
Possui Graduação em História - Bacharelado e Licenciatura (2006), Mestrado em História (2010) e Doutorado em História (2019) pela Universidade Federal de Goiás - UFG. Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, Campus Aparecida de Goiânia. É membro do Núcleo de Pesquisas em Sociedade, Educação e Cultura - NUSEC do IFG, Aparecida de Goiânia atuando na área de História Pública e Memória Institucional. É editor da Revista Espaço Crítico vinculada ao NUSEC. Coordena o Eixo Cultura, Memória e Patrimônio do CRIAR - Polo de Inovação do IFG. As principais áreas de interesse são História Pública, Memória Institucional, História Moderna e Contemporânea; História do Brasil; Primeira República; Revolução de 1930; Memória; Imprensa, e Literatura; Monteiro Lobato, Antônio Carlos Ribeiro de Andrada, Tradição, Famílias políticas e Oligarquias, História da Educação, Ensino de História e Educação de Jovens e Adultos.
possui graduação, especialização, mestrado e doutorado em História pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente, é Professor Titular do Instituto Federal Goiano - Campus Avançado Hidrolândia. Tem experiência na área de História, com ênfase em Teoria da História, pesquisando principalmente sobre os seguintes temas: Teoria e História da Historiografia, História e Historiografia Regional e Identidades.
Possui graduação em Historia pela Universidade Federal Fluminense (1983), mestrado em Historia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2000) e doutorado realizado junto ao programa de pós-graduação em Educação, História, Política e Sociedade da PUCSP, com a tese Historia da África, uma disciplina em construção. Atualmente é professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro/ Especialização em Historias e Culturas da África e dos Afro-Brasileiros e do PROFHISTORIA/UERJ. Concentra a pesquisa e o interesse no Ensino de História, especialmente preocupada com temas tais como Currículo, Diversidade Cultural, História da África e dos Afrobrasileiros e História do Tempo Presente.
Técnico em Contabilidade e em Magistério Normal (1994). Graduado em História pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá (1997), atual Uniaraxá, especialista em Teoria e Metodologia do Ensino e da Pesquisa em História e em História do Brasil República pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e Mestre em História Social também pela UFU (2002). Doutor em História das Ciências pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010). Pós-Doutor em História pela UFU (2020), Educação (UFU - 2023) e Educaçao Trabalho (Uniube - 2025). Possui experiência na docência em História no Ensino Fundamental, Ensino Médio (História, Geografia, Filosofia, Sociologia e Economia), Ensino Superior e Pós-graduação lato sensu e stricto sensu . Já lecionou vários cursos de extensão universitária. Tem experiência na pesquisa em História, com ênfase em História do Brasil República, atuando principalmente nos seguintes temas: história das doenças, hanseníase, lepra, história local e saúde pública. Desenvolve pesquisas na área da Educação, Educação Profissional e Tecnológica e do Ensino. Atua no Mestrado Profissional em Educação Tecnológica (MPET) do IFTM-Câmpus Uberaba e no Mestrado Profissional em Educação Tecnológica ofertado em Rede Nacional (PROFEPT).