Resultados para “'História da Educação Infantil'”

Caroline Santos Silva

docente

Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2008), mestrado em História pela Universidade Federal da Bahia (2011) e doutorado em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017). Atuou como professora substituta da Universidade do Estado da Bahia entre os anos 2016 e 2021. Também foi professora substituta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, campus Paulo Afonso. Tem experiência na área de História das mulheres e relações de gênero, estudos relacionados à História Social da Medicina, Mulher e Literatura, Literatura infantil. .

Luizana Rocha Migueis Ferreira Da Silva

docente IFRJ - Campus Paracambi

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Ribeirão Preto (2003), mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2015). Especialista em Educação e Tecnologias. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: escola, sociologia, habitus, hexis, corpo e educação. Atuou como docente no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, lecionando disciplinas tais como: Prática de Ensino, Metodologia do Ensino de Artes, História da Educação, História da Educação Brasileira, Fundamentos da Educação Infantil, Estudos Independentes, Saberes da Arte, Arte e Literatura na Educação Infantil, Trabalho de Conclusão de Curso. Leciona desde abril de 2016 no IFRJ Campus Paracambi atuando no curso de Licenciatura em Matemática com as disciplinas: Psicologia da Educação; História, Politicas e Legislação da Educação; Didática; Estágio Supervisionado e Seminários Avançados em Educação.

Marina Moreira

tecnico IFC - Campus Abelardo Luz

Doutora em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Possui mestrado em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (2020). Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2013). Graduação de Licenciatura em História (2018). Cursou a especialização em Metodologia do ensino de Filosofia, cursou especialização em Educação infantil - Práticas na sala de aula, cursou a especialização em Gestão Pública pelo Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC. Integra os grupos de pesquisa: Gestão, inovação, e financiamento da educação no âmbito das políticas e administração educacional brasileiro; Grupo de Pesquisa ''Cultura Impressa e Digital''; e Gepedin (Grupo de Estudos em Educação Infantil). Trabalhou como professora de Educação Infantil no Município de Pato Branco, e auxiliar de biblioteca na Faculdade de Pato Branco. Foi Formadora Municipal do LEEI (Leitura e escrita na Educação Infantil). Atualmente é Docente Colaboradora da Unicentro no Departamento de Pedagogia, e Pedagoga no Instituto Federal Catarinense.

Andressa Lima Da Silva

docente IFRN - Campus Natal - Central

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (PPGEE/Prof./UNIR). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (PPGEE/Prof./UNIR). Professora do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Natal Central. Pesquisadora - ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8253-9867. E-mail: andressa.lima@ifrn.edu.br. Pós-graduada em Gestão Integrada, Administração Pública e Educação do Campo; Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Brasília; Graduada em Pedagogia pela Faculdades Integradas de Ariquemes. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão inter-relacionados a Pesquisa-ação. É integrante do grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação e Infância da Universidade Federal de Rondônia (EDUCA/UNIR), do Grupo de Pesquisa e Estudos em História da Educação, Instituições e Gênero (GPHEG/UFMT) e do Grupo de pesquisa Sociedade Educação, Ciência e Tecnologia na Amazônia Ocidental (GPSECTAO/IFRO). Desenvolve pesquisa sobre História da Educação Rural: processos formativos para professores leigos e ações pedagógicas em Rondônia (1982 a 2016) com financiamento do CNPQ junto ao grupo EDUCA/UNIR e pesquisa sobre Trabalho de professoras e professores rurais no Brasil: PR, SP, MG, MT, PE, PI, SE, PB, RO (década de 40 a 70 do século XX) também com financiamento do CNPq/UNESP-Rio Claro em parceria com a UNIR. Atua e desenvolve pesquisas na área da Educação nos seguintes campos: Infâncias da Escola Rural, o Brincar e as Brincadeiras das crianças, História e Historiografia da Educação, História das Instituições Escolares com ênfase na formação de professores, professores rurais leigos, Políticas Públicas, Memórias, Cultura Material e Imaterial da Escola, Ações Pedagógicas do Professor da Escola Rural e Metodologia da Pesquisa-ação.

Robério Augusto Leal Sacramento

Outros IFCE - Campus Canindé

Doutor em Educação Brasileira pelo Programa de Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará no Núcleo de História e Memória da Educação (2016). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (1993). Possui ampla experiência no magistério superior em educação, Lecionando disciplinas de Fundamentos Sócio-históricos e Culturais da Educação e Educação à distância (EaD).Pesquisador com ênfase na história da educação brasileira e história das juventudes no Brasil.

Eder Quintão Lisboa

docente IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (1999). Especialização em Arte-Educação Infantil pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2007), Mestrado Profissional em Educação Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2013). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Atua como pesquisador no GHEMAT-JF - Grupo de pesquisa de História da Educação Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora, MG. Tem experiência na formação de professores. Tem experiência na área de Matemática. Interessa principalmente nos seguintes temas: educação matemática, história da educação matemática, desenho, geometria e representação gráfica.

Polyana Aparecida Roberta Da Silva

docente IFTM - Campus Uberlândia Centro

É graduada, Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia; especialista em educação a distância pela Faculdade FINOM e especialista em Informática na Educação pela Faculdade Única; Possui experiência nos cursos de graduação em pedagogia, história e geografia, PROEJA, Procedimentos Básicos para o Atendimento Educacional Especializado (AEE'') na rede de Educação Profissional e Tecnológica''. na modalidade a distância . Trabalhou como professora tutora na Universidade de Uberaba, e também como professora tutora na Universidade Federal de Uberlândia-UFU . Publicou material didático para cursos de pedagogia, história e geografia à distância. Participou na gestão de projetos e pesquisas como consultora na Secretaria de Educação Tecnológica, Rede e-Tec Brasil. Possui experiência em Supervisão Escolar no Município de Uberlândia e Professora de Educação Infantil na Escola de Aplicação da Universidade Federal de Uberlândia- ESEBA; Atualmente é docente do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, nos curso de: Ensino Médio Integrado, Participa do Núcleo de Estudos Afro Brasileiros e Indígenas e também do Grupo de Estudos em Avaliação das Aprendizagens.

Carine Winck Lopes

docente IFRS - Campus Viamão

Licenciada em Pedagogia (2004) pela UFRGS, Especialista em Supervisão e Gestão Escolar pelo Centro Universitário Univates (2006), Mestre em Educação (2012) e Doutora em Educação (2016) pela UFRGS. Trabalha na área da Educação desde o ano de 2001, atuando como professora de Educação Infantil e Anos Iniciais, coordenadora pedagógica da Educação Infantil e dos Anos Iniciais. Desde o ano de 2019, é professora da área da Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS - Campus Viamão). Em 2021, publicou o livro intitulado Professores Livros de Autoajuda: reflexões sobre práticas de leitura na contemporaneidade (LOPES, 2021).

Ana Paula Da Cruz Pereira De Moraes

docente IFPB - Campus Cajazeiras

Possui Doutorado em História pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Campus Cajazeiras (IFPB - Campus Cajazeiras). Tem experiência na área de História, com ênfase em História Social e Ambiental do Sertão e História Social do Conhecimento.

Dayane Da Silva Santos Altoé

docente IFF - Campus Campos Guarus

Possui graduação em História pelo Centro Universitário Fluminense- (UNIFLI- FAFIC) (2007). Possui Pós- Graduação em História do Brasil pelo Centro Universitário Fluminense ( UNIFLU -FAFIC) (2008) Concluiu o curso de mestrado em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro- UENF (2012). Em 2019, obteve o título de Doutora em Políticas Sociais também pela UENF. Em 2019, passou a integrar na condição de Bolsista Universidade Aberta o Projeto de Extensão, desenvolvido pela UENF, Memória e Patrimônio escolar: divulgação do conhecimento e preservação do patrimônio histórico educativo. Possui interesse pelos seguintes temas: História da Educação, Educação Profissional Agrícola, Educação do Campo Ensino de História e Formação Docente. Atuou como docente I de História nas redes Estadual e Municipal de Educação e também como professora do curso de licenciatura em História da Universidade Candido Mendes ministrando aulas nas seguintes disciplinas: História Antiga; História do Brasil Colônia e História do Brasil Império. Atualmente é professora de História EBTT- do Instituto Federal Fluminense - campus São João da Barra.

Joelton Rezende Gomes

docente IFRO - campus Ariquemes

Doutor em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Mestre em História e Estudos Culturais pela Universidade Federal de Rondônia (2019). Graduado em História Licenciatura pelo Centro Universitário Claretiano (2010). Licenciado em Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano de Ji-Paraná (2018). Pós-graduado, em nível de Especialização em Educação com área de concentração em Museografia e Patrimônio Cultural (2015). Pós-graduado, em nível de Especialização em Educação com área de concentração em Docência do Ensino Superior (2017). Integrante do Grupo de Estudos Interdisciplinares em Educação, História e Memória - (MNEMOS). Membro do Centro de Documentação e Estudos Avançados sobre Memória e Patrimônio de Rondônia (CDEAMPRO). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas (IFSULDEMINAS) em Pouso Alegre/MG e atua como Diretor de Desenvolvimento Educacional. Tem experiência na área de Educação, História Geral, História do Brasil, História Regional do Estado de Rondônia, História da Arte, Filosofia e Sociologia.

Luciano Da Silva Moreira

docente IFMG - Campus Ibirité

possui graduação (licenciatura), mestrado e doutorado em História pela Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Moderna e Contemporânea, atuando principalmente nos seguintes temas: patrimônio, ensino de História, imprensa, história da edição, práticas de leitura e culturas políticas nos séculos XIX e XX. Desde 2009 atua como servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão. Atualmente, é Professor Titular de História, vinculado à Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do Campus Ibirité. É pai do João e da Giovanna.

Pedro Henrique Prado Da Silva

docente IFNMG - Campus Arinos

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco (2013). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) (2015) e doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (2021), na linha de História da Educação. Foi professor do ensino básico do município de Belford Roxo, no Rio de Janeiro, atuando com turmas do ensino fundamental. Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) e líder do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Desigualdades Educacionais (NEPEDE/IFNMG). Suas pesquisas se concentram nas áreas da História da Educação; História da Educação do Corpo e das Sensibilidades; História do Currículo e História da Escola e Escolarização no Brasil, com ênfase em investigações que se debruçam sobre o fenômeno das desigualdades educacionais sob perspectiva historiográficas e regionais.

Alexander Da Silva Machado

docente IFFar - Campus São Borja

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Santa Maria (2001) e mestrado em Integração Latino - Americana pela Universidade Federal de Santa Maria (2004). Atualmente é professor do Instituto Federal Farroupilha e doutorando em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Latino-Americana, atuando principalmente nos seguintes temas: história da alimentação, educação e educação para as relações étnico-raciais.

Daniele Hungaro Da Silva

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Doutora em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2021). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2015). Especialista em Educação Especial pela Faculdades Integradas do Vale do Ivaí (2013). Pedagoga pela Universidade Estadual de Maringá (2013). Atualmente atua como professora de Educação Inclusiva no IFSC dedicando-se ao Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência e a formação de professores. Na pesquisa tem interesse pelas seguintes áreas: História da Educação;Modelo Social de Deficiência; Estudos sobre Deficiência; Pedagogia das Escolas Novas; Nova História Cultural; Ensino Médio Inovador.

Guilherme Ramalho Arduini

docente IFSP - Campus Hortolândia

Docente da educação básica, superior e pós-graduação no Instituto Federal de Educação de São Paulo (IFSP), Campus Hortolândia. Membro do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Faculdade de Educação da Unicamp. Professor do Departamento de Ciências Sociais da Educação da Faculdade de Educação da Unicamp (2016-2017). Pesquisador convidado pela Universidade Paris-Nanterre para o ano letivo 2024-2025 e para o ano letivo 2025-2026. Líder do grupo ''Laicidade, igrejas e educação pública no Brasil contemporâneo''. Coordenador geral do do Laboratório de Antropologia da Religião (LAR-Unicamp). Membro da Associação de Cientistas Sociais da Religião da América Latina, do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da Educação (USP) e da Rede História e Catolicismo (UFRN/UFPel/UFMT). Coordenador do projeto CNPq ''O papel do Estado Nacional brasileiro na atividade educativa das igrejas cristãs, dos anos 1930 ao presente'' (2022-2025). Membro do projeto CNPq Dez anos de Reserva de Vagas (cotas) e doze anos de Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES): para onde caminham as políticas de acesso-permanência do IFSP? (2023-2026). Mentor no programa do IFSP de fomentação de submissões de projetos de pesquisa (edital IFSP 230/2022). Coordenador de Pesquisa e Inovação do IFSP Campus Hortolândia. Membro associado ao Centre de Recherche Amiénois en Éducation et Formation (CAREF) da Université de Picardie Jules Verne - UPJV (França). Possui graduação em Bacharelado e Licenciatura em História pela Unicamp (2005), mestrado em História pela mesma universidade (2009) e Doutorado em Sociologia pela USP (2014). Mestrado publicado pela Edusp sob o título de ''Em busca da Idade Nova''. AS produções bibliográficas concentram-se nos temas: 1) história dos intelectuais no Brasil durante a Era Vargas, com ênfase em Alceu Amoroso Lima e o Centro Dom Vital; e 2) as relações entre Estado e igrejas cristãs na educação pública brasileira durante o período republicano. Realizou seminários na Université de Bordeaux e na UPJV, ambas na França. Possui artigos publicados em periódicos nacionais Qualis A1 e revistas internacionais. Organizou dois dossiês em periódicos nacionais e atualmente organiza um terceiro. Entre orientações de diversos tipos, da educação básica à pós-graduação, acumula cerca de vinte e cinco trabalhos orientados. Em termos de divulgação científica e diálogo com a sociedade, organiza eventos do Movimento Socieducativo, realizados à distância ou presencialmente no Centro Cultural Poveda, em Campinas.