Resultados para “'História da Educação Profissional'”

Dayane Da Silva Santos Altoé

docente IFF - Campus Campos Guarus

Possui graduação em História pelo Centro Universitário Fluminense- (UNIFLI- FAFIC) (2007). Possui Pós- Graduação em História do Brasil pelo Centro Universitário Fluminense ( UNIFLU -FAFIC) (2008) Concluiu o curso de mestrado em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro- UENF (2012). Em 2019, obteve o título de Doutora em Políticas Sociais também pela UENF. Em 2019, passou a integrar na condição de Bolsista Universidade Aberta o Projeto de Extensão, desenvolvido pela UENF, Memória e Patrimônio escolar: divulgação do conhecimento e preservação do patrimônio histórico educativo. Possui interesse pelos seguintes temas: História da Educação, Educação Profissional Agrícola, Educação do Campo Ensino de História e Formação Docente. Atuou como docente I de História nas redes Estadual e Municipal de Educação e também como professora do curso de licenciatura em História da Universidade Candido Mendes ministrando aulas nas seguintes disciplinas: História Antiga; História do Brasil Colônia e História do Brasil Império. Atualmente é professora de História EBTT- do Instituto Federal Fluminense - campus São João da Barra.

Wilson Lemos Júnior

docente IFPR - Campus Curitiba

Doutor em Educação pela PUC-PR. Mestre em Educação pela UFPR. Desenvolve pesquisas na linha de História e Políticas da Educação, em especial sobre a história do ensino de música e sobre a história da educação profissional no Brasil. É coordenador do projeto de pesquisa: Centro de Memória do IFPR. Líder do grupo de pesquisa do CNPQ: História e políticas da Educação Profissional. Possui Licenciatura em Educação Artística com Habilitação em Música pela FAP-Faculdade de Artes do Paraná e Segunda Licenciatura em História e em Artes Visuais (em andamento). Professor do Instituto Federal do Paraná - Campus Curitiba. Professor permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) pelo IFPR - Campus Curitiba. Autor do livro História da Formação de Professores de Música: o contexto paranaense, publicado pela editora Appris. Atua como músico e compositor.

Nathalia Helena Alem

docente

Minha formação inicial é em História, Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Minas Gerais. Possuo mestrado em Educação pela Universidade Federal de Sergipe e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Venho trabalhado com temas relacionados ao Ensino de História, Livro Didáticos, Ensino de História na Educação Técnico Profissional e História da Educação. Desde 1996 sou professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia/Campus de Eunápolis, onde ministro aulas nos níveis médio, superior, em cursos de pós-graduação e faço parte do Núcleo de Pesquisa em Educação Profissional (NEEP).

Sandra Maria De Assis

docente IFRN - Campus Caicó

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do IFRN. Mestra em Educação Profissional pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do IFRN. Especialista em História do Nordeste pela UFRN. Graduação em Licenciatura em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1988). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte lecionando História Geral e do Brasil no Ensino Médio Integrado. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho, educação, inclusão, proeja, práticas pedagógicas, história da educação profissional, ensino médio, ensino médio integrado à educação profissional e ciências humanas. ORCID https://orcid.org/0000-0002-9577-9656

Luciano Marcos Curi

docente IFTM - Campus Uberaba

Técnico em Contabilidade e em Magistério Normal (1994). Graduado em História pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá (1997), atual Uniaraxá, especialista em Teoria e Metodologia do Ensino e da Pesquisa em História e em História do Brasil República pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e Mestre em História Social também pela UFU (2002). Doutor em História das Ciências pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010). Pós-Doutor em História pela UFU (2020), Educação (UFU - 2023) e Educaçao Trabalho (Uniube - 2025). Possui experiência na docência em História no Ensino Fundamental, Ensino Médio (História, Geografia, Filosofia, Sociologia e Economia), Ensino Superior e Pós-graduação lato sensu e stricto sensu . Já lecionou vários cursos de extensão universitária. Tem experiência na pesquisa em História, com ênfase em História do Brasil República, atuando principalmente nos seguintes temas: história das doenças, hanseníase, lepra, história local e saúde pública. Desenvolve pesquisas na área da Educação, Educação Profissional e Tecnológica e do Ensino. Atua no Mestrado Profissional em Educação Tecnológica (MPET) do IFTM-Câmpus Uberaba e no Mestrado Profissional em Educação Tecnológica ofertado em Rede Nacional (PROFEPT).

Paulo Henrique Marques De Queiroz Guedes

docente IFPB - Campus Cabedelo

Doutor em História pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE; Mestre em Geografia pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB, e; Graduado em História (UFPB). Docente no Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT - IFPB. Têm experiência em pesquisa com ênfase em História da América portuguesa, atuando principalmente nos seguintes áreas: História indígena; História dos sertões; História do poder político; Ensino de História.

Fernanda Ferreira Boschini

tecnico IFSP - Campus São Paulo

Doutoranda em Educação pela Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (EFLCH-UNIFESP). Mestra em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional pelo Centro Paula Souza (Ceeteps). Servidora Técnica administrativa da Educação no Instituto Federal de São Paulo (IFSP) - Campus São Paulo. Atua na Coordenadoria Técnico- Pedagógica. Participou da criação do grupo de pesquisa NUPHMEPT- Núcleo de Pesquisa em História e Memória da Educação Profissional e Tecnológica. Participou da implementação do Centro de Memória do IFSP. Atua em Ensino, Pesquisa, Extensão e Pós Graduação. Experiência na área de Educação, com ênfase nas relações entre Educação e Trabalho na Educação Profissional. Tem Pesquisas na área de Formação Docente para a Educação Profissional e Tecnológica e História e Memória da Educação Profissional.

Pablo Menezes E Oliveira

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Realizou estágio de Pós Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) entre 2021/2022. Doutor em História pela UFMG (2013), mestre em História pela mesma Universidade (2005), e graduado em História (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal de Ouro Preto (2003). Foi professor substituto do Departamento de História da Universidade Federal de Ouro Preto entre os anos de 2011 e 2013, lecionando nos cursos de História, Museologia e Turismo. Trabalhou na Faculdade Santa Rita (Conselheiro Lafaiete/MG), como professor das disciplinas relativas às Ciências Humanas, e coordenador do curso de graduação em Geografia, entre 2009 e 2014. Foi professor do Instituto Superior de Educação Elvira Dayrell (Virginópolis/MG), entre os anos de 2004 e 2009, onde lecionou no curso de graduação em História. Foi um dos organizadores do livro ''As Minas e o Império: dinâmicas locais e projetos coloniais portugueses'' (Editora Fino Traço, 2013). É membro do grupo de pesquisa GEPHHEP (Grupo de Estudos e Pesquisa em História e Historiografia da Profissional) e do GEPET (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica do IFMG). Atualmente é professor do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Branco, atuando como professor de História, e como professor do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica do CEFET-MG (PPGET). Tem experiência na área de História e Culturas Políticas, e tem se dedicado ao estudo da História da Educação Profissional Brasileira, tratando da construção dos conceitos, dos projetos políticos-legislativos e personagens relativos ao tema.

Caroline Cataneo

tecnico IFRS - Reitoria

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na linha de pesquisa Sociologia e História da Educação. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFRS (ProfEPT). Possui formação em História, Letras e Logística, além de especializações nas áreas de educação, ensino e gestão pública. Atua como assistente em administração na Pró-Reitoria de Extensão do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), com experiência em projetos de pesquisa e extensão voltados à memória institucional, história da educação profissional e tecnológica e preservação de acervos. Desenvolve pesquisas no campo da História da Educação, com ênfase em educação profissional, história das instituições educativas, história das mulheres e cultura escolar, especialmente relacionadas à formação em Viticultura e Enologia na Serra Gaúcha. Tem experiência com história oral, organização de acervos e produção de fontes históricas, atuando também em projetos vinculados ao Núcleo de Memória do IFRS.

Luciano De Azambuja

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Professor de História do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), campus Florianópolis Continente. Licenciatura Plena em História pela Universidade do Rio Grande (FURG). Especialista em Leitura de Múltiplas Linguagens pela Pontífícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Mestre em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com a dissertação ''Leitura, Canção e História: Mundo Livre s/a contra o Império do Mal''. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com a tese ''Jovens alunos e aprendizagem histórica: perspectivas a partir da canção popular''. Autor do livro Canção, Ensino e Aprendizagem Histórica. Professor pesquisador do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica da Universidade Federal do Paraná (LAPEDUH). Investigador da linha de pesquisa Educação Histórica na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Coordenador do FORDHIF, Fórum dos Docentes de História da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculado à ANPUH, Associação Nacional de História. Áreas de interesse: canção popular, educação histórica, educação profissional, científica e tecnológica, História de Santa Catarina, História do Brasil, História da Arte e História da Gastronomia.

Luzinete Moreira Da Silva

tecnico IFSertão-PE - Campus Petrolina

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB - Campus VII (1999), Especialização em Gestão Educacional pela mesma universidade. Mestra em Educação Profissional pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional - PPGEP/IFRN. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tiradentes - UNIT/Aracaju-SE. Exerce o cargo efetivo de pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano. Foi professora do Ensino Fundamental na rede Municipal e privada de Senhor do Bonfim-BA. Tem experiência em coordenação pedagógica e como professora da Educação Básica e Ensino Superior, além das modalidades de Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional. Tem experiências com os conselhos escolares, orçamento participativo e comissões diversas. Desenvolve estudos e pesquisas sobre a História da Educação da população negra no Brasil.

Wagner Tenório Dos Santos

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Graduado em Licenciatura em História pela Faculdade de Rolim de Moura- FAROL. Especialista em História da Amazônia com ênfase em História de Rondônia. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Professor EBTT - História no Instituto Federal de Rondônia - IFRO.

Reginaldo Leandro Plácido

docente IFC - Campus Blumenau

Doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2014) com doutoramento intercalar em História da Educação pela Universidade de Lisboa. Mestrado em História e Teologia pelo Instituto Ecumênico de Pós-Graduação em Teologia (2008). Licenciatura em Pedagogia pela Universidade da Região de Joinville (2005). Licenciatura em História pela Faculdade Metropolitana de Blumenau (2019). Licenciatura em Geografia pelo Centro Universitário Claretiano (2022)Bacharel em Teologia pelo Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix (2015). Professor EBTT do Instituto Federal Catarinense. Docente do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica do IFC. Docente do Mestrado em ensino de Geografia do IFC. Avaliador ad hoc do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Coordenador do Grupo de Pesquisa e Estudos em Gestão, Políticas e História da Educação Profissional e Tecnológica (GPHEPT) - IF-Catarinense. Tem experiência na área de Educação nas atividades de docência, gestão e pesquisa. Principais temas de interesse: epistemologia e história da educação, instituições escolares, educação confessional, educação profissional e tecnológica, políticas e gestão da educação, formação de professores.

Francineuma Guedes Candido

tecnico IFCE - Campus Acopiara

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Ceará (PROFEPT). Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Ceará (2008). Atualmente é técnico em assuntos educacionais do Instituto Federal do Ceará - Reitoria. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação, leitura, memória coletiva, interatividade e educação profissional e tecnológica.

Gabriel Luís Da Conceição

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

Doutor em Ciências (Ensino) pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - Guarulhos / SP); Mestre em Educação Matemática pela Universidade de Vassouras / RJ; Especialista em Novas Tecnologias para o Ensino da Matemática pela Universidade Federal Fluminense (UFF - Niterói / RJ) e Graduado em Licenciatura em Matemática pelo Centro Universitário de Barra Mansa (UBM). Na pesquisa investiga nas áreas de Educação Matemática e em Educação Profissional e Tecnológica, principalmente nos seguintes temas: História da Educação Matemática, História da Matemática, Formação de Professores, Ensino de Geometria e Organização e Memórias da Educação Profissional e Tecnológica. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), lotado no Campus Volta Redonda. Atua também como Coordenador do Curso de Pós Graduação em Educação a Distância na Educação Profissional e Tecnológica (IFRJ/UAB) e como Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (Mestrado Profissional).

Alexander Da Silva Machado

docente IFFar - Campus São Borja

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Santa Maria (2001) e mestrado em Integração Latino - Americana pela Universidade Federal de Santa Maria (2004). Atualmente é professor do Instituto Federal Farroupilha e doutorando em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Latino-Americana, atuando principalmente nos seguintes temas: história da alimentação, educação e educação para as relações étnico-raciais.