Possui Graduação em LETRAS - Português / Inglês pela Universidade Federal do Amapá (2009), Mestrado em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2014) e Doutorado em Educação pela Universidade do Minho - UMinho-PT (2023). Atualmente é professor do Instituto Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, linguagens e letramento crítico.
Sou professora do IFRJ, campus Arraial do Cabo, atuo como professora de Inglês para Fins Específicos do IFRJ em dois cursos de nível médio integrado e profissionalizantes (de Informática e de Meio Ambiente), mas também leciono na Graduação em Tecnólogo em Gestão Ambiental.. Atualmente, participo de dois Grupos de Pesquisa @print (UNIRIO) e @grupo_plell (UFRJ). Meus interesses de pesquisa e extensão envolvem práticas de letramentos, letramento racial crítico, pacto narcísico da branquitude, letramento crítico de gênero, interseccionalidades, afrofuturismo, afroespeculação e racismo algorítmico. Por fim, após 15 anos de atuação no magistério de educação básica no serviço público, em outubro de 2025, alcancei o título de Professora Titular.
Mestra em Ensino na Educação Básica, pela Universidade Federal de Goiás (2018). Especialista em Fisiologia do Exercício, pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2015). Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (2011). Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Goiás (Campus Valparaíso de Goiás). Tem interesse de pesquisa e atuação nos seguintes temas: pedagogia histórico-crítica, educação física, abordagem crítico-superadora.
Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2020). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2016). Formada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Congonhas (2005). Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais desenvolvendo atividades de supervisão e orientação pedagógica, elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos e outras normas internas. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Currículo crítico, Educação Libertadora: políticas e práticas.
Doutoranda em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestra em Estudos Linguísticos, na área de Ensino/Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde também obteve a Licenciatura em Letras/Inglês. Atualmente, atua como professora substituta na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XIV, junto ao Colegiado de Língua Inglesa. É integrante do Grupo de Pesquisa em Estudos Críticos sobre Linguagens, Letramentos e Educação e do Decolide (Decolonialidade, Linguagem, Identidade e Educação), ambos vinculados à UFBA e registrados no CNPq. Suas pesquisas concentram-se nas áreas de Ensino Crítico de Inglês, Linguagem e Interação, e Decolonialidade.
Possui Mestrado em Planejamento Regional e Gestão de Cidades pela Universidade Candido Mendes - UCAM. Pós-graduação lato sensu em Direito Público pela Universidade Gama Filho - UGF. Graduação em Direito pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ.
Tem formação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), com ênfase em Sociologia Urbana. Mestre em Geografia (UECE), com estudos sobre a dinâmica das atividades terciárias metropolitanas e padrões de segregação sócio-espacial, bem como sobre as matrizes de financiamento dos empreendimentos imobiliários e sua articulação com o mercado de capitais. Membro-fundador do CETROS (Centro de Estudos do Trabalho e Ontologia do Ser Social), onde colabora com pesquisas sobre estética, ontologia e ética em György Lukács. Atualmente desenvolve estudos sobre teorias do sujeito e processos de subjetivação, relacionando problemas da filosofia, antropologia e literatura sob a perspectiva do marxismo e da psicanálise. Doutorando em Sociologia (UFC) com pesquisa sobre a dialética da formação social brasileira no realismo crítico de Graciliano Ramos. Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE - Campus Baturité).
Graduada em Letras pela Universidade de São Paulo, possui licenciatura plena em Português, Francês e Inglês. Doutora em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela FFLCH- USP, estuda as implicações do cinema em sala de aula, em especial, as produções que concernem questões raciais e de gênero. Em seu mestrado, pela mesma instituição, realizou estudos sobre narrativas e identidades no cinema, multiletramentos, multimodalidade, cultura visual e letramento crítico. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Língua Inglesa para o Ensino Superior, Médio, Técnico, Tecnológico e Fundamental. É professora de inglês e francês do Colégio Santa Maria e professora titular de Letras na Universidade Paulista (UNIP), onde ministra aulas de Língua Estrangeira e Cultura e Literaturas de Língua Inglesa. Participa do grupo de pesquisa Novos Letramentos: Linguagem, Educação, Cultura e Tecnologia, sediado na USP e liderado pelos Professores Doutores Lynn Mario Menezes de Souza e Walkyria Monte Mór e do grupo Encontros Interculturais do EaD: Narrativas de Vida dos Diferentes Brasis, coordenado pelas Profas..Roseli Gimenes e Cielo Festino, da UNIP.
Possui graduação em Ciência da Computação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), concluída em 2003; pós-graduação em Gestão Estratégica de Organizações pelo Centro de Ensino Superior de Blumenau (CESBLU), concluída em 2005; mestrado em Computação Aplicada pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), concluído em 2011; pós-graduação em Gestão de Tecnologias Educacionais pela Sociedade Educacional de Santa Catarina (SOCIESC), em Joinville, concluída em 2018; e pós-graduação em Ciência de Dados pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, concluída em 2022.Atua como consultor ad hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (FAPESC) e como revisor da Revista Interdisciplinar Científica Acadêmica (RIC@). É professor nos cursos da área de Tecnologia da Informação do Centro Universitário SOCIESC de Blumenau (UNISOCIESC). Na instituição, também atua como membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e do Colegiado de Cursos.Possui experiência em gestão acadêmica como coordenador dos Cursos Superiores de Tecnologia em Sistemas para Internet, Processos Gerenciais, Gestão de Recursos Humanos, Gestão Comercial e Marketing no Centro Universitário SOCIESC de Blumenau. Também foi coordenador dos cursos técnicos de Logística, Edificações, Eletrônica, Saúde e Segurança do Trabalho e Telecomunicações na Sociedade Educacional de Santa Catarina (SOCIESC), campus Blumenau, além de ter exercido a função de coordenador de Extensão. Atualmente, é supervisor de Cursos Técnicos na modalidade de Educação a Distância (EAD).Participou da Associação Empresarial de Blumenau (ACIB) como membro do Comitê de Inovação de Blumenau. Integra o Grupo de Pesquisa Gestão em Tecnologia da Informação e Comunicação e o Grupo de Pesquisa Gestão e Tecnologia da Construção Civil. Atuou como revisor do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos do Ministério da Educação (MEC).É avaliador institucional e de cursos do MEC/INEP e avaliador ad hoc, cadastrado no Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) desde 2018.É autor dos livros Gestão na Tecnologia da Informação: teoria e prática como inteligência nos negócios, Sistemas de Informação: estudos e casos, Big Data Analytics: análise e visualização dos dados e Jovens Desenvolvedores: inovação e tecnologia.
Especialização em Atenção ao Paciente Crítico: URGÊNCIA, EMERGÊNCIA E UTI pelo Centro Universitário Internacional UNINTER, 2021. Graduação Bacharelado em Enfermagem pela Universidade Estadual do Piauí/UESPI, Campus Dra. Josefina Demes, 2017. Especialização em Língua Espanhola pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI), 2012. Graduação em Letras Es...
Possui doutorado (2021), mestrado (2016) e graduação (2015) em Engenharia Elétrica pela Universidade do Estado de Santa Catarina, com ênfase em Automação de Sistemas. Atualmente, faz estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Sistemas Eletrônicos (PPGESE), da UFSC, câmpus Joinville. Suas áreas de interesse são Máquinas Elétricas, Sistemas de Controle, Sistemas de Potência, Eletrônica de Potência e Dispositivos Embarcados. Atualmente, é professor efetivo no Instituto Federal de Santa Catarina (campus Jaraguá do Sul - Rau). Possui também complementação pedagógica (especialização/licenciatura) na área de filosofia (2026) pela UniBF/Centro universitário ETEP.
Pós Doutoranda em Enfermagem pela UNICAMP (em andamento). Doutorado em Medicina pela Universidade Nove de Julho- SP. Mestre em Gestão das Organizações de Saúde pela Faculdade de Medicina da USP - RP, Especialista em Cardiologia (Especializa Cursos), Residência em Multiprofissional em paciente Crítico (UFPB), Auditoria em Saúde (UNINTER), Gestão ...
Professora Titular de Turismo e Hospitalidade no IFB Campus Riacho Fundo I, lidero o THE:SPA Sistemas Pluriversais Alternativos e coordeno o Zine@Turisverso, projeto de extensão que usa zines como dispositivos educomunicativos. Minha atuação integra pesquisa, ensino e extensão por meio de metodologias inovadoras práticas intergeracionais e transdisciplinares, escuta ativa e desconstrução de sentidos sempre norteadas pelo turismo crítico, pela hospitalidade inclusiva e pela educação pluriversal. Nas minhas orientações, investigo desde a geografia do turismo e o desenvolvimento local sustentável até modelos de sustentabilidade em empreendimentos hoteleiros; da educação para sustentabilidade em contextos comunitários às metodologias participativas, rizomáticas e educomunicativas; do lazer, recreação e inclusão social na hotelaria às práticas intergeracionais em educação e comunicação; do turismo crítico e da hospitalidade como ato político ao aperfeiçoamento de métodos de pesquisa em ciências sociais aplicadas, com o propósito de formar sujeitos capazes de reinventar espaços, dialogar com diferenças e transformar realidades.
Possui doutorado em Física pela Universidade Federal Fluminense - UFF(2020); mestrado em Física pela UFF(2016), bacharel em Física pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2014) e Licenciada em Física pela UFF(2018). Durante grande parte de sua graduação em Licenciatura Plena em Física, dedicou-se à iniciação científica em micrometeorologia em parceria com o Projeto de Grande Escala da Biosfera e Atmosfera na Amazônia - LBA e simulações computacionais com base em modelos matemáticos utilizado no estudo e desenvolvimento de códigos computacionais aplicados à fenômenos físicos pelo PIBIC. No mestrado atuou em Física nuclear teórica, especificamente em estudos de canais acoplados em núcleos francamente ligados. No doutorado desenvolveu trabalhos relacionados a estudos de diferentes processos de fusão, como fusão completa, incompleta e total, em colisões de núcleos francamente ligados com núcleos pesados. No pós-doutorado tem se dedicado em ampliar a aplicação do método teórico de fusão considerando núcleos de massa intermediária e leve, além de fazer trabalhos de divulgação científica nas redes sociais e em escolas públicas. Atualmente está como professora substituta no Departamento acadêmico de Física na UNIR Campus Ji-Paraná Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Nuclear, em paralelo desenvolve trabalho de divulgação cientifica com o recorte de gênero e raça.
Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros. Mestra em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013 - 2015). Especialista em Gestão em Saúde. Especialista em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar. Graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual de Montes Claros (2005 - 2009). Atualmente é docente efetiva do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Atua na docência, com ênfase nos seguintes temas: Fundamentos de Enfermagem, Epidemiologia e Assistência de Enfermagem ao paciente crítico.
Possui Licenciatura Plena em Letras com habilitação em língua Inglesa (1995), Especialização em Língua e Literatura Anglo-americana (2004) e Mestrado em Linguística (2012), todos pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Atualmente, é professora de língua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Canguaretama. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, atuando principalmente, nos seguintes temas: Análise do Discurso Crítico, Linguística de Texto e Linguística Cognitiva, além de Fonética e fonologia da língua inglesa.