Resultados para “'Interlíngua'”

Luana Tiburi Dani Gauer

docente IFRS - Campus Farroupilha

Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), mestre em Letras, Cultura e Regionalidade e licenciada em Letras Língua e Literaturas de Língua Portuguesa, Inglesa e Espanhola pela Universidade de Caxias do Sul (UCS), onde recebeu Láurea Acadêmica. É docente da área de Letras (Português/Inglês) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Farroupilha, com atuação na Educação Básica, Profissional e Tecnológica, especialmente no ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Linguagens, além de experiência em gestão acadêmica e coordenação de curso.Seus interesses de pesquisa concentram-se nas áreas de Linguística, Psicolinguística, leitura e compreensão leitora, ensino de línguas e literatura, práticas de linguagem, avaliação educacional e Educação Profissional e Tecnológica. Tem especial interesse pela relação entre práticas de leitura, desempenho dos estudantes e competências e habilidades avaliadas em exames de larga escala, especialmente na área de Linguagens do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Possui experiência na elaboração de materiais didáticos e instrucionais, avaliação da produção textual e desenvolvimento de práticas pedagógicas para o ensino de Linguagens.Atua em atividades de editoração científica e acadêmica, integrando a equipe editorial da Revista LínguaTec (IFRS) e da Revista Organon, do Instituto de Letras da UFRGS. É membro eleito do Conselho Editorial do IFRS na área de Letras e Linguística. Possui ainda experiência como parecerista e revisora textual em periódicos acadêmicos, incluindo a Revista da ABRALIN. Foi integrante da Comissão Técnica da Revista de Extensão Viver IFRS e atuou como revisora de língua inglesa e espanhola da Revista Antares Letras e Humanidades, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Letras da UCS.Sua dissertação de mestrado, A africação na interlíngua português-inglês na Região de Colonização do Nordeste do RS, recebeu menção de louvor e indicação para publicação pela banca examinadora. Durante sua formação acadêmica, foi bolsista de Iniciação Científica BIC/UCS e bolsista Stricto Sensu/UCS, tendo sido premiada no XV Encontro de Jovens Pesquisadores da Universidade de Caxias do Sul. Participou da produção e organização da obra Práticas de linguagem: gêneros discursivos e interação, publicada pela EDUCS em 2009, e integrou a Comissão de Avaliação da Prova de Redação do Concurso Vestibular da UCS entre 2012 e 2014.

Ana Mércia Duarte Da Silva Nuss

docente IFRN - Campus Natal - Central

Possui graduação em Letras (Lic. Plena e Bach.Port. e Inglês) pela Universidade Potiguar (2001), Especialização em Lingüística Lato Sensu (2004) também pela Universidade Potiguar e, Mestrado (2018) em Estudos da Linguagem, na áres de Estudos em Linguística Teórica a Descritiva, na Linha de Pesquisa da Variação e Mudança, pelo PPGEL/CCHLA, na UFRN, Campus Natal.Trabalha, além de ministrando aulas para níveis do ensino médio ao universitário, com traduções acadêmicas diversas e correções de artigos e redações acadêmicas (monografias, dissertações, etc.) (nestas, a tradução e/ou versão dos resumos e abstracts). Tem, como áreas de estudo e aprofundamento pessoal e acadêmico: Linguística Teórica; Sociolinguística Variacionista; Fonética e Fonologia das Línguas Portuguesa e Inglesa; Psicolinguística; Linguística Aplicada ao ensino de línguas e; Tradução. Entre 2005 e 2006, trabalhou no Departamento de Letras, Língua Inglesa, como professora da Graduação, ministrando disciplinas relacionadas à Fonética e Fonologia da Língua Inglesa, assim como outras relacionadas ao labor teórico e prático do futuro docente de Inglês como LE (em LA). Ministrou - dentro da Instituição onde atualmente trabalha - cursos de idiomas (Inglês) para as comunidades escolar e externa dos Campi Central e Zona Norte do IFRN (entre 2007 até 2010), em Natal (RN). No momento, não ministra aulas para cursos de idiomas. Participou do NUPEL entre 2012 e 2016, quando se afastou para o Mestrado. Atualmente, após a pandemia, tem se dedicado à atualização pessoal, de colegas e alunos (por meio de capacitações e treinamentos) no que tange às novas necessidades digitais, aulas remotas, aulas híbridas, aulas EaD. Como docente-pesquisadora, desenvolve estudos (desde 2007), envolvendo trabalhos na sala de aula com tarefas em vídeo (batizadas de "videotasks"), cujo objetivo é otimizar o contato dos alunos com a língua inglesa, além de trabalhar a interdisciplinaridade com outras disciplinas e práticas escolares. Desde 2016, tem implantado em sua sala de aula, também, os conhecimentos da Sociolinguística atrelados ao Ensino de Línguas Estrangeiras. Retornou às atividades em sala de aula no semestre de 2018.2, já retomando suas atividades de pesquisa e prática com a Fonética e Fonologia da Língua Inglesa com os alunos regulares, contrastando, inclusive com as das línguas portuguesa e espanhola, estas últimas, fontes de seu objeto de pesquisa no Mestrado. Para os anos de 2022 e 2023, no IFRN, vem se preparando para retomar dois projetos no âmbito da extensão e cursos FIC - o curso de Fonética e Fonologia para Alfabetizadores e Professores de Línguas Estrangeiras - cujo público-alvo, primeiramente, é o professorado formado em Pedagogia e em Letras - e o projeto de Extensão, Quadrinhos trilíngues.

Juliana Paiva Santiago

docente

Possui graduação em Artes Cênicas com ênfase em Teatro pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), graduação em Letras Espanhol/Licenciatura Plena pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e mestrado acadêmico em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Foi professora de Língua Portuguesa e Cultura Brasileira nas seguintes universidades internacionais: Universidad del Norte (UNINORTE),em Barranquilla, Colômbia, e na Universidade Nacional Timor Lorosa'e (UNTL), em Timor-Leste. Tem experiência na área de Linguística Aplicada com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas. Seus interesses de pesquisa envolvem: ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras; língua, cultura e identidade. De maio de 2014 a maio de 2016, atuou pelo Programa de Qualificação Docente e Ensino de Língua Portuguesa no Timor-Leste (PQLP/CAPES), em missão oficial, por meio do qual promoveu cursos de Língua Portuguesa nos mais diversos espaços de aprendizagem, e colaborou com a fomentação e revisão de conteúdo educativo em LP em sala de aula, mídia impressa e televisiva. Entre 2016 e 2018, atuou como professora efetiva do ensino básico pela SEDUC-MA. Desde 2018, atua como professora EBTT de Língua Espanhola pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), campus Paulo Afonso.

Jean Custódio De Lima

docente IFCE - Campus Fortaleza

Possui graduação em Letras- Inglês/Português pela Universidade Federal do Ceará (1997), especialização em Ensino de Língua Inglesa pela Universidade Federal do Ceará, mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (2006) e é doutor em Educação pela Universidade Estadual de São Paulo (UNESP). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: língua inglesa, novas tecnologias e ensino, literatura e língua portuguesa para estrangeiros.

Diego Leonardo Pereira Vaz

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Possui graduação em Letras Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (2010), pós - graduado em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Brasileira de Educação e Cultura (FABEC) (2013) e pós - graduado em LIBRAS - Formação de Recursos Humanos para o Atendimento Inclusivo pela Faculdade Delta (2012-2013) e mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (IFG Anápolis). Trabalhou como professor substituto da Universidade Federal de Goiás (UFG) e professor temporário no Centro de Capacitação de Profissionais de Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez - CAS. Atualmente é professor de Libras no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFG-GO). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e também nas áreas de Educação dos Surdos, Literatura Surda, Educação Bilíngue, Escrita de Sinais, Tecnologias Assistivas, Estudos Surdos, Educação à Distância, Tecnológica e Segunda língua português para surdos. Sou uma pessoa Surda.

Fabiano Guimarães Da Rocha

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Mestre em Educação pela Universidade Estácio de Sá, na linha de pesquisa Tecnologia da Informação e Comunicação em Processos Educacionais (Área de Concentração: Educação e Cultura Contemporânea), dissertação sobre o uso de imagem em materiais didáticos na educação de surdos (2017). Especialização em Linguística e Produção Textual pela Universidade Estácio de Sá (2008) e Graduação em Letras - Português/Espanhol pela Universidade Veiga de Almeida (2006). Professor, Consultou e palestrante nas área de Educação Inclusiva, Tradução, Interpretação e de disciplinas de Letras (Sintaxe, Morfologia, Análise de Discurso, etc). Professor de Libras na Universidade Estácio de Sá nas modalidades EaD e Presencial desde 2009, do Instituto Federal do Rio de Janeiro desde 2011, da Univeritas em 2018, da faculdade de Licenciatura em Teatro da CAL (2014-2015), UNIG (2009), professor tutor presencial e virtual do primeiro curso Letras Libras de bacharelado em Tradução e Interpretação Libras/Português a distância da UFSC (todas as disciplinas), professor de Libras do Instituto Municipal de Educação de Rio das Ostras, no curso de Normalistas. Trabalhei como intérprete do quadro efetivo da prefeitura de Angra dos Reis, da prefeitura de Belford Roxo, na FENEIS, na APADA. Coordenador de cursos comunitários de Libras para ouvinte e de língua portuguesa para surdos na Igreja de Nova Vida em Belford Roxo desde 2000. Formado em Teologia pela escola SETENV (2003) e também fui professor no mesmo curso, lecionei as disciplinas Hamartiologia, Libras e Metodologia Científica (2012-2015). Professor conteudista da disciplina Libras, do minicurso Educação e inclusão: a pessoa surda e a prática teológica, do curso Formação docente e instrumentalização em Libras no Programa de Qualificação Docente da Educare (UNESA). Idealizador, criador do curso de graduação de Licenciatura em Letras Libras-Língua Portuguesa da UNESA, do curso de Especialização emTradução e Interpretação de Libras-Língua Portuguesa e do curso de Especialização em Educação de Surdos em Espaços Não-Formais (2019). Ex-coordenador do curso de Licenciatura em Letras Libras/Língua Portuguesa da Universidade Estácio de Sá (2019). Primeiro e ex-Intérprete de Libras oficial da Presidência da República.

Fernando Gonçalves Ferreira Junior

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Doutor em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008) com período sanduíche em Psicolinguística na Universidade de Michigan, Ann Arbor (2006-2007). Meu interesse principal de pesquisa são os processos cognitivos e psicolinguísticos envolvidos na aprendizagem e uso de línguas de uma perspectiva construcionista e emergentista. O desenvolvimento e estruturação da memória semântica e do léxico mental também são objetos de estudo. Sou professor titular do Instituto Federal de Minas Gerais, campus Ouro Preto.

Chris Royes Schardosim

docente IFC - Campus Ibirama

Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal Catarinense (IFC) no Campus Ibirama desde 2013. Realizou estágio de Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Inglês: estudos linguísticos e literários, na UFSC, em 2022, sob supervisão da Prof. Dr. Lêda Maria Braga Tomitch, no Núcleo de Estudos em Leitura (NEL). Mestre e Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui experiência na área de Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: compreensão leitora, estratégias de leitura, metodologia de pesquisa e ensino-aprendizagem de língua espanhola como língua estrangeira e português como língua materna e adicional. Filiada à Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN), à Associação Brasileira de Alfabetização (ABAlf) e à Associação de Professores de Espanhol do Estado de Santa Catarina (APEESC). Líder do Grupo de Pesquisa Processos Educativos, criado em 2020. Autora do livro Linguística para educadores, publicado em 2022. Desde 2023 é Coordenadora das Pós-Graduações no Campus Ibirama dos cursos de Educação e interdisciplinaridade e de Moda Autoral.

Angélica Ilha Gonçalves

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui graduação em Letras Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Respectivas Literaturas pela Faculdade Metodista de Santa Maria (FAMES). É especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Estrangeira, pelo Grupo Educacional Uninter e especialista em Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação, pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É mestre e doutora em Letras: Estudos Linguísticos, pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFSM. Atualmente, atua como professora no Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul/RS.

Dania Pinto Gonçalves

docente IFRS - Campus Restinga

Possui graduação em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande (2010), especialização em Letras pela Universidade Federal de Pelotas (2012), mestrado em Letras pela mesma universidade (2013) e doutorado em Letras, com ênfase em Sociolinguística, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Atualmente, é professora de Língua Espanhola, Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Restinga. Desde 2025, exerce o cargo de coordenadora do Curso de Ensino Médio Integrado ao Lazer. Atua também como coordenadora substituta do Curso Técnico em Guia de Turismo (2023- atual). Foi coordenadora do Curso Superior de Licenciatura em Letras Português e Espanhol na mesma instituição entre 2021 e 2023.Integra o Núcleo de Pesquisa em Ensino de Língua e Literatura, desenvolvendo pesquisas nas áreas de Sociolinguística e Dialetologia, com foco em Línguas em Contato e no ensino e aprendizagem de línguas. Suas principais áreas de interesse incluem bilinguismo, multilinguismo, linguística fronteiriça, políticas linguísticas e ensino e aprendizagem de línguas. Atualmente, coordena dois projetos de pesquisa: Sistematicidade e variabilidade na interlíngua de brasileiros aprendizes de espanhol: um estudo contrastivo com foco em erros lexicais e morfossintáticos e Entre políticas e práticas: o ensino de espanhol como língua adicional no ensino fundamental de Porto Alegre após a reestruturação curricular (2025).Foi professora orientadora da Residência Pedagógica (edição 20222024) e atualmente atua como coordenadora de área do núcleo de Língua Espanhola no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), edição 20242026, ambos desenvolvidos no IFRS Campus Restinga.

Thalita Chagas Silva Araújo

docente

Doutora em Língua e Cultura pelo Programa de Pós Graduação em Língua e Cultura (PPGLinC) da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da UFBA. Licenciada em Pedagogia pela mesma universidade e Bacharela em Letras/Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) - pólo UFBA. Certificada pelo Prolibras (MEC) para tradução e interpretação Libras-Português e Português-Libras e para ensino de Libras em nível superior. Professora do Instituto Federal da Bahia - IFBA (campus Santo Amaro) lecionando no curso de Licenciatura em Computação os seguintes componentes curriculares: Libras, Metodologia da Pesquisa, TCC I e TCC II; Tradutora Intérprete de Libras/Português da UFBA..

Jefferson Cândido Nunes

docente IFCE - Campus Baturité

Doutor em Estudos da Tradução pela Pós-Graduação em Estudos da Tradução (PGET), da Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Estudos da Tradução pela Pós-Graduação em Estudos da Tradução (POET), da Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Letras Português, Inglês e Literaturas pela UFC e em Tecnologia em Gestão de Turismo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Possui treinamento em Ensino de Inglês para Falantes de Outras Línguas (TESOL) pela Northern Virginia Community College (NOVA), Woodbridge/EUA. Certificado em Gestão de Hospitalidade e Turismo pela Whatcom Community College (WCC), Washington/EUA. Professor efetivo de língua inglesa do IFCE. Possui experiência na área de Letras, no ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira, e dos Estudos da Tradução, com ênfase em tradução literária comentada. Membro do Grupo de Pesquisa Estudos em Linguística Aplicada (GPEELA/IFCE). E-mail: jefferson.nunes@ifce.edu.br

Laysi Araújo Da Silva

docente IFRN - Campus Santa Cruz

Mestre em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2017). Especialista em Teorias e Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2013). Possui graduação em Licenciatura em Espanhol pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2011). Graduanda em Letras-Português pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é professora efetiva de língua espanhola do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Integrante do Núcleo de Pesquisa em Ensino e Linguagens - NUPEL da mesma instituição. Realiza pesquisas na área Literatura, atuando em pesquisas com temas de Literatura de autoria feminina e Literatura Potiguar. Além disso, tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada atuando nos seguintes temas: metodologias e ensino de espanhol para brasileiros; novas tecnologias aplicadas ao ensino de línguas estrangeiras.

Francisco Glauco Gomes Bastos

docente IFCE - Campus Fortaleza

Doutor em Educação pelo DINTER UNESP/IFCE. Possui graduação em LETRAS - Português/Literatura pela Universidade Estadual do Ceará (1998). É especialista em Gestão e Avaliação da Educação Pública, pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF e Mestre em Letras - área de concentração em Literatura Comparada - pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE - campus Fortaleza. Lidera o Grupo de Pesquisa Literatura, Regionalismo e Memória Cultural do IFCE- campus de Morada Nova. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: cidade, sertão, poética, barroco, música, História da Educação, História dos Intelectuais, História das Disciplinas Escolares e Acadêmicas.Bacharel em Direito pela UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ (CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO CEARÁ) (2021), inscrito na OAB/CE sob o n 51.942.

Luciana Schuster

docente IFG - Campus Goiânia

É mestre em Linguística Aplicada ao ensino-aprendizagem de Espanhol/LE, pela Universidade Federal de Goiás (2009). Possui licenciatura em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal de Goiás (2006). É professora do Instituto Federal de Goiás, Câmpus Goiânia. Interessa-se principalmente pelos seguintes temas: interlíngua, culturas e ensino-aprendizagem de línguas, ensino-aprendizagem de português.

Daniel Felix Da Costa Júnior

docente IFNMG - Campus Araçuaí

Professor do Instituto Federal Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Almenara. É doutor em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal Fluminense - UFF (2019) e mestre pelo mesmo programa (2014). Autor do livro ''Caprichos Intertextuais: 7 lições de textos artísticos'' (2025), que permaneceu por 3 meses no Top 20 de mais vendidos da Amazon, na categoria Leitores - habilidades de leitura, e 4 dias como 1o mais vendido na categoria Abordagem linguística. Especializou-se em Língua Portuguesa pela pós-graduação do Liceu Literário Português (2013), cuja ministração das aulas foi gerida pelo filólogo-gramático Evanildo Bechara. Possui pós-graduação em Docência da Língua Portuguesa para Estrangeiros, obtida pelo Centro Universitário Internacional - Uninter (2020). Graduou-se em Letras-Português (licenciatura) pela Faculdade de Filosofia do Recife - Fafire (2005) e Letras- Espanhol (bacharelado) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (2020). Em 2021, foi professor-conteudista, no Grupo A - SAGAH, para o curso de Letras - Inglês, na disciplina de Linguística Aplicada. Foi professor de Língua Portuguesa na Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco (2006 a 2011), do Estado do Rio de Janeiro (2019 a 2022), do município carioca (2021-2026) e professor de Português para Estrangeiros na ONG Cáritas (2024-2025). Participou da equipe de revisão em língua portuguesa da Revista Gragoatá (2016-2019). Pesquisador associado ao Grupo de Estudos da Metáfora (GESTUM-UFF). Temas de interesse: linguística cognitiva, metáfora conceptual, educação e português língua adicional. Desde 2020, edita o blogue www.lexema.com.br que produz conteúdos voltados ao ensino de português para nativos e não nativos.