Resultados para “'Isopor'”

Erik Ceschini Panighel Benedicto

docente IFSP - Campus Itaquaquecetuba

Docente do Instituto Federal de São Paulo (Campus Itaquaquecetuba), Artista Visual, Doutor pelo programa Educação para Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP (Bauru), Mestre em Artes Visuais pelo Instituto de Artes da UNESP São Paulo, , Mestre em ciências na área de química analítica e inorgânica (mas com projeto na área de ensino) pelo Instituto de Química de São Carlos (IQSC) da Universidade de São Paulo (USP), onde se titulou como bacharel. Licenciado em química pela UNESP Bauru, tendo iniciado tal curso na Universidade Federal de São Carlos (Ufscar) e Licenciado em Artes Visuais pela Faculdade Paulista de Artes (FPA). Estudou um semestre no Instituto Superior Técnico (IST) da Universidade Técnica de Lisboa (UTL). Foi aluno por um ano na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL). Trabalha com projetos voltados para educação, divulgação científica e interdisciplinaridade, principalmente nas temáticas envolvendo Ciência e Arte. Possui experiência com níveis Fundamental, Médio, Superior de Ensino e EJA e elaboração de material didático.

Rômulo Couto Alves

docente IFC - Campus Santa Rosa do Sul

Possui licenciatura em Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), mestrado e doutorado em Engenharia Química pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atua nas áreas de Química, Bioquímica e Engenharia Química, com ênfase no uso biotecnológico de polissacarídeos vegetais, isolamento e purificação de lectinas, polimerizações via técnica em miniemulsão, líquidos iônicos e nanotecnologia. No âmbito do Instituto Federal Catarinense (IFC), tem desenvolvido projetos que integram ensino, pesquisa e extensão, iniciativas focadas em soluções sustentáveis, como o uso de solventes verdes para a reciclagem do poliestireno expansível (isopor), desenvolvimento de embalagens inteligentes como sinalizador de degradação bioquímica em alimentos, workshops investigativos integrados ao ensino, como Perícia Forense, atividades lúdicas inspiradas na saga do Harry Potter e Mistura Cultura, que visa à valorização e aproximação entre ciência e cultura, fortalecendo o engajamento e a participação estudantil. Atualmente tem desenvolvido soluções digitais disruptivas em JavaScript voltadas às metodologias ativas no ensino de química. É professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, na área de Química em Santa Rosa do Sul, ministrando aulas no curso Técnico Integrado em Agropecuária e nos cursos de graduação em Engenharia Agronômica e Zootecnia.

Edilberto Vitorino De Borja

docente IFRN - Campus Natal - Central

Doutor em Engenharia Mecânica - UFRN - área de concentração: Materiais (2011); Mestre em Engenharia Civil - UFPE - área de concentração: Estruturas (2001); Graduação em Engenharia Civil - UFRN (1990). Professor dos cursos superiores de Engenharia Civil e Tecnologia em Construção de Edifícios do IFRN. Áreas de atuação: Estrutura e Materiais.

Diego Haltiery Dos Santos

docente IFSC - Câmpus Criciúma

Doutor em Ciência e Engenharia de Materiais pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC (2024), Especialista em Docência para Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC (2021), Mestre em Engenharia Estrutural e Materiais pela Escola de Minas da Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP (2015), Engenheiro Civil pela Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP (2013). Professor no Instituto Federal de Santa Cataria, campus Criciúma, desde 2016. Busca trabalhar em parceria com empresas privadas e públicas, mantendo conexões entre o desenvolvimento e inovação, com aplicação de novos materiais, técnicas e produtos na indústria da construção civil. Tem experiência na área de Engenharia Civil, com ênfase em Construção Civil, atuando principalmente nos seguintes temas: materiais de construção, tecnologias construtivas, matrizes cimentícias, valorização de resíduos, economia circular, simbiose industrial. Atua como pesquisador e colaborador em grupos de pesquisa do CNPq.

Eliana Maria Arico

docente IFSP - Campus São Paulo

Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Química - Faculdades Oswaldo Cruz (1986), mestrado em Química (Química Inorgânica) IQ- Universidade de São Paulo (1990) e doutorado em Química (Química Inorgânica) pela Universidade de São Paulo, com parte experimental desenvolvida no Kernforschungszentrum Karlsruhe, Alemanha (1992-1994). Realizou trabalho de Pós -doutorado no Departamento de Materiais no IPEN com bolsa CNPq (1995-1997). Atuou pesquisadora colaboradora do CCCHl, no IPEN até 2012 e foi professora titular da Disciplina Química Inorgânica nao curso de Ciências Farmacêuticas da Faculdade de Medicina da Fundação ABC com tempo parcial até 2013. Tem experiência na área de Química, com ênfase em compostos de coordenação, atuando principalmente nos seguintes temas: lantanídeos, terras-raras, célula a combustível, eletrocatalisadores e organometálicos. Desde 2013 atua como docente, em regime de dedicação exclusiva, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus São Paulo. Desenvolve pesquisa na área de ensino de química, especificamente educação inclusiva . Nesta área, os trabalhos são voltados à elaboração de materiais didáticos, jogos didáticos para o ensino de química e estudo de metodologias de ensino de química para alunos com deficiência visual. Desde fevereiro de 2017 atua como Coordenadora do Curso de Licenciatura do IFSP Campus São Paulo.

Rodrigo Cezar Kanning

docente IFPR - Campus Curitiba

Doutorado em Engenharia - Universidade Federal do Paraná (2013). Mestrado em Engenharia Civil - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2010); Mestrado em Construção Civil - Universidade Federal do Paraná (2008) e Mestrado em Engenharia de Materiais - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2007). Especialização em Engenharia Diagnóstica: Patologia, Desempenho e Perícia na Construção Civil - Unyleya (2022). Especialização em Formação Pedagógica para Docentes - Instituto Federal do Paraná (2016). Graduação em Tecnologia em Construção Civil modalidade Concreto pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2003). Intercâmbio de estudos de graduação em Civil Engineering - Universitat Karlsruhe/Alemanha (2002). Técnico em Segurança do Trabalho - Instituto Federal do Paraná (2017), Técnico em Administração - Instituto Federal do Paraná (2017), Técnico em Construção Civil - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2001) e Técnico Eletrotécnica - Instituto Politécnico Estadual (1997). Tem experiência na área de Engenharia Civil, com ênfase em Concreto, atuando principalmente nas áreas de desenvolvimento de novas tecnologias.

Waléria Rodovalho

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Química pela Universidade Federal de Goiás (2000), mestrado em Química pela Universidade de Brasília (2003) e doutorado em Química pela Universidade de Brasília (2008). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás- Câmpus Goiânia.Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química Orgânica, Síntese Orgânica. Atualmente atua na área de ensino de química, estudos de produtos naturais e biossíntese de nanopartículas.

Juliano Maritan Amâncio

docente IFPR - Campus Pinhais

Possui graduação em Licenciatura em Química (2003) e em Tecnologia em Gestão Ambiental (2009), ambas pela Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações MG, tendo recebido, neste último curso, o título de Honra ao Mérito concedido pelo CRQ-MG. Atuou como gestor ambiental na regularização de empreendimentos e na elaboração de planos de gerenciamento de resíduos. É especialista em Supervisão, Orientação e Gestão Escolar (2014) pela Faculdade Metropolitana de Guaramirim SC e mestre em Química Orgânica (2017) pela Universidade Federal do Paraná. Desde 2011, atua como professor EBTT com dedicação exclusiva no Instituto Federal de Santa Catarina, tendo se transferido em 2020 para o Instituto Federal do Paraná Câmpus Pinhais, onde exerce o mesmo cargo. Atualmente, leciona a disciplina de Química III nos cursos técnicos em Administração e Informática deste câmpus, além de desenvolver pesquisas voltadas à efetividade de metodologias ativas e estratégias inovadoras no ensino de Química.