Resultados para “'Jongo'”

Rian Ferreira Rodrigues

Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela UFRJ (2012), especialização em Pedagogia Crítica da Educação Física (2013) pela UFRJ e doutorado em Serviço Social pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da UFRJ (2022). Atuou como pesquisador/brincante na Companhia Folclórica do Rio/UFRJ (2009-2012). É professor no Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Educação e Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, Danças Populares Brasileiras, Cultura Popular e Esportes.

Ricardo Moreno De Melo

Possui graduação em Música (Licenciatura) - UNI-RIO (2002), mestrado em Música (Etnomusicologia) pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2006) e doutorado em Antropologia pela Universidade Federal Fluminense (2017). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical, atuando principalmente nos seguintes temas: Cultura Popular, Etnomusicologia, Antropologia, Arte, Performance, Estética, História da Música Popular Brasileira e História da Música na América Latina.

Diamantino Fernandes Trindade

Bacharelado em Química - Faculdades Oswaldo Cruz (1977), Graduação em Pedagogia - Administração Escolar pela Universidade Nove de Julho (1983), Graduação em Licenciatura em Química - Faculdades Oswaldo Cruz (1976), Master Science in Education Science - City University Los Angeles (1980), Mestrado em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo (2002), Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007) e Pós-Doutorado em Educação pelo GEPI (PUC-SP). Professor D-V-II aposentado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Atualmente é pesquisador da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Professor Visitante do Centro Universitário Salesiano de São Paulo. Tem experiência na área de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Ensino, Química, Formação de Professores, História da Ciência e História e Cultura Afro-brasileira.

Andréa Rizzotto Falcão

Possui mestrado em Memória Social pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / UNIRIO (2004) e doutorado em Ciências Sociais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro / PPCIS-UERJ (2011), onde defendeu tese sobre o processo de patrimonialização da cultura e o impacto das novas políticas de patrimônio sobre grupos e expressões da cultura popular. Atualmente é Coordenadora do curso de Pós-graduação em Educação e Novas Tecnologias e do Laboratório de Cultura Digital, além de ser professora de História da Arte do IFRJ. Membro do Corpo de Avaliadores do Comitê do Patrimônio Imaterial da UNESCO nos ciclos 2015 e 2017, De 2010 a 2013 esteve à frente da política municipal de museus atuando como Gerente de Museus da Secretaria Municipal de Cultura do Rio de Janeiro. Idealizou e coordenou seminários e projetos nas áreas de cultura popular, museus, memória e patrimônio cultural. Foi professora do curso superior em Produção Cultural do IFRJ, do curso de Design da PUC-RJ da Universidade Cândido Mendes e professora visitante do Curso de Especialización Superior, Gestión de la Cultura, Mención Patrimônio da Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador onde ministro o módulo: Gestión, conservación y desarrollo del patrimonio inmaterial. Membro fundadora do Fórum de Culturas Populares, Indígenas e do Patrimônio Imaterial do RJ, integrou também o Conselho Municipal do Patrimônio da Cidade do Rio de Janeiro (2010-2012) e a Comissão Carioca de Promoção Cultural (2009-2010). Consultora do Plano Estadual de Cultura da Secretaria de Cultura do Estado do Rio de Janeiro na área de Patrimônio Imaterial (2012-2013). Tem ampla experiência nas áreas de Gestão e Planejamento Cultural, Políticas Culturais e patrimônio. Atua profissionalmente principalmente nos seguintes campos de investigação: antropologia, memória social, museus, coleções, patrimônio, patrimônio imaterial, cultura popular e processos de patrimonialização.

Juliana Nicolau Santana

Mestre, bacharelada e licenciada em Ciências Sociais, pela Universidade Estadual Paulista - UNESP Campus de Marília. Tem experiência docente no ensino de cursos profissionalizantes do SENAC; Técnico Integrado ao Ensino Médio; cursos de graduação e formação de docentes, com ênfase em sociologia geral, estatística para pesquisa, políticas públicas, metodologia de pesquisa, sociologia das organizações e sociologia das tecnologias digitais. Foi tutora do curso de especialização em Gestão Pública - UAB/IFMT. Desenvolve palestras, cursos, pesquisa e extensão nas seguintes temáticas: sociologia da infância; sociologia do trabalho; inclusão social; relações étnico raciais; infâncias, juventudes; trabalho infanto-juvenil; trabalho doméstico; intersecionalidade de gênero, raça e classe; socialização. identidades; diversidades e tecnologias digitais na educação.

Terezinha Do Socorro Da Silva Lima

MESTRE em ciência da religião pela Universidade Estadual do Pará- UEPA ( 2019), ESPECIALISTA em Relações Étnicorraciais pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA (2010/2011). GRADUADA em Serviço Social pela Universidade Federal do Pará (2002), servidora efetiva do IFPA - Reitoria, exercendo atividades de Assistente Social no Departamento de Saúde e Qualidade de Vida -DSQV/Progep/Reitoria.

Sara Carolina De Castilho Dâmaso Dos Santos

Possui graduação em História pela Universidade Federal Fluminense (2010), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2019) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2023). Atualmente é técnica em assuntos educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, currículo, antirracismo, e relações étnico-raciais.

Luiz Herculano De Sousa Guilherme

Possui graduação em Letras - Português Literaturas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006), mestrado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2012) e doutorado em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2020). Atualmente é professor de língua portuguesa do Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Gaspar. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Funcionalista e descrição do Português na perspectiva do uso, atuando principalmente nos seguintes temas: Português Língua Materna, PLNM, PLE, PLAc, ensino e aprendizagem de línguas; construção e análise de materiais didáticos; educação para as relações étnico raciais

Magno Fonseca Borges