Resultados para “'Karl'”

Daniel Romero

docente

Doutorando em Ciências Sociais pela UFBA, mestre em Sociologia e possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Autor dos livros Marx e a Técnica (Ed. Expressão Popular, 2005) e Marx sobre as Crises Econômicas no Capitalismo (Ed. Sundermann, 2009), além de colaborador da Enciclopédia Latino Americana (Ed. Boitempo). É membro do Laboratório de Humanidades Digitais da UFBA (LABHDUFBA) e é professor de Sociologia no ensino superior do IFBA de Salvador.

Lizandra Botton Marion Morini

docente IFSC - Câmpus Tubarão

Possui graduação em Física Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2002), Mestrado em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Doutora em Ciências da Linguagem pela UNISUL. Atualmente é professora do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de formadores, ensino de física, sequência didática e atividades experimentais.

Robson Rodrigues Carvalho

docente IFC - Campus Camboriu

Doutor em filosofia (2017-2022) pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) na área de Lógica e Epistemologia. Anteriormente, obteve graduação em Filosofia licenciatura plena (2010-2014) na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); bem como mestrado (2015-2017) em filosofia da ciência. Áreas de interesse: Filosofia da Ciência, História da Ciência e Epistemologia. Apresenta experiência com os seguintes autores: Thomas Kuhn, Karl Popper, Imre Lakatos, Larry Laudan entre outros. Atualmente, é professor EBTT do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) no campus Xanxerê.

Thiago Reis Marques Ribeiro

docente IFF - Campus Bom Jesus do Itabapoana

Historiador e Professor de História com experiência no Ensino Básico, Superior e Pós-Graduação. Possui graduação em História pela Universidade Federal Fluminense (2007), mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (2012) e doutorado em História pela Universidade Federal Fluminense (2017). Tem experiência na área de História e Educação, com ênfase em História do Brasil República, História Contemporânea, História das Relações Brasil-Estados Unidos e História das Relações Econômicas Exteriores, atuando principalmente nos seguintes temas: História Econômica do Brasil, História Econômica Contemporânea, História das Relações Econômicas Exteriores, Estado e Poder no Brasil e no Mundo Contemporâneo, Teoria e História do Capitalismo, Teoria e Metodologia da História e Humanidades.

Fernando De Oliveira Freire

tecnico IFRN - Campus São Gonçalo do Amarante

Doutorando em Educação pela Universidade Federal da Paraíba, Mestre em Ensino pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2019) e Especialista em Planejamento e Consultoria Turística pela Faculdade Estácio (2010). Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa (2021) e graduação em Matemática (licenciatura) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006). Atualmente é Coordenador de Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus São Gonçalo do Amarante, professor eventual do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC/RN) e pesquisador voluntário no Núcleo de Estudos em Educação (UERN). Atua e pesquisa nas seguintes áreas: Educação (Educação Profissional, Educação Básica, Educação Socioemocional, Aprendizagem Significativa, TIC Aplicada a Educação e Educação no Campo), Matemática (Matemática Aplicada, Educação Matemática, Resolução de Problemas e Etnomatemática) e Turismo (Qualificação Profissional para o Turismo, Planejamento Turístico, Aviação Civil, Turismo e Meio Ambiente).

Tiago Alles Schwingel

docente IFG - Campus Luziânia

Possui graduação pela Universidade Federal de Santa Maria (2003). Trumpet Performance pela University of Georgia Sob Orientação do Professor Fred Mills (2022). Músico na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul entre 2004 e 2011. Músico na Orquestra Sinfônica de Goiânia entre 2013 e 2019. Professor no ITEGO - Basileu França entre 2017 e 2019. Professor de Artes/Música no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás IFG desde 2019. Pós-graduação em Educação Musical Claretiano Centro Universitário, 2021. Mestrando no Mestrado Profissional em Artes PROF-ARTES, turma 2023. Realizou intensa atividade orquestral juntamente com a Orquestra Sinfônica de Porto Alegre, onde esteve sob regência de importantes maestros, como: Isaac Karabtchevsky, Manfredo Schmiedt, Júlio Medaglia, Ira Levin, Antônio Borges-Cunha, Kiyotaka Teraoka. Participou de diversos cursos e festivais com Professores: André Henry, Pierre Dutot, Fernando Dissenha, Gilberto Siqueira, Adolph Herseth, Yigal Meltzer, Fábio Brum, Patrick Carceller, Moisés Alves e Heinz Karl Schwebel.

Daniel Da Mota Neri

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Doutor em Política Científica e Tecnológica pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Mestre em História das Ciências pela Fafich - UFMG (2011) e Licenciado em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (1995), com especialização Lato Sensu em Ensino de Ciências (Física) pela Faculdade de Educação da UFMG (1996). Atualmente é professor de Física no Instituto Federal de Educação Científica e Tecnológica de Minas Gerais (IFMG campus Ouro Preto), atuando como professor e coordenador de área e do curso de Licenciatura em Física e no Ensino Técnico Integrado, coordenando também o programa de Residência Pedagógica e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no campus. Tem especial interesse pelos estudos e pesquisas relacionadas aos conflitos ambientais produzidos pela mineração em Minas Gerais, com foco naqueles relacionados à mineração de ferro na região do Quadrilátero Aquífero-Ferrífero sob a ótica do pensamento marxiano. Na área de formação de professores, tem experiência em capacitação docente nas áreas de ensino de física, educação ambiental, divulgação científica e letramento científico, e suas intersecções na cultura escolar, no meio corporativo e na sociedade em geral. É membro do grupo de pesquisa LABTTS (Laboratório de Tecnologias e Transformações Sociais) da UNICAMP, onde integra o projeto de pesquisa Economia Política dos Comuns e da Sustentabilidade e do grupo José Saramago, Leitor de Karl Marx, da PUC Minas.

Ednaldo Gonçalves Coutinho

docente IFTM - Campus Uberlândia

É graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (1984). Possui mestrado em Educação pelo Centro Universitário do Triângulo - UNITRI (2007) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2012). Atualmente é professor APOSENTADO do IFTM. Foi professor no Curso de Mestrado Profissional do em Educação Tecnológica do IFTM - Instituto Federal do Triângulo Mineiro / Campus Uberaba e Diretor-Geral do IFTM - Instituto Federal do Triângulo Mineiro / Câmpus Uberlândia-MG por dois mandatos de 11/10/2012 a 23/12/2019. Atuou principalmente nos seguintes temas: formação do professor, formação do professor de educação física, professor de educação física, política de formação do professor, história da educação física, História da Educação Profissional e Escolas Agrícolas. Em 28/12/2014 foi aprovado pela Comissão Especial de Avaliação para sua progressão à Classe Titular.

Vera Aguiar Cotrim

docente CEFET-MG - Campus Nova Suíça

Professora de Filosofia no CEFET-MG. Doutora em Ciêncas Humanas pela USP. Possui mestrado em Ciências Humanas (2009) e bacharelado em Filosofia pela mesma universidade (2003). Tem experiência na área de Filosofia Moderna e Contemporânea, Teoria Social e História Econômica, com ênfase na obra de Karl Marx. Desenvolveu pesquisa sobre a teoria social ...

Anderson Alves Esteves

docente IFSP - Campus Itaquaquecetuba

Docente do IFSP, doutor [2016] e mestre em Filosofia pela PUC-SP [2010], especialista em Sociologia pela FESPSP [2001], bacharel em Filosofia pela USP [2005] e em Ciências Sociais pela Fundação Santo André [2000]. Realizou estágio pós-doutoral em Sociologia pela USP [2020]. Autor de livros, capítulos de livros e de artigos nas áreas de Filosofia e Sociologia. Pesquisador dos grupos de pesquisa GEFPC [Grupo de Estudos de Filosofia Política Contemporânea - PUC-SP e CNPq] e GPEPS [Grupo de Pesquisa em Educação, Politecnia e Sociedade - IFSP e CNPq].

Cristhian Dany De Lima

docente IFGoiano - Campus Urutaí

Doutor em Ciências Sociais pela CPDA/Programa de Pós-Graduação de Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). É mestre e graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Uberlândia. Possui 30 anos de experiência como docente, atuando do ensino básico à Pós-Graduação. Atualmente é professor efetivo do IF Goiano Campus Urutaí (Professor EBTT) e pesquisador vinculado ao seguintes Grupos de Pesquisa: Grupo de Estudos Subalternos: Ruralidades, Cultura e Política; GEPECH - Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Ciências Humanas, Núcleo de Estudos em Educação e Diversidade e ao TERRAlab: Rede Internacional de estudos sobre Tecnologias Sociais Tradicionais. Foi coordenador do NEABI do IF Goiano, campus Urutaí e membro do SISNEABI IF Goiano (2022-2023). Atua principalmente com os seguintes temas: Sociologia do Trabalho, Processos de Reestruturação Produtiva, Movimentos sociais e sindicais, mapeamentos e cartografias sociais dos saberes, práticas e tecnologias sociorreligiosas Afro-Brasileiras; territorialidades sagradas Afro-Brasileiras, urbanização e segregaçãoracial.

Luiza Venzke Bortoli Foschiera

docente IFRS - Campus Viamão

Doutora em Administração, com ênfase em marketing, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com doutorado sanduíche na Kellogg School of Management, Northwestern University, Estados Unidos. Mestre em Administração pela Universidade de São Paulo. Bacharel em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande. Licenciada em Letras, com habilitação em inglês e literaturas de língua inglesa, pela Universidade Federal de Pelotas. Atualmente, é professora e coordenadora de extensão do Campus Viamão, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Já atuou como coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação do Campus Viamão, coordenadora do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais e Técnico em Administração Subsequente ao Ensino Médio. Atua como pesquisadora dos grupos de pesquisa em Tecnologia e Ciências da Decisão e Núcleo Integrado de Pesquisas em Administração (IFRS). Licença maternidade em 2018/2019 e 2021.

Benito Eduardo Araujo Maeso

docente IFPR - Campus Colombo

Professor do IFPR (Instituto Federal do Paraná) e do PGFILOS/UFPR (Programa de Pós-graduação em Filosofia), Professor da Residência Técnica e pós-Graduação lato sensu em Gestão Cultural (FAP/UNESPAR), Doutor em Filosofia Política (UFPR), Mestre em Estética e Filosofia da Arte (USP), Graduado em Filosofia (UFPR). Linhas de pesquisa: Filosofia Política, Estética, Indústria Cultural, Escola de Frankfurt, Adorno, filosofia francesa contemporânea, Deleuze, Sociedades administradas e de controle, Ética e subjetividade, Neoliberalismo, Tecnologia, Economia Política da Informação, Estudos em Marx. Integrante do Grupo de Estudos Espinosanos (USP), do GT DeleuzeGuattari da ANPOF, do GT Pensamento Filosófico Brasileiro - ANPOF, do Grupo de Pesquisa em Filosofia, Ciências Humanas e outros Sistemas de Pensamento UNIMONTES/CNPq e do Projeto de pesquisa Paradoxes of Emancipation: Knowledge and Democracy in the Age of Post-Truth Humboldt Universität zu Berlin / Centre Marc Bloch (Humboldt University/EHESS Paris) / Universidade de São Paulo- USP. Líder do Grupo de Trabalho e Pesquisa do CNPq Histórias das Filosofias (IFPR/UFPR/USP/CNPq)

Marco Aurelio Nunes De Barros

docente IFRO - campus Cacoal

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Doutor em Política Social - UFF. Possui Bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (1998), Licenciatura em Sociologia pela Universidade Federal Fluminense (1999) e mestrado em Administração pela Fundação Getúlio Vargas - Matriz (2000). Foi professor substituto da Universidade Federal do Rio de Janeiro, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão pública, projeto socio-ambiental, cursos de graduação, ciências políticas e formação superior. Atuou como Diretor, Coordenador e Coordenador Pedagógico Nacional de cursos de graduação e pós-graduação. https://orcid.org/0000-0001-7083-1764. ResearcherID: I-4016-2014

Arilde Franco Alves

docente IFPB - Campus João Pessoa

Possui graduação em Medicina Veterinária pela Universidade Federal de Santa Maria (1987), licenciatura em Formação de Professores para Disciplinas Especializadas do Ens. Médio - habilitação Zootecnia pela Fundação Educacional de Alegrete/UFSM (1992), especialização em Educação - Metodologia do Ensino pela FFCLPAA/Amparo-SP (1996), mestrado em Agroecossistemas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004) e doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande (2009), com estágio sandwich no Laboratoire Dynamiques Sociales et Recompositon des Espaces (LADYSS) na Université Paris Nanterre (ex-Paris X). Membro dos grupos de pesquisa sobre: campesinato, migrações e políticas públicas (UFCG); Laboratório de Observação Permanente sobre as transformações do mundo rural do Nordeste (UFPE); e, Gestão e Controle Ambiental (IFPB). Foi Coordenador do Curso Superior de Gestão Ambiental (2012) e (2015-17). Foi Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CEPE do IFPB (2015-16). Integrou a Comissão de Assessoramento do Conselho Regional de Medicina Veterinária da Paraíba: Animais Selvagens e Meio Ambiente - CRASMA do CRMV-PB (2015-19) e (2020-22). Atualmente é professor Titular - D501 - dos Cursos Superior de Gestão Ambiental, Técnico em Controle Ambiental e Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus João Pessoa; também membro do Conselho Estadual de Desenvolvimento Rural Sustentável (CEDRS) (2023-)Tem parcerias acadêmicas com a Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) - Portugal, através do Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento (CETRAD) na realização de cursos, seminários e produção científica. Integrante da equipe de pesquisadores que estudam a temática ''Migrations, Agriculture, Alimentation et développement durable'' coordenado pelo pesquisador Yoan Molinero, CSIC, Madrid (Espanha), com integrantes da Itália, Argélia, Marrocos, Tunísia, França, Grécia, Romênia e Espanha.Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia Rural, atuando principalmente nos seguintes temas: agricultura familiar, desenvolvimento rural e territorial, sociologia ambiental, tecnologia ambiental, zootecnia e saúde ambiental, tendo publicado vários artigos, capítulos de livros e livros nas áreas de desenvolvimento territorial e socioambiental e tecnologia ambiental.

Maria Cleide Da Silva Barroso

docente IFCE - Campus Fortaleza

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (2004). Foi aluna do curso de Filosofia da UECE. Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará UFC (2009). Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará UFC (2017). Professora Permanente do Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática PGECM/IFCE (acadêmico). Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino/ curso de Doutorado Acadêmico em Ensino Rede Nordeste de Ensino-IFCE (RENOEN). Atualmente coordena o Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática PGECM/IFCE (acadêmico). Coordena o grupo de estudos do IFCE intitulado: Trabalho, educação e as políticas de formação docente: uma análise no contexto do capitalismo contemporâneo. É Professora da Licenciatura em Física e Teatro do IFCE- Campus Fortaleza. É membro da CND-SINASEFE NACIONAL. Tem experiência na área de Educação, principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores; Educação e Marxismo; Construtivismo e Formação Docente; Pedagogia Russa; Materialismo histórico dialético; Professor e prática reflexiva; Educação Infantil; Avaliação de Sistemas educacionais; Didática; História do curso de Pedagogia no Brasil e Estágio Supervisionado.