Resultados para “'Leitura. Ciência. Literatura'”

Deusa Castro Barros

docente IFG - Campus Goiânia

Possui doutorado em Literatura pelo TEL/Instituto de Letras/UnB (2014); mestrado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Goiás (2003) e graduação em Letras pela Universidade de Pernambuco (1996). É professora efetiva (DE) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, atuando no curso de Licenciatura em Letras, em cursos de nível médio e com projetos de mediação de leitura. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, principalmente nos seguintes temas: leitura literária, leitura e ensino, mediação de leitura, leitura de poesia, literatura e sociedade.

Girlene Marques Formiga

docente IFPB - Campus João Pessoa

Licenciada, Mestre e Doutora em Letras pela Universidade Federal da Paraíba. Mestrado em Letras na área de Linguagem e Ensino (2004) e Doutorado na de Cultura e Literatura (2009). Além da formação nessa área, especializou-se em Educação Tecnológica pela UFPB (2001) e em Gestão em Educação a Distância pelo IFPR (2016). Também é Bacharela em Direito pela UFPB (1994).Professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. É docente na Licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica. Atuou como coordenadora do curso de Letras do IFPB (2012-2014) e atuou como Diretora de Pesquisa na Pró-Reitoria de Pesquisa Inovação e Pós-graduação do IFPB (2014-2018). Orienta pesquisas principalmente na área de Ensino e Literatura, com interesse por temas relacionados ao Ensino de Educação Profissional e Tecnológica, Ensino de literatura, à História da leitura, Leitura literária, Literatura infantil e juvenil, em perspectivas sócio-histórico-culturais.É líder do grupo de pesquisa LLEF - Leitura, Literatura, Ensino e processos formativos (CNPq/IFPB) contribuindo com as seguintes linhas de pesquisa: Leitura e Ensino de Literatura e Novas tecnologias da informação e comunicação nas práticas educativas. Divide a liderança do Grupo Tecnologias colaborativas no ensino e redes aprendentes na educação profissional na linha Práticas educativas na Educação Profissional e Tecnológica. Email: girlene.formiga@ifpb.edu.br

Samuel Ivan Kühn

docente IFSC - Câmpus Joinville

Professor de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC - Câmpus Joinville); Mestre em Teatro (UDESC); Mestrando em Estudos de Linguagens (UTFPR); Especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura; Graduado em Teatro; Graduado em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas; Mediador de leitura em espaços formais e não-formais; Ator, preparador de elenco e diretor teatral. Atualmente, desenvolve pesquisa sobre as práticas de leitura literária em voz alta na sala de aula da Educação Básica brasileira, buscando compreender como as questões teóricas e práticas estão articuladas e como contribuem para o ensino de literatura sob a perspectiva do paradigma do letramento literário. Além da leitura literária em voz alta, tem interesse em discutir como os círculos de leitura literária e de escrita literária ocorrem na escola, igualmente sob a perspectiva do letramento literário.

Francilda Araújo Inácio

docente IFSertão-PE - Campus Floresta

Doutora em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Alagoas (2001), Mestre em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1998), Especialista em Gestão em Educação a Distância pelo Instituto Federal do Paraná (2016), Graduada em licenciatura em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1993). É professora efetiva do Instituto Federal do sertão pernambucano. Coordena grupo de estudos responsável pela oferta de oficinas de mediação de leitura a pessoas em situação de migração e refúgio. Exerceu, durante o período de 2014 a 2018, a função de Pró-Reitora de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do Instituto Federal da Paraíba - IFPB e orienta projetos de pesquisa na área de Ensino de literatura, Formação docente, formação de leitores, Leitura literária e Literatura infantil e juvenil, com interesse especial em práticas leitoras voltadas a pessoas socialmente vulneráveis, a exemplo dos migrantes e refugiados, mulheres vítimas de violência, idosos, pessoas em situação de rua, entre outros. .

Pedro Borges Pimenta Júnior

docente IFNMG - Campus Januária

Possui graduação em Letras/Português pela Universidade Estadual de Montes Claros (2003) e mestrado em Letras/Estudos Literários (2019) pela mesma instituição. Doutorando em Letras (UFMG/Pós-Lit-Fale). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: produção literária de Manoel Ambrósio, regionalismo literário, literatura de Minas Gerais, epistolografia, Euclides da Cunha. Dedica-se, ainda, aos seguintes assuntos: literatura latino-americana, remição pela leitura, educação em prisões. Coordena o grupo de pesquisa Cartografias do Médio São Francisco (CNPq). Coordena, desde 2019, o projeto de extensão intitulado ''Remição pela leitura'', realizado na APAC - Januária. Orienta trabalhos e realiza pesquisas relacionados à produção literária do Médio São Francisco.

Patricia Chiganer Lilenbaum

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Professora da equipe de Língua Portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro e coordenadora do projeto de extensão CLAAPP (Clube de Leitura e Atuação Artística: Páginas Polifônicas). Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002), mestrado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004) e doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2009). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: memória, leitura, judaísmo, literatura e cultura brasileira.

José Reinaldo Nonnenmacher Hilário

docente IFC - Campus Videira

Doutor em Literatura Brasileira pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Licenciado em Letras Português/Inglês pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2000). Desde 2011, é professor DE do Instituto Federal Catarinense - Campus Videira. Atuou como docente na Universidade do Extremo Sul Catarinense, de 2003 a 2010. Possui experiência na área de literatura e leitura, desenvolvendo projetos de incentivo à leitura e criação de bibliotecas de sala de aula.

Izandra Alves

docente IFRS - Campus Feliz

Possui graduação em Letras Português Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande (1999), especialização em Literatura pela Universidade Federal de Pelotas (2003), mestrado em Letras pela Universidade de Passo Fundo (2007) e doutorado em Letras pela Universidade de Passo Fundo (2018). Realizou estágio de Doutorado Sanduíche na Universidade de Barcelona, em Barcelona, na Espanha, como bolsista CAPES, com orientação do professor doutor Jorge Larrosa. É mãe do Cauã e professora de Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Literatura, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Feliz. Tem experiência na área de Letras, subáreas de Teoria Literária e Literatura Brasileira atuando, principalmente, nos temas relacionados à leitura e formação do leitor.

Fabiana Bigaton Tonin

docente IFSP - Campus Capivari

Doutora em Educação pelo programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (foco de pesquisa: leitura, formação de leitores e práticas de leitura fruição na área de concentração Ensino e Práticas Culturais). Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de São Paulo - IFSP (Campus Capivari). Formadora do Programa PNAIC (Pacto pela Alfabetização na Idade Certa), do governo federal (MEC/SEB), de 2012 a 2015. Possui graduação em Licenciatura - Letras pela Universidade Estadual de Campinas (2000-2005), mestrado em Teoria e História Literária (2006-2009) pela mesma instituição, tendo estudado principalmente os seguintes temas: Alberto Rangel, memórias e literatura; história literária; literatura brasileira. Atuou como formadora do programa Pró-Letramento (convênio IEL/UNICAMP - MEC) e ministrou cursos para professores do Fundamental I na rede particular de Campinas e região.

Rosa Amélia Pereira Da Silva

docente

Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - campus Brasília. Pós-doutora em Letras pela Universidade de São Paulo - USP, com pesquisa relacionada à narrativa de tradição oral no sertão mineiro. Doutora em Literatura e Práticas Sociais, pela Universidade de Brasília, com pesquisa relacionada à recepção da Literatura produzida por Guimarães Rosa no Vale do Urucuia. É mestre em Literatura também pela Universidade de Brasília, com a pesquisa intitulada Ler literatura: o exercício do prazer (2009). É especialista em Letras - Leitura, Análise e Produção de Texto pela Universidade de Brasília (2003), licenciada em Letras - Português e Literatura - pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2000), bacharela em Filosofia pela Universidade de Brasília (2021). É revisora de textos também pela Universidade de Brasília (2004). Tem experiência na área de Letras. Atua no Mestrado em Educação Profissional - EPT - da Rede Federal de Ensino. Trabalha principalmente com os seguintes temas: leitura e escrita de textos técnicos e literários, literatura de tradição oral e literatura clássica, letramento literário, ensino, metodologias e práticas pedagógicas relacionadas ao ensino de literatura e de linguagens, formação de professores, práticas de ensino integradoras, currículo e ensino integrados.

Maria Liliane Borges Da Silva

Outros IFCE - Campus Quixadá

Maria Liliane Borges da Silva é Mestra em Estudos da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) - Área de concentração Estudos em Linguística Teórica e Descritiva (2020). Pós-graduada em: Leitura e Produção de Textos pela UFRN, 2017; em Gestão de Instituições de Ensino Superior pela Faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza (Fametro), 2016; e em Literatura e Formação do Leitor pela Universidade Estadual do Ceará (Uece), 2013. Graduada em Letras, licenciatura plena, habilitação português/literaturas, Uece (2007). É servidora pública no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), em Colaboração Técnica com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), onde também atua na equipe multidisciplinar do Núcleo de Tecnologias Educacionais (NTEaD), como Designer Educacional.

Solange Da Silva Corsi

docente IFGoiano - Campus Ceres

Doutora em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2017); Mestre em Letras e Linguística (2010) e licenciada em Letras Português/Espanhol (2007) pela mesma instituição. Professora do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres desde 2015. Leciona as disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Espanhola para os cursos técnicos integrados ao Ensino Médio. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e Estrangeira e Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, leitura literária, escrita, espaços de leitura e formação de leitores.

Solange Salete Toccolini

docente

Doutorado em Literatura pela Universidade de Brasília - UnB (2019). Mestre em Literatura pela Universidade de Brasília - UnB (2014). Especialista em Literaturas de Expressão em Língua Portuguesa pela Faculdade João Calvino (2009) e em Psicopedagogia pela LDA/FASB (2011). Possui graduação em Letras com Habilitação em Português e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2007) e Graduação em Licenciatura de Língua Inglesa pela UNICESUMAR (2021). Professora do Instituto Federal da Bahia, Campus Barreiras. Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Linguagens e Educação - GELINE. Possui experiência nas áreas de Literatura Brasileira e outras áreas (intersemiose entre Literatura e outras artes, com ênfase em Cinema), Língua Portuguesa (leitura, produção e revisão de textos), Metodologia Científica (técnicas e processos), Estágio Supervisionado (prática e reflexão) e Prática Pedagógica (com ênfase em Literatura Juvenil), atuando principalmente nos seguintes temas: dialogismo interartes, Literatura Brasileira, produção textual, ensino e leitura literária.

Rosana Da Silva Malafaia

docente IFF - Campus Cambuci

Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003), mestrado em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2018) e doutorado em Literatura Brasileira pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2022). Atualmente é professora do Instituto Federal Fluminense campus Avançado Cambuci (2023) em regime de dedicação exclusiva. Exerceu o cargo de professora estatutária pela Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, em Santo Cristo (2006 - 2023). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira e Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Literatura Comparada,Intermidialidades e Estudos Interartes, Ensino de Literatura, Literatura de Cordel, Leitura, Produção Textual. ORCID: 0000-0002-6775-3192

Midiã Ellen White De Aquino

tecnico IFRN - Campus Macau

Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa (100320-1) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007), mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2015) e doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2021). Atualmente é técnico administrativo em educação - tae do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura, ensino, discurso político, sociedade e leitura.

Ana Cláudia De Oliveira Da Silva

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui Licenciatura em Letras Português e Espanhol, e Bacharelado em Comunicação Social Habilitação Relações Públicas pela Universidade Federal de Santa Maria (2009); Mestrado e Doutorado em Letras pela mesma instituição (2011 e 2018). Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal Farroupilha - campus São Vicente do Sul, atuando junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT e ao Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UFSM. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, Literatura e História, Letramento e Leitura Literária, com foco, principalmente, nos seguintes temas: romance histórico, imigração, memória, escrita de si, autoficção, ensino de literatura e leitura literária. Tem interesse na área de ensino, principalmente nos temas: práticas pedagógicas, juventude e escola.