Pular para o conteúdo
Gov.br — Ministério da Educação (abre em nova aba)
in-Chat

Resultados para “'Liberdade negativa'”

Rede Integra

Giovane Rodrigues Jardim

docente IFRS - Campus Erechim

Doutor em Memória Social e Patrimônio Cultural (UFPEL), com estágio Doutoral (Financiado pela CAPES PDSE) na Escuela de Política y Gobierno (EPyG) de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). Docente de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Erechim. Possui bacharelado e licenciatura em Filosofia pela Universidade Católica de Pelotas (2007), mestrado em Ética e Filosofia Política pela Universidade Federal de Pelotas (2013). É vice-coordenador(a) nacional da Rede Brasileira de Pesquisadores de Sítios de Memória e Consciência (REBRAPESC), integrante da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (REDEDH), do Comitê Gestor da Rede Gaúcha de Educação Profissional e Tecnológica (REGEPT) e do Núcleo de Estudos sobre Memória e Patrimônio em Lugares de Sofrimento (NEMPLuS). Atualmente é líder do Grupo de Pesquisa Memória, Democracia e Direitos Humanos. Atua nas áreas de identidade, memória e política, com ênfase em teoria crítica da sociedade, dialética negativa, direitos humanos e justiça de transição

Elisandro Desmarest De Souza

docente IFRO - campus Ariquemes

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico-Substituto do Instituto Federal de Rondônia IFRO-Ariquemes (2020-2021). Graduado em filosofia pela Fundação Universidade Federal de Rondônia, membro fundador e primeiro presidente do Centro Acadêmico de Filosofia Alétheia (CAFA) da Universidade Federal de Rondônia (2017). Atualmente Graduando em Direito pela Fundação Universidade Federal de Rondônia e Mestrando do Programa de Pós-graduação em Filosofia, com enfase na área de pesquisa em Ética e Filosofia Politica Contemporânea. Integrante do Grupo de Pesquisa em Teoria Política Contemporânea (UNIR).

Aldinizia De Medeiros Souza

docente IFRN - Campus Nova Cruz

Mestre em História (UFRN). Possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2000). Especialista em Antropologia Urbana. Atualmente é professora do IFRN. Atua principalmente nos seguintes temas: escravidão e liberdade; História e cultura afro- brasileira.

Alexsandra Sombra Lourenço

Outros IFCE - Campus Umirim

Possui graduação em Filosofia e mestrado em Ética e Filosofia Política, pela Universidade Estadual do Ceará. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal do Ceará. Tem experiência na área de Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: liberdade, moral, sociedade, direito, inclusão e diversidade. Atualmente pesquisa sobre Feminismos.

Ana Lucia Dos Santos E Santos

docente

Docente EBTT - Instituto Federal da Bahia (IFBA), Campus Euclides da Cunha. Doutora em Filosofia pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal da Bahia (2025). Mestrado em Filosofia Contemporânea pela Universidade Federal da Bahia (2019). Graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (2014), com especializações Lato Sensu em Filosofia Contemporânea pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2017) e em Educação, Pobreza e Desigualdade Social pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (2017). Possui experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ética, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de liberdade, poder, sujeito, desejo, prazer, sexualidade e sociedade.

Marisa Alves Vento

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Doutora em Filosofia pela UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas (2013), com área de concentração ética e filosofia política. Mestre em Filosofia pela UFG - Universidade Federal de Goiás (2006). Especialista em Ensino de Filosofia pela Universidade Católica de Goiás (2003). Possui graduação em Filosofia e em História. Atualmente é professora em regime de dedicação exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, lecionando Filosofia para os cursos Técnicos integrados ao Ensino Médio; Ética no curso bacharelado em Engenharia Civil e Filosofia da Educação nos cursos de licenciatura. Atua na pesquisa em Filosofia, com ênfase em ética, educação e política. Participa como pesquisadora do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa Jean-Jacques Rousseau (Unicamp); Integra o Núcleo de Estudos e Pesquisa do IFG (NUPEFIL); membro associado da Associação Brasileira de Estudos do Século XVIII (ABES18).

Jorge Armindo Sell

docente IFSC - Câmpus Tubarão

Pai do Theo. Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui Mestrado em Filosofia pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (2014) e Graduação em Filosofia: Licenciatura Plena pela UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (2010). Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase no liberalismo igualitário e na teoria crítica contemporânea. Sua pesquisa tem ênfase em temas como justiça distributiva, democracia, igualdade, liberdade, pluralismo e imparcialidade. Atualmente é professor do ensino básico, técnico e tecnológico do IFSC (Instituto Federal de Santa Catarina), Câmpus Tubarão, e membro do grupo de pesquisa ''Identidades, desenvolvimento e democracia''.

Ana Lúcia Feliciano

docente IFSP - Campus Itapetininga

Doutoranda em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), na linha de pesquisa em Ética e Filosofia Política, e bolsista CAPES. Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduada em Filosofia (llicenciatura e bacharelado) pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Claude Lefort, Hannah Arendt e Norberto Bobbio (GEPLEHANB) da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no período de 2014 a 2017 e, posteriormente, atuou como voluntária até fevereiro de 2018. Foi bolsista de Iniciação Científica da FAPEMIG no desenvolvimento do projeto ''Caminhos da liberdade em Hannah Arendt: da vontade à legalidade''. Participou da Operação Pantanal do Projeto RONDON no município de Bodoquena (MS) no período de 06 a 22 de julho de 2018, cuja equipe composta por 8 estudantes e 2 professores da UFSJ desenvolveu ações no Conjunto B, tendo a seguinte área temática: Comunicação, Meio Ambiente, Tecnologia e Produção e Trabalho.

Clarice Cruz Terra

docente IFF - Campus Cabo Frio

Doutoranda em Educação pela UFF; Mestre em Teatro (2016) e Licenciada em Artes Cênicas (2002) pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Especialista em Arteterapia (2008) pelo Instituto Superior de Ensino, Pesquisas e Extensão (IISEPE). Professora Efetiva de Teatro (2011-atual) do Instituto Federal Fluminense de Ciências e Tecnologia (IFF Cabo Frio). Experiência profissional na Docência do Ensino Médio e Ensino Médio Integrado ao Técnico. Atua na Coordenação de Projetos e Produções Culturais, Supervisão e Acompanhamento de Bolsistas em Projetos Artísticos Culturais e Realização de Espetáculos Teatrais. Nomeada em Comissões, Fórum, Conselhos e Consultorias em Departamentos no IFF-Cabo Frio e Município de Armação dos Búzios. Professora Visitante em Projetos Independentes ligados à Educação Popular. Pesquisa a Educação na perspectiva dos processos de aprenderensinar, com ênfase nas corporeidades, nos afetos e nas manifestações culturais; considerando as conversas como uma proposta metodológica para narrar experiências. Integra o Grupo de Pesquisa, Juventudes, Infâncias e Cotidianos (JICs), vinculado ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ), no qual investiga práticas de educação pela liberdade, a partir de múltiplas significações em disputas, como as questões raciais, de gênero, violências, indisciplina e autonomia docente entre outros.

Márcio Jesus Ferreira Sônego

tecnico IFFar - Campus Alegrete

Historiador, pesquisador e Doutor em História pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Desenvolve pesquisas há mais de duas décadas nas áreas de História da Escravidão, Pós-Abolição, História da População Negra, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Antirracista, com ênfase na história nacional e regional do Rio Grande do Sul. Sua produção acadêmica dedica-se à investigação das trajetórias de sujeitos negros, dos processos de resistência à escravidão, das experiências de liberdade e da preservação da memória afro-brasileira. É autor dos livros, como ''Uma Introdução à História dos Trabalhadores Negros no Clube União Operária de Alegrete'' e ''Onofre Nunes Quiroga e sua trajetória de escravizado a liberto: resistência, protagonismo e vínculos familiares em Alegrete/RS'', além de capítulos de livros, artigos científicos e outros trabalhos acadêmicos publicados em periódicos, anais de eventos e obras coletivas, contribuindo para o avanço das pesquisas sobre escravidão, pós-abolição e história da população negra no Brasil. Ao longo da trajetória profissional, atuou como Diretor do Arquivo Histórico Municipal de Alegrete (2009-2014), desenvolvendo atividades relacionadas à preservação, organização, pesquisa e difusão do patrimônio documental e da memória histórica. Também exerceu a docência no ensino superior, ministrando disciplinas na área de História e contribuindo para a formação acadêmica de estudantes de graduação, além de participar de atividades de pesquisa, extensão e orientação acadêmica. Atualmente é servidor do Instituto Federal Farroupilha (IFFar) Campus Alegrete, onde atua como Coordenador de Ações Afirmativas e presidente do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI). Nessa condição, desenvolve e coordena ações de ensino, pesquisa e extensão voltadas à promoção da diversidade, da inclusão, dos direitos humanos e da educação antirracista, contribuindo para a valorização das histórias e culturas afro-brasileiras no ambiente educacional. Como historiador e pesquisador, dedica-se à produção e à difusão do conhecimento histórico, à preservação da memória social e ao fortalecimento de práticas educativas comprometidas com a equidade racial, buscando aproximar a pesquisa acadêmica da sociedade e ampliar o reconhecimento das contribuições da população negra para a formação histórica, social e cultural do Brasil. Tem interesse e experiência nas áreas de História social da escravidão e do pós-abolição; História da População Negra; Associativismo Negro; História Social do Trabalho; Clubes Sociais Negros; Educação para as Relações Étnico-Raciais; Educação Antirracista, Letramento Racial e História Pública.

Francisco Das Chagas De Oliveira Freire

docente IFTO - Campus Porto Nacional

Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO). Doutor em Filosofia pela Universidade de Coimbra (Portugal). Mestre em Filosofia pelo Ateneo Pontificio Regina Apostolorum (Roma, Itália). Licenciado em Filosofia, Sociologia e História. Desenvolve pesquisas sobre a liberdade em suas dimensões ética, existencial e p...

Marlon Tomazella Baptista

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual de Londrina (2004). É mestre em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2009) e doutor pela mesma universidade (2014). Tem experiência na área de História da Filosofia com ênfase em Ética, Filosofia da Educação e Filosofia Política, tendo atuado ao longo do mestrado e doutorado principalmente nos seguintes temas nietzschianos: formação (Bildung), liberdade, responsabilidade, perspectivismo e criação estética de si. Atualmente se dedica à pesquisa em filosofia política contemporânea, com ênfase no período genealógico do pensamento de Michel Foucault para pensar sobre a sociedade disciplinar (os seus limites históricos e teóricos e seus legados em nossas instituições no sul global), a biopolítica enquanto forma de regulamentação de populações, e os aspectos de uma forma de incorporação da vida pelo Estado na contemporaneidade que complexifica o seu papel de controle, poder e força, uma vez que a política da morte (necropolítica) atua em diversas partes do mundo e revela uma tática do poder que extrapola a junção entre disciplina e biopolítica, tal como pensadas por Foucault. Neste sentido, atualmente estuda também o pensamento de Achille Mbembe e os desdobramentos de sua provocação à tese de Foucault quanto à estrutura do poder constituída na modernidade.

Alessandro Pinheiro

docente IFB - Campus Ceilândia

Engenheiro eletricista graduado pelo Instituto de Educação Superior de Brasília (IESB), mestre em Engenharia Biomédica e doutor em Engenharia de Sistemas Eletrônicos e de Automação pela Universidade de Brasília (UnB), com formação técnica em eletrônica pela Escola Técnica de Brasília. Atua na interface entre engenharia, tecnologias digitais e saúde, com foco no desenvolvimento de sistemas tecnológicos aplicados à pesquisa, inovação e inclusão social.Professor do Instituto Federal de Brasília (IFB), onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa aplicada e extensão tecnológica, com ênfase na formação de estudantes e no desenvolvimento de soluções baseadas em sistemas embarcados, Internet das Coisas (IoT), aquisição de dados e processamento de sinais.Possui experiência profissional em engenharia clínica e gestão de equipamentos médicos hospitalares, atuando em ambiente hospitalar multidisciplinar, com foco na confiabilidade, segurança e operação de sistemas tecnológicos em contextos críticos.Atua no desenvolvimento de dispositivos biomédicos, sistemas embarcados e plataformas tecnológicas com potencial de inovação e transferência tecnológica, envolvendo integração hardware-software, comunicação entre dispositivos (Wi-Fi e Bluetooth), prototipagem e validação experimental de sistemas para aquisição, processamento e análise de dados em tempo real.Desenvolve projetos tecnológicos voltados ao monitoramento fisiológico e à avaliação autonômica e respiratória, incluindo soluções portáteis e integradas com aplicação clínica, educacional e científica.Integra iniciativas no âmbito do Centro de Acesso e Pesquisa em Tecnologia Assistiva (CAPTA), atuando no desenvolvimento de tecnologias assistivas baseadas em plataformas digitais e sistemas embarcados, com foco na promoção da acessibilidade, inclusão social e ampliação do acesso à tecnologia em contextos educacionais.Sua trajetória acadêmica e profissional está associada à atuação em contextos de vulnerabilidade social no Distrito Federal, especialmente na região de Ceilândia, onde também atua como docente, fortalecendo seu compromisso com o desenvolvimento de soluções tecnológicas acessíveis, inclusivas e com impacto social.

Antônio Neco De Oliveira

docente IFGoiano - Campus Morrinhos

Doutorado em Ciências, Especialidade de Matemática (Universidade do MINHO - PT, 2018; Reconhecido pela UFG - BR, 2019); Mestrado em Engenharia Elétrica (UFU, 2011) - Linha de Pesquisa: Redes de Computadores; Especialização em Formação de Professores (UCG, 2000); Graduação em Tecnologia em Processamento de Dados (Objetivo, 1993); Técnico em Telecomunicações (ETFGo, 1987). Atualmente é professor do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos. Atua na área de Ciência da Computação, com ênfase em Redes de Computadores.

Marcelo De Matos

tecnico IFC - Campus Blumenau

Possui especialização em Orientação, Supervisão e Gestão Pública Escolar e Democrática (2012) e graduação em Geografia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2005). Tem experiência na área de Geografia, Educação, gestão escolar e divulgação cientifica. Atua como coordenador de registros acadêmicos no Instituto Federal Catarinense ? IFC.

Amanda Oliveira Da Silva

docente IFPB - Campus Patos

Graduada em Filosofia pela Universidade Estadual da Paraíba e mestre pela Universidade Federal da Paraíba. É professora de filosofia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba e dedica-se ao estudo da literatura e da religião relacionado à Filosofia.

Rede Integra © 2023-2026 Setec - Ministério da Educação — Desenvolvido pelo IFRS.