Resultados para “'Licenciandos'”

André Coelho Da Silva

docente IFSP - Campus Sorocaba

Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp. Mestre em Educação e Licenciado em Física pela mesma instituição. Atuou como professor em instituições de Ensino Superior e em escolas de Ensino Fundamental e Médio, tanto da rede pública como da rede privada. Desde 2013 é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), onde, além das atividades docentes (cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, cursos de Graduação e cursos de Pós-Graduação), tem desenvolvido ações de ensino, pesquisa e extensão com foco em questões relativas ao Ensino de Física, à formação de professores e à Educação como um todo. Foi coordenador e supervisor do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), orientador do Programa de Residência Pedagógica (PRP/CAPES) e coordenador do Cursinho Popular do IFSP campus Itapetininga. Pai do João Pedro (2020).

Erzy Dias Lopes

docente IFRO - campus Colorado do Oeste

Possui graduação em Pedagogia Plena pela Faculdade Educacional de Cacoal (1991). Mestrado em Educação pelo programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGE - UFMT), na área de concentração Educação na linha de pesquisa Educação e Psicologia (2008). Atuou como professora do Ensino Básico e Tecnológico do Instituto Federal de Rondônia, Campus Colorado do Oeste. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na direção escolar , em Orientação Educacional e Pedagógica. Foi proprietária e administradora de uma micro Industria no ramo têxtil na área da confecção.

Flávia Cristina Santos Andrade

docente

Graduada em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual de Santa Cruz -UESC e Mestra em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática da UESC. Professora de Química no Colégio Estadual de Tempo Integral Aurelino Leal- Itacaré- Ba

Felipe Moreira Correia

docente IFRJ - Campus Engenheiro Paulo de Frontin

Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2016) e Mestrado concluído pelo programa do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, campus da UFRJ, ano de 2019, Tem experiência na área de Ensino de Física, com ênfase em Licenciatura, atuando principalmente nos seguintes temas: experimentos, CTS, e atividade investigativa. Atualmente leciona em duas escolas particulares na cidade do Rio de Janeiro.

Eugeniano Brito Martins

docente IFCE - Campus Canindé

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGEM/UFRN). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, Campus Canindé. Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (PGECM/IFCE); Especialista em Ensino de Matemática e Planejamento Educacional. Bacharel em Estatística, Licenciado em Matemática. Atuando na formação docente dos licenciandos em Matemática, com foco em: Metodologia do Ensino; Laboratório de Matemática, História da Matemática, Atuação em Sala de Aula. Tem interesse em pesquisar em: Interfaces entre História da Matemática e Ensino de Matemática; Teoria da Objetivação; Formação e Prática do Professor que Ensina de Matemática.

Margareth Mara Corrêa Da Silva

docente IFF - Campus Macaé

Atualmente, leciono em cursos técnicos e na graduação do Instituto Federal Fluminense. Fui coordenadora e Professora do Curso de Licenciatura em Matemática, do IFRJ, Campus Paracambi, sendo componente da equipe de implantação e responsável pela gestão no período de reconhecimento do curso. Sou mestre em Estudos Populacionais e Pesquisas pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas - ENCE/IBGE (2012) e especialista em Ensino de Matemática pela UFRJ (2002). Dentre os principais temas de estudo destaca-se: Educação Rural, Movimentos Sociais no Campo, Educação Matemática e Censo Escolar. Atuei como colaboradora do PIBID junto a coordenação de área do subprojeto realizado entre os licenciandos do Curso de Licenciatura em Matemática.

Cristiane Andretta Francisco

docente IFGoiano - Campus Ceres

Graduou-se em 1999 como Bacharel em Química pelo Instituto de Química de São Carlos (Universidade de São Paulo) com ênfase na área Tecnológica. Concluiu o Mestrado em Ciências no ano de 2006, pelo Instituto de Química de São Carlos (Universidade de São Paulo) , com ênfase em Ensino de Química, sendo a linha de pesquisa realizada designada do tipo estado da arte ou pesquisa de revisão biliográfica sobre a sessão Ensino de Química pertecente as Reuniões Anuais da Sociedade Brasileira de Química. Concluiu no final de 2011, o curso de doutorado do Programa de Pós-graduação em Química do Departamento de Química da Universidade Federal de São Carlos(UFSCar), desenvolvendo a mesma linha de pesquisa do mestrado, analisando as dissertações e teses que versam sobre o ensino de Química em Programas de Pós-Graduação vinculados a Área 46 da CAPES. Até fevereiro de 2013 atuou como professor substituto na UFSCar, campus de Sorocaba, em disciplinas voltadas à Educação em Química; atualmente é professor de ensino básico, técnico e superior do Instituto Federal Goiano, campus Ceres, na área de Química e Educação em Química.

Rogéria Viol Ferreira Toledo

docente IFMG - Campus Congonhas

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa (2010), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Viçosa (2013) e Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul (2020). Durante o doutoramento realizou estágio de pesquisa no Departamento de Psicologia da Rutgers University em Newark - NJ - EUA. É Professora Assistente EBTT do IFMG - Campus Congonhas, no departamento de Matemática. Atualmente é chefe do setor de Extensão no IFMG - campus Congonhas. Na pesquisa se dedica aos seguintes temas: neurociência e educação, ensino de frações, formação de professores, educação matemática.

Luiz Fernando Oliveira Maia

docente IFNMG - Campus Salinas

Possui graduação e mestrado em Química pela Universidade Federal de Viçosa, com ênfase em Química Analítica, e doutorado em Química Ambiental pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Atualmente, é professor efetivo no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) Campus Salinas, onde coordena o curso de Licenciatura em Química. Foi supervisor do programa PIBID em três editais, contribuindo para a formação de futuros professores e a integração entre licenciandos e a educação básica. Possui experiência na orientação de acadêmicos em projetos de pesquisa, iniciação científica e trabalhos de conclusão de curso, com foco em instrumentação química, desenvolvimento de metodologias analíticas, monitoramento ambiental, remediação de águas contaminadas, quimiometria, catálise, cinética química e educação em química. Já publicou artigos em periódicos de relevância nacional e internacional, além de trabalhos completos e resumos em congressos e eventos científicos.

Luciane Soares Almeida

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN/Campus Avançado Natal Zona Leste. Licenciada em Pedagogia pela UFPA, Mestre em Educação pela UFRN, Especialista em Educação Profissional pelo IFRN, Doutoranda em Educação na UFRN. Atua nas seguintes áreas: Formação de Professores, Didática, Estágio Docente, Educação Profissional e Educação a Distância. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9460-5363

Daniel De Almeida Soares

docente IFG - Campus Luziânia

Possui graduação em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Goiás (2008) e em Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú (2013), e doutorado em Química pela Universidade Federal de Goiás (2024). É professor da carreira de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Câmpus Luziânia, onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão acadêmica. Atua nas áreas de Química Analítica e Química Ambiental, com ênfase em tratamento de resíduos por processos de adsorção, preparo e tratamento de amostras e desenvolvimento e aplicação de estratégias analíticas para a determinação de contaminantes em matrizes alimentares e ambientais. Desenvolve e orienta projetos de iniciação científica, com atuação na formação científica e tecnológica de estudantes. Atua também na formação de professores, incluindo orientação e acompanhamento de licenciandos em programas de iniciação à docência e formação docente, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e a Residência Pedagógica. Desenvolve, ainda, estudos, projetos e ações de ensino, pesquisa e extensão relacionados às relações étnico-raciais, negritude e ciência, integrando o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) ORI IRÊ.

Mariane Martins Rapôso

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal Farroupilha Campus Frederico Westphalen. Atua nas disciplinas de Artes para turmas de Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio e História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena para o Ensino Superior. É formada pelo curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de Santa Maria. Atua principalmente em projetos de ensino e extensão da Instituição.

Tiago Duarte Do Nascimento

docente IFC - Campus Sao Bento do Sul

Doutorando em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), mestre em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), especialista em Ciências Humanas pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), licenciado em Geografia pela UFSC e em Pedagogia pela UNIFATECIE. Possui mais de dez anos de experiência na área da Educação, com atuação no ensino fundamental, médio, técnico, superior e na pós-graduação, especialmente nos campos da formação inicial e continuada de professores, do ensino de Geografia e das políticas educacionais. É professor efetivo da rede estadual de ensino de Santa Catarina, atuando na Escola de Educação Básica Juscelino Kubitschek, em São José, onde desenvolve atividades de ensino, orientação de projetos escolares, gestão democrática e integração entre escola, universidade e comunidade. Atua também como professor supervisor do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no subprojeto de Geografia da UFSC, acompanhando a formação inicial de licenciandos e o desenvolvimento de práticas pedagógicas na educação básica. Ao longo de sua trajetória profissional, foi professor efetivo da Rede Municipal de Ensino de Itajaí, professor substituto no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) e no Instituto Federal Catarinense (IFC), docente do curso de Licenciatura em Geografia da UNIFACVEST e professor formador e supervisor de estágio na Universidade Aberta do Brasil, em parceria com a UDESC. Desenvolve estudos e projetos relacionados à formação e ao trabalho docente, às políticas de formação continuada de professores, ao ensino de Geografia, às políticas educacionais, à educação a distância e ao desenvolvimento urbano e regional. Possui experiência em pesquisas de abordagem quantitativa e qualitativa, análise documental, elaboração e aplicação de instrumentos de pesquisa, além de levantamento, tratamento e interpretação de dados provenientes de bases governamentais, especialmente nos campos educacional e urbano. Possui conhecimentos básicos de programação e estatística aplicados à organização e à análise de dados.

Rosa Amélia Pereira Da Silva

docente

Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - campus Brasília. Pós-doutora em Letras pela Universidade de São Paulo - USP, com pesquisa relacionada à narrativa de tradição oral no sertão mineiro. Doutora em Literatura e Práticas Sociais, pela Universidade de Brasília, com pesquisa relacionada à recepção da Literatura produzida por Guimarães Rosa no Vale do Urucuia. É mestre em Literatura também pela Universidade de Brasília, com a pesquisa intitulada Ler literatura: o exercício do prazer (2009). É especialista em Letras - Leitura, Análise e Produção de Texto pela Universidade de Brasília (2003), licenciada em Letras - Português e Literatura - pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2000), bacharela em Filosofia pela Universidade de Brasília (2021). É revisora de textos também pela Universidade de Brasília (2004). Tem experiência na área de Letras. Atua no Mestrado em Educação Profissional - EPT - da Rede Federal de Ensino. Trabalha principalmente com os seguintes temas: leitura e escrita de textos técnicos e literários, literatura de tradição oral e literatura clássica, letramento literário, ensino, metodologias e práticas pedagógicas relacionadas ao ensino de literatura e de linguagens, formação de professores, práticas de ensino integradoras, currículo e ensino integrados.

Alessandra Marcone Tavares Alves De Figueirêdo

docente IFPB - Campus João Pessoa

possui graduação em Química Industrial, Licenciatura e Bacharelado em Química pela Universidade Federal da Paraíba, concluídos em 1998, 2002 e 2003, respectivamente. Mestrado (2001) e doutorado (2005) ambos em Química, pela referida instituição. Atualmente é professora do Instituto Federal da Paraíba, Campus João Pessoa. Tem experiência na área de Ensino de Química. Atua, com as seguintes temáticas: desenvolvimento e adaptação de novas metodologias no Ensino de Química; sequências didáticas; inclusão de alunos surdos e ouvintes, no ensino de Química; experimentos utilizando materiais alternativos; educação ambiental; Química verde.

João Paulo Rodrigues

docente

Doutor em Ensino de Ciências (2024), área de concentração em Física, pelo Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências (2017) pelo mesmo Programa, com pesquisa sobre os saberes docentes desenvolvidos por licenciandos durante o Estágio Curricular Supervisionado. Licenciado em Física (2009) pelo Instituto de Física da USP. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Lauro de Freitas, Lauro de Freitas, Bahia, Brasil. Orienta no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências Naturais e Matemática. Tem experiência na área de Ensino de Ciências, com ênfase na formação de professores e pesquisa sobre processos formativos na Pós-graduação.