Possui graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda pela Universidade Federal do Pampa (2016). Tem experiência na área de Turismo, com ênfase em Turismo, atuando principalmente nos seguintes temas: seminário, evento e licenciaturas. Buscando integrar as novas mídias ao contexto cultural.
Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia (2014) e mestrado em Ensino de Ciências da Natureza - Ppgecn pela Universidade Federal de Rondônia (2019). Atualmente é bolsista do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, professor - E.E.E.F.M. Paulo de Assis Ribeiro e professor - E.E.E.F.M. Paulo de Assis Ribeiro. , atuando principalmente nos seguintes temas: inovação tecnológica, aprendizagem, etnobiologia., bacia amazônica. e licenciaturas..
Mestre em Ensino pela Universidade Federal Fluminense (2019) e graduada em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá (2010). Atualmente é professora da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro e pedagoga do Instituto Federal Fluminense, onde coordena o Núcleo de atendimento às pessoas com necessidades específicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação inclusiva, avaliação da aprendizagem, licenciaturas, interdisciplinaridade, docência na educação superior, formação continuada.
Doutora em Sociologia e Ciência Política- Universidade Federal de Santa Catarina; Mestra em Educação- Universidade Regional de Blumenau; Pós-graduada em História e Sociedade- Universidade Estadual de Maringá; Graduada em Ciências Sociais- Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Desenvolve pesquisas principalmente nos temas: Educação, biopolítica, currículo, ensino de Sociologia no currículo do Ensino Médio, parcerias público-privadas na Educação. Experiências como supervisora do PIBID Interdisciplinar em Direitos Humanos- FURB, tutora do PROESDE- Licenciaturas- FURB. Pesquisadora do Observatório do Ensino Médio em Santa Catarina- OEMESC. Professora efetiva do quadro do magistério público estadual de Santa Catarina e professora temporária no Instituto Federal Catarinense. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9785-3936
Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2011), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2017) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2021). Atualmente desenvolve atividades de pesquisa em Estágio de Pós-doutorado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. É servidora pública federal e atua como pedagoga do Instituto Federal Santa Catarina. Atua principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores Inicial e Continuada, Educação Profissional e Tecnológica; Licenciaturas; e Prática como Componente Curricular.
Doutora em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Educação, Linguagem e Tecnologias pela Universidade Estadual de Goiás (UEG), e Licenciada em Pedagogia e Graduada em Análise de Sistemas pela Universidade Salgado de Oliveira. Professora Titular nos cursos de licenciaturas em Física, História, Letras, Música e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) - Campus Goiânia. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação - Dynamis do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Professora pesquisadora sobre temáticas centradas nas Políticas Públicas Educacionais, Formação de Professores, Avaliação da Educação Superior, Métodos e Técnicas de Ensino, Tecnologias educacionais e Educação a Distância, Especialização em Educação Especial na Perspectiva Inclusiva.
Doutoranda e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UECE. Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) da subárea: Currículo e Estudos Aplicados ao Ensino e Aprendizagem desde 2017. Atualmente, leciona no curso de Pedagogia e demais licenciaturas do campus Canindé. Tem experiência como professora de Ensino Fundamental I na Prefeitura Municipal de Fortaleza (2012 a 2017).Foi bolsista de Iniciação Científica PIBIC-CNPq (2005-2009), vinculada ao Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS) (2006-2012). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, Educação Básica, formação em pesquisa.
Doutoranda na área de Trabalho Social na Universidade Complutense de Madrid (2019). Mestra em Educação pelo Programa de Pós- Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2017). Servidora Pública Federal. Licenciada em Pedagogia, com Especialização em Supervisão Educacional (1992) Atua como docente nas disciplinas da Formação Pedagógica das Licenciaturas no Campus Natal Central do IFRN. Tem experiência na área de Educação e Políticas Públicas, com ênfase nos temas de Gênero, Educação das Relações Étnico-raciais, Diversidade, Politicas de Formação Docente e Educaçao Profissional. Investigadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação, Gênero e Diversidade- NEGEDI/ IFRN, membro do GT Identidade de Gênero e Orientação Sexual, Raça, Etnia e Trabalho Infantil e GT de Politicas Educacionais e Culturais do Sinasefe Natal. Integra como associada a Escola Quilombo dos Palmares - EQUIP e a Rede de Educadores Populares do Rio Grande do Norte- RN.
Professor efetivo do IFNMG - Campus Januária - MG. Mestre em Educação pela Universidade de Brasília - UNB. Formado em Matemática pela UFV - Universidade Federal de Viçosa (2001). Experiência como Professor nos Ensinos Fundamental e Médio da rede estadual e particular de ensino em Minas Gerais.
Giselle da Motta GIL é doutora em Estudos da Linguagem na Universidade Federal Fluminense - UFF (conclusão em 2017). Mestre em Linguística pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (conclusão em 2011) e bacharel/ licenciada em Letras- Português/Espanhol pela mesma instituição (2005). Durante a graduação foi bolsista de Iniciação à Docência e de Extensão e pesquisadora de Iniciação Científica. Atualmente é professora de Espanhol /LE e Língua Portuguesa/Literatura Brasileira do IFRJ/campus São Gonçalo atuando no Ensino Médio Técnico. É integrante do grupo de pesquisa Educação Linguística na Rede Técnica e Tecnológica - ELIRTE. Além disso, é integrante do Coletivo de Mães do IFRJ e coordenadora de projeto financiado pela FAPERJ, com temática relacionada à maternidade e parentalidade. Atuou como professora de Espanhol /LE do Ensino Básico na Rede Pública Estadual do Rio de Janeiro ( de fevereiro/2006 a maio/2012). Suas investigações recaem sobre práticas de Linguagem, discursividade e ensino de Língua Espanhola, além de questões relacionadas à maternidade e parentalidade.
Doutoranda em Literatura e Crítica Literária pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Mestra em Educação, Subjetividade e Psicanálise pela Universidade Ibirapuera. Especialista em Gestão da Qualidade pelo Instituto de Ciência, Educação e Tecnologia de Votuporanga e em Biblioteconomia pela Faculdade Signorelli. Graduanda em Direito pela Universidade da Cidade de São Paulo. Bacharela em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará. Atualmente é bibliotecária-documentalista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e atua principalmente com os seguintes temas: Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão, Assessoria em pesquisa acadêmica, fontes de pesquisa científica na internet e na biblioteca, áudio livro, letramento no ensino superior, marketing para bibliotecas, adequação de trabalhos científicos, construção do texto acadêmico, biblioteca virtual, leitura no ensino superior, política de educação inclusiva. Planeja e ministra treinamentos, palestras e oficinas sobre fontes de informação com ênfase nas bases e periódicos do Portal da Capes e da Associação Brasileira de Normas Técnicas. Tem experiência na área de Educação e Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando em bibliotecas escolares, públicas e universitárias no apoio ao ensino, pesquisa e extensão. Possui interesse nas áreas de Educação, Letras e Literatura e Ciências da Informação.
Possui Mestrado em Ensino para Educação Básica pelo IF Goiano Campus Urutaí (2021). Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (2015) e graduação em Tecnologia em Alimentos pelo Instituto Federal Goiano - Campus Urutai (2010). Atualmente é técnico administrativo do Instituto Federal Goiano - Campus Urutai. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Educação das Relações Étnico-Raciais. Atualmente é membro do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas (NEABI) e da Comissão de heteroidentificação do IF Goiano Campus Urutaí
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Tocantins (2005); é Especialista em Língua Brasileira de Sinais. Professora do EBTT do Instituto Federal do Tocantins, Campus Palmas. Docente dos Cursos de Licenciaturas em Letras. Mestre em Letras pela Universidade Federal do Tocantins (2020).
Atualmente está lotada como docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - Campus Parnaíba ministrando Disciplinas Pedagógicas nas licenciaturas de Física e Química desde 2014. Especialista em Supervisão Educacional pela Universidade Estadual do Piauí. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federa...
Doutora em Ensino (RENOEN-UFRPE). Mestre em Educação Matemática e Tecnológica (UFPE), Especialista em Informática Educacional (FAFIRE) e Pedagoga (UFPE). Atua na formação docente inicial em cursos de Licenciaturas (Matemática, Letras, Física, Química e Biologia) na Rede Federal de ensino. É associada ANDIPE - Associação Nacional de Didática e Práti...
Graduado em Letras (Licenciatura) com dupla habilitação para as Línguas Portuguesa e Inglesa e respectivas licenciaturas, pela Universidade Potiguar (2011). Pós-Graduado (Lato Sensu) em Nível de Especialização em Língua Inglesa. Atualmente, professor de Língua Inglesa no Instituto Federal do Piauí - Campus Paulistana. Possuo experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas