Possui graduação em Ciências Sociais - Licenciatura (1999) e Bacharelado em Antropologia (2000) pela Universidade de Brasília, graduação em Letras pela Universidade Federal de Goiás (2012); e mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2012). Atualmente é professora de ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Goiás Câmpus Jataí, atuando principalmente nos seguintes temas: métodos de ensino e linguística aplicada crítica.
Mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro/UENF (2014). Especialista no Ensino de Espanhol/LE (2002) e graduada em Letras - Português/Espanhol pelo Centro Universitário Fluminense/UNIFLU-FAFIC (1999). Atualmente é professora do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal Fluminense Campus Campos Guarus. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, Linguística e Linguística Aplicada.
É licenciada em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM - 2012) e com habilitação em Língua Inglesa pela Universidade de Uberaba (UNIUBE - 2016). É mestre em Estudos Linguísticos com ênfase em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas Estrangeiras pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU - 2017). Atua como professora no Campus Uberaba Parque Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM), lecionando no ensino técnico integrado ao Ensino Médio, no Centro de Idiomas (Cenid), bem como no Ensino Superior. Tem interesse nas áreas de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada e Análise do Discurso, principalmente no que tange aos temas: Ensino de Línguas Estrangeiras e Formação de Professores. É membro/pesquisadora do grupo de pesquisa 'Laboratório de Estudos Polifônicos' (UFU - 2014) e do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologias e Práticas de Ensino (GETE/ IFTM-2019). Foi bolsista pela Capes/Fulbright no Programa de Desenvolvimento Profissional de Professores de Língua Inglesa nos Estados Unidos (PDPI) 2023/2024.
Doutoranda em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestra em Estudos Linguísticos, na área de Ensino/Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde também obteve a Licenciatura em Letras/Inglês. Atualmente, atua como professora substituta na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XIV, junto ao Colegiado de Língua Inglesa. É integrante do Grupo de Pesquisa em Estudos Críticos sobre Linguagens, Letramentos e Educação e do Decolide (Decolonialidade, Linguagem, Identidade e Educação), ambos vinculados à UFBA e registrados no CNPq. Suas pesquisas concentram-se nas áreas de Ensino Crítico de Inglês, Linguagem e Interação, e Decolonialidade.
Graduada em Letras (Inglês e Literaturas de Língua Inglesa) pela UERJ (2000), com especialização em Linguística Aplicada pela UFF (2001), mestrado em Estudos da Linguagem pela PUC-Rio (2009) e doutorado em Linguística Aplicada pela UFRJ (2018). Atualmente realiza pesquisa de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp. Docente do Instituto Federal do Rio de Janeiro, onde leciona língua inglesa e já atuou como diretora da Diretoria de Diversidade e Ações Afirmativas. Possui experiência no ensino de inglês nos níveis fundamental, médio, técnico e superior. Áreas de interesse: ensino-aprendizagem de inglês, gêneros discursivos, Linguística Sistêmico-Funcional, elaboração de materiais didáticos, letramento racial crítico, relações étnico-raciais e políticas públicas de ações afirmativas. (Texto informado pelo autor)
Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal da Paraíba-IFPB- Campus Sousa, possui Graduação em Letras Português e Literatura Brasileira pela Universidade Federal do Piauí -UFPI, Especialização em Linguística e Teoria dos Gêneros textuais pela Universidade Estadual do Piauí-UESPI. É mestre em Letras pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras-PROFLETRAS na Universidade Estadual do Piauí-UESPI. Doutora em Linguística Aplicada pelo Programa de pós graduação em Linguística Aplicada POSLA. É integrante do grupo Linguagem, Formação e trabalho -LIFT, realizando estudos sobre a análise da atividade docente.
Silvana Kissmann é doutora em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2015), mestre em Linguística Aplicada (UNISINOS, 2003), licenciada em Letras Português/Inglês (UPF, 1995) e bacharel em Administração de Empresas (PUC-RS, 1991). Atualmente, é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul e trabalha no Campus Caxias do Sul. Atua no ensino de língua portuguesa e literatura brasileira; estuda, especialmente, a relação entre linguagem e atividade de trabalho sob a perspectiva enunciativa benvenistiana com o aporte teórico da Ergologia de Yves Schwartz.
Mestra em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (2019). Especialista em Língua Portuguesa (2020) e Cultura e Literatura (2021) pela Faculdade de Educação São Luís. Graduada em Letras - Língua Portuguesa e suas Literaturas pelo Instituto Federal de Ciência, Tecnologia e Educação de Crateús, Ceará (2016). Professora efetiva da rede municipal de Russas - CE. Interesse nas áreas de estudo da Filosofia e Sociologia da Linguagem, Literatura, Pragmática e Teorias decoloniais.
Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília. Mestre em Literaturas de Expressão Inglesa pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduada em Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa - pela Universidade Federal de Ouro Preto. Possui certificado na área TESOL, obtido em Beloit College, EUA. Atualmente trabalha como professora de Educação Básica Técnica e Tecnológica (EBTT) do Instituto Federal de Minas Gerais Campus Ouro Preto.Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas. Seus principais interesses são ensino de língua, formação de professores, Linguística Aplicada Crítica, Tecnologias Digitais para o ensino de línguas estrangeiras, Português como Língua Estrangeira, Interculturalidade, Decolonialidade e Translinguagem.
Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Acre/Programa de Pós Graduação em Educação (UFAC/PPGE). Especialista em Gerontologia e saúde mental pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Psicólogo pela União Educacional do Norte (UNINORTE). Psicoterapeuta Centrado na Pessoa pelo Projeto Conexão Formativa do Rio de Janeiro. Professor, na área de Psicologia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), Campus Xapuri. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação, Linguagens, Linguística Aplicada e Ensino - ELLAE. Dedica-se à linha de pesquisa Formação de Professores: Educação e Linguagens. Possui interesse nas áreas de: Psicologia do Envelhecimento, Psicologia Social Comunitária e Psicologia Humanista-Existencial. Autor do livro: SeringueRReiro: algumas considerações de psicologia humanista-existencial.
Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998), graduação em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (2016), mestrado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002) e doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006). Atualmente é professora do Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: língua portuguesa, aquisição da escrita, linguística aplicada, gêneros textuais e produção de texto. Atuou como Pesquisadora Colaboradora junto ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas da Faculdade de Ciências Aplicadas da UNICAMP, cuja pesquisa resultou na produção "Metodologias ativas e novas TICS no Ensino Médio: implicações no desenvolvimento da linguagem". Em 2022 passou a atuar no curso de pós-graduação lato sensu de Ensino de Línguas, do IFSP campus Capivari.
Professora do Ensino Básico e Tecnologico do IFGoiano desde (2025). Possui graduação em Letras - Língua Inglesa pela Universidade Federal de Goiás (2019) e Letras - Português (2024) pela Universidade Internacional (Uninter), mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2022). Atualmente é professora do Centro de Línguas da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás, e doutoranda em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2023-) . Tem experiência na área de Linguística, com com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: uso de literatura na sala de aula de língua adicional, estudos interculturais e decoloniais, Ensino de Língua Inglesa.
Priscila Fernandes SantAnna possui Graduação em Letras (2007), Especialização em Ensino de Língua Portuguesa (2008), Mestrado em Linguística (2011) e Doutorado em Linguística (2017) pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Seus estudos situam-se no campo da Linguística Aplicada de base interacional, com ênfase em Análise da Conversa Etnometodológica, fala-em-interação, educação linguística, letramentos e práticas escolares, em articulação com discussões sobre avaliação educacional, relações étnico-raciais e formação de professores. É professora efetiva da Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora e professora efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, Campus São João del-Rei, onde atua no Ensino Médio Integrado, na Licenciatura em Letras e na Especialização em Didática e Trabalho Docente. Sua trajetória articula docência, pesquisa, extensão e gestão da educação pública, com experiência em processos de acompanhamento pedagógico, organização curricular, avaliação educacional, educação inclusiva, recomposição das aprendizagens e Educação em Tempo Integral. Na Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora, reúne experiência em direção escolar e gestão pedagógica de rede, com atuação na coordenação de políticas pedagógicas, na orientação de equipes escolares e técnicas, na elaboração de documentos institucionais e em ações voltadas à qualificação do trabalho docente, à permanência escolar e à equidade educacional.
Atualmente, exerço o cargo de Assessor de Extensão e Relações Internacionais (ASERI), em exercício na Reitoria do IFRN, Natal (2020-atual). Sou Doutor em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2012) e realizei Estágio de Pós-doutorado em Ciências da Educação, na especialidade de Educação em Línguas Estrangeiras, na Universidade do Minho (Portugal, 2018). Sou professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Mossoró (IFRN), onde atuo no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Mestrado em Ensino (POSENSINO) e no Doutorado em Ensino (RENOEN). Sou líder do Grupo de Pesquisa em Ensino-Aprendizagem de Línguas (CNPq/IFRN). Realizo e oriento investigações, a partir da Análise Dialógica do Discurso, sobre os seguintes temas: ensino de línguas na escola pública, tecnologias digitais e internacionalização.
Licenciada em Letras Língua Espanhola e Literaturas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Tem mestrado na linha de Comunicação do Centro de Ciências da Educação da UFSC (Obtenção 2011). Tem especialização em Linguagem e Educação a Distância (2019) e Alfabetização e Letramentos (2014). Possui experiência na área de Linguística Aplicada, Educação a Distância, Letramentos e Formação de Professores atuando principalmente nos seguintes temas: ensino e aprendizagem de espanhol, materiais didáticos em ambientes digitais, letramentos, linguística aplicada, educação inclusiva e educação para a diversidade. De 2006 a 2013 trabalhou nas seguintes áreas: professora de cursos de extensão de línguas, professora em tutoria em educação a distância, professora de estágio curricular do ensino fundamental e médio e Educação de Jovens e Adultos. Trabalhou como Designer Instrucional/Educacional do Curso de Letras Espanhol EaD/UAB de 2011 a 2012, no IFSC entre 2014 e 2015 e como professora conteudista de materiais didáticos em outras instituições. Atualmente é professora efetiva de espanhol do Instituto Federal de Santa Catarina e doutoranda em Linguística pela UFSC.
Graduada em Letras Português pela Universidade Estadual de Montes Claros (2001), graduada em Letras Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004), pós-graduada "lato sensu" em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004) e mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia. Professora de educação superior em cursos regulares presenciais e à distância pela Universidade Estadual de Montes Claros, no período de 2006 à 2015. Professora de Ensino Fundamental na Escola Municipal Dominguinhos Pereira - CAIC Maracanã, efetiva no cargo de 2005 a 2019. Atualmente, professora do Instituto Federal do Norte de Minas, Campus Almenara. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: prática pedagógica, ortografia, texto impresso, produção de texto, linguística geral, fonética e fonologia, sintaxe, morfossintaxe, semântica, aquisição da leitura e da escrita, morfologia, português instrumental, linguística aplicada ao ensino do português, orientação de TCC e língua portuguesa e literatura para Ensino Fundamental e Médio.