Graduada em Letras (Português/Inglês) pela Universidade Federal de Uberlândia (2008). Especializada na área de tradução em Português/Inglês. Doutora em Estudos Linguísticos. Atualmente é Professora de Português/Inglês do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística, Línguas Estrangeiras Modernas, Pesquisa em Tradução e Manuscritos.
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Campina Grande (2010). É mestre pela Universidade Federal da Paraíba (2014). Atua principalmente na área de aquisição de linguagem; aprendizagem; categorização.
Mestre em Letras - área de concentração: Linguagem, Cultura e Sociedade - linha de pesquisa: Literatura, Sociedade e Interartes, pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Licenciada em Letras Português/Inglês pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) - Campus Pato Branco/Paraná/Brasil. Especializada em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Estrangeira e Psicomotricidade no Centro Universitário Internacional. Participou do projeto de pesquisa sobre Estudos Descritivos da Tradução sob a perspectiva dos Estudos Culturais e da Tradução pós-colonialista.
Possui graduação em Letras - Lic. em Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1999) e mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007). Doutora em Estudos da Linguagem - com área de concentração em Linguística Aplicada. É professora de Língua Portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN.
Doutora em Linguística e Língua Portuguesa, atuando na linha ''Língua, Linguagem e Cultura'', tendo como temas de pesquisa: Léxico e Cultura. Mestre em Estudos da Linguagem. Possui graduação em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2004). Atualmente é professora de Língua Portuguesa e espanhola do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano.
Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Acre (UFAC). Especialista em Coordenação Pedagógica e Supervisão Escolar (2023). Possui graduação em Licenciatura em Química pelo Instituto Federal do Acre - IFAC (2017). Atualmente, é Assistente em Administração no Instituto Federal do Acre. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagem (GEPEL) e desenvolve pesquisas na linha de Estudos de Linguagem, Ensino e Aprendizagem de Línguas. Atua nas áreas de Ciências Humanas > Educação > Ensino-Aprendizagem > Métodos e Técnicas de Ensino.
Beatriz Julia Isabel Alvarez é mestre em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Línguística Aplicada (PosLA) da Universidade Estadual do Ceará (UECE), área de concentração: Linguagem e Interação, linha de pesquisa Linguagem, Tecnologia e Ensino (Linha 1). Possui graduação em Letras, com habilitação nas línguas portuguesa e espanhola com suas respectivas literaturas, e especialização em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, ambas pela UECE. É assistente em administração, pertencente ao quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas (espanhol), literatura e linguística, atuando principalmente no ensino de língua portuguesa e de língua espanhola, no ensino de literatura e na formação de professores.
Mestre em Língua e Cultura pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura do Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia, na área de Aquisição da Linguagem, Tradução e Acessibilidade. Especialista em Linguagens e suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí. Graduado em Letras Vernáculas com Língua Estrangeira Moderna - Inglês pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Integrou o quadro de monitores de língua inglesa do PROEMI - Programa Especial de Monitoria de Inglês. Tem experiência nas áreas de Aquisição da Linguagem e Desenvolvimento de Línguas Estrangeiras, com enfoque no Atrito Linguístico. Também integrou o quadro de pesquisadores do LAFALA - Laboratório de Ciências da Fala (UFBA).
Giselle da Motta GIL é doutora em Estudos da Linguagem na Universidade Federal Fluminense - UFF (conclusão em 2017). Mestre em Linguística pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (conclusão em 2011) e bacharel/ licenciada em Letras- Português/Espanhol pela mesma instituição (2005). Durante a graduação foi bolsista de Iniciação à Docência e de Extensão e pesquisadora de Iniciação Científica. Atualmente é professora de Espanhol /LE e Língua Portuguesa/Literatura Brasileira do IFRJ/campus São Gonçalo atuando no Ensino Médio Técnico. É integrante do grupo de pesquisa Educação Linguística na Rede Técnica e Tecnológica - ELIRTE. Além disso, é integrante do Coletivo de Mães do IFRJ e coordenadora de projeto financiado pela FAPERJ, com temática relacionada à maternidade e parentalidade. Atuou como professora de Espanhol /LE do Ensino Básico na Rede Pública Estadual do Rio de Janeiro ( de fevereiro/2006 a maio/2012). Suas investigações recaem sobre práticas de Linguagem, discursividade e ensino de Língua Espanhola, além de questões relacionadas à maternidade e parentalidade.
Professora titular do Instituto Federal de São Paulo - Campus Sertãozinho, com atuação no ensino médio integrado e no curso de Licenciatura em Letras, na área de ensino de Língua Portuguesa. Possuo Graduação em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (2005), mestrado em Estudos da Linguagem pela mesma universidade (2007) e doutorado em Linguística Aplicada, na área de Linguagem e Educação, pela Universidade Estadual de Campinas (2017). Tenho interesse nos temas relacionados à Linguística Aplicada ao ensino de língua materna, formação de professores, letramentos, escrita acadêmica, ensino de escrita e estudos bakhtinianos.
Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico de Língua Inglesa no Instituto Federal de Minas Gerais, campus Ibirité. Editor da Editora IFMG. Doutor em Estudos Linguísticos pela UFMG com estágio sanduíche pela Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Especialista em Gestão da Inovação pela Steinbeis University. Interesses: Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras (ELT), fonética e fonologia, Linguística, bilinguismo, processamento natural da linguagem, divulgação científica da Linguística, editoração científica, inovação, linguagem simples no serviço público.
Possui graduação em Letras - Português/Inglês pela Faculdade de Filosofia de Campos (1984). Especialização em Literatura Brasileira do Modernismo (1989). Especialização em Língua Portuguesa (1991) Mestrado em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2016). Doutorado em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2025). Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal Fluminense campus Campos Centro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras / Subárea Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: linguística aplicada, fenômenos linguísticos, linguagem, alunos da eja e ensino de língua portuguesa e formação de leitores.
Mestre em Sistemas de Energia Elétrica do IFSC. Graduado em Sistemas Eletrônicos pelo IFSC. Possui curso de capacitação na Linguagem C++ (320h ) e Curso Técnico profissionalizante em eletrônica pelo SENAI - SJ. Mestrado Profissional incompleto em Mecatrônica no IFSC. Atualmente é Técnico em Eletrônica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. Possui experiência no desenvolvimento de Placas de Circuito Impresso, curso de especialização em Projetos de PCI (INPE) curso de especialização em soldas SMD/THT/BGA (ELABORATA) e na confecção de Protótipos através de Fresadora CNC especializada. Atuou como desenvolvedor de circuitos eletrônicos no projeto de Economizadores de Energia. Áreas de interesse: sistemas fotovoltaicos, energias renováveis e eletrônica de potência.
Mestrado em Engenharia Civil, pela UFSM (2016), na área de concentração da Construção Civil e Preservação Ambiental. Graduação em Engenharia Civil, pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (1983). Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2009). Cursou o Programa Especial de Formação Pedagógica, pelo Instituto Federal Farroupilha (2011). Participou do Curso de Atendimento Educacional Especializado, pela UFSM (2013).Pesquisador na área de argamassas de revestimento. Tem experiência na área de construção civil, com ênfase em projeto, execução e gerenciamento de obras. É professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, do Curso de Edificações do Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi. Na atividade docente, atua em disciplinas como: Prática das Construções; Materiais e Técnicas Construtivas; Patologias das Construções; Orçamento e Programação de Obras; Topografia; Sistemas Prediais (instalações hidráulicas e elétricas), e Estabilidade dos Solos e Fundações.Coordenador do Curso Técnico em Edificações Subsequente, no IFFar - campus Panambi, conforme Portaria N 447, de 10/04/2017.Coordenador do Curso Técnico em Edificações Subsequente, no IFFar - campus Panambi, conforme Portaria N 1132, de 29/07/2019.Coordenador do Curso Técnico em Edificações Subsequente, no IFFar - campus Panambi, conforme Portaria N 1020, de 26/07/2021.Coordenador do Curso Técnico em Edificações Subsequente, no IFFar - campus Panambi, conforme Portaria N 1230, de 21/09/2023. Atua em várias comissões do IFFar, ligadas à gestão escolar e à permanência e êxito.
Possui graduação em Letras Português/ Inglês pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2004) e mestrado em Linguística Aplicada pela mesma Universidade (2008). É doutora em Estudos da Linguagem pelo Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016). Fez pós-doutorado no PPGLin da UFSC (com fomento do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Processo n 23368.002516/2019-43). Desde 2010, é professora no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Porto Alegre.
Doutora em Estudos de Linguagem (UFMT -Campus -Cuiabá) - Mestra em Letras (UNIR). Especialista em Gramática Normativa e em Metodologia do Ensino Superior (UNESC). Licenciada em Letras Vernáculas (UNESC). Professora de Língua Portuguesa do ensino básico, técnico e tecnológico no IFRO - Instituto Federal de Rondônia, campus Ji-Paraná. É líder do GELLIC - Grupo de estudos em leitura, linguagens e identidade cultural, e atua na linha de pesquisa: ''Prática social e cultural da linguagem''. Também é membro do Grupo REBAK - Relendo Bakhtin. Tem interesse em pesquisas na área de leitura, de escrita, autoria na perspectiva Bakhtiniana. Coordenadora local do PROFLETRAS no IFRO - Campus Ji-Paraná.