Resultados para “'Linguagens Específicas de Domínio'”

Márcia Santos De Souza

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí (1983), graduação em Psicologia pela Universidade do Vale do Itajaí (1994), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999) e doutorado em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Atua no IFC/Campus Camboriú como Coordenadora do Projeto Cães-guia e do Curso de Pós-graduação de Treinador e Instrutor de Cães-guia do IFC - Campus Camboriú, além de ser membro do NAPNE - Núcleo de Atendimento ás Pessoas com Necessidades Específicas.

Daniel Bruno Fernandes Conrado

Ayrton Ferreira Da Costa Junior

Graduado em Artes Visuais - Licenciatura, especialista em Ensino de Arte - Estética Moderna e Contemporânea pelo UBM - Centro Universitário de Barra Mansa. Professor do IFRJ campus Volta Redonda desde 2011, onde é membro do NAPNE - Núcleo de atendimento às pessoas com necessidades específicas.

Marilei Rodrigues

Possui graduação em Matemática pela Faculdade Integrada de Ariquemes - FIAR - (2002) ; Pós-Graduação em Matemática com ênfase em ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO COM ESPECIALIZAÇÃO PARA MAGISTÉRIO SUPERIOR pela Faculdade Internacional de Curitiba (2003) e Mestrado Profissional em Matemática PROFMAT, pela Fundação Universidade Federal de Rondônia UNIR (2016). Atua na Esfera Federal pelo IFRO - Instituto Federal de Rondônia. Atualmente coordena o Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos no IFRO campus Guajará-Mirim e o NAPNE- Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas .

Leonardo Reis Lucena

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1993) e mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (1999). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software, Ensino de Computação e Linguagens de Programação.

Melânia Cristina Biasus

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT - 1998). Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI -2003). Atuou como professora de ensino fundamental e médio em Primavera do Leste/MT. Professora de ensino fundamental na rede pública de Parobé/RS. Professora estadual de ensino fundamental, com foco em educação especial, na Escola Indígena da Reserva do Toldo da Serrinha/RS. Professora e supervisora de estágio no curso de Habilitação ao Magistério na cidade de Rondinha/RS. Supervisora Escolar, Vice-diretora e Professora de Ensino Fundamental e Médio na rede pública estadual em Rolante/RS. Professora e coordenadora pedagógica do curso Normal e de Educação Infantil na rede CNEC de Rolante/RS. Orientadora de Estudos na 11 CRE/RS no Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Psicopedagoga na Associação Rolantense Pró-Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais. Atualmente é Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Rolante, onde exerce a função de Coordenadora do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE).

Ana Flávia De Lima Rocha

Mestra em Ensino de Humanidades e Linguagens pela Universidade Federal do Acre, Campus Floresta. Bibliotecária formada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Potiguar (UnP). Atua como Bibliotecária/Documentalista no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC) Campus Cruzeiro do Sul. Colaborou como Bibliotecária Voluntária na criação e processamento técnico das bibliotecas do Instituto de Administração Penitenciária do Estado do Acre (IAPEN) em Cruzeiro do Sul, por meio do Programa Presídios Leitores (UFAC) em 2022.

Matheus Brito De Oliveira

Possui graduação em Sistemas de Informação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2010), especialização em Engenharia de Sistemas (2013) e mestrado em Computação Aplicada pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2017). Atualmente é doutorando em Administração pela Universidade Federal da Paraíba (início em 2023), com foco em finanças e métodos quantitativos.Tem experiência no desenvolvimento de softwares e aplicações web, com domínio em linguagens como PHP, Java, JavaScript e Python. É autor do Gatool Genome - Assembly Tool, pipeline voltado para montagem de genomas bacterianos, e desenvolve pesquisas e aplicações na área de bioinformática e na criação de indicadores macroeconômicos. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), atuando nas áreas de programação e desenvolvimento web.

Diana Moreno Nobre De Souza

Possui graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pelo Centro de Ensino Superior do Pará (1993), graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (1995), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal da Paraíba (1999) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Campina Grande/Universidade Federal de Minas Gerais (2004). Desenvolveu trabalhos , na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Transitórios Eletromagnéticos, especialmente nos temas de Tensão de Restabelecimento Transitório (TRT) em disjuntores de alta tensão e representação de equivalentes de redes elétricas para estudos de transitórios eletromagnéticos, atuando também em projetos de Pesquisa e Desenvolvimento (PD), junto a concessionárias de energia elétrica. Em 2006, atuou na concessionária de distribuição de energia elétrica da Paraíba, na área de planejamento do sistema elétrico de distribuição. Desde 2012, é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus João Pessoa. Ao longo de sua trajetória no IFPB, ocupou diferentes espaços de gestão, iniciando na Coordenação do Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio, na Unidade Acadêmica de Controle e Processos Industriais, no Departamento de Ensino Superior e, posteriormente, na Diretoria de Desenvolvimento do Ensino. Tem vivência em reformulação de projetos pedagógicos de cursos técnico e superior, em colegiados de cursos. Atua no Projeto Elas na Ciência, da Rede Paraibana de Meninas e Mulheres Cientistas, como professora mentora, incentivando a presença, a participação e a permanência de meninas e mulheres nas áreas de Ciência, Tecnologia e Engenharia. É Conselheira do Conselho Superior do IFPB (CONSUPER), no biênio 20252027, como representante do Campus João Pessoa.

Catarina Da Conceição Rodrigues Efraim

Pedagoga (Servidora Pública) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFLU). Atualmente na função de Coordenadora do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE). Mestre em Desenvolvimento Social (Unimontes). Graduada em Pedagogia (Unimontes) e Letras-Português/Inglês (Unimontes). Graduanda em Arquitetura e Urbanismo (UNINTER). Especialista em Educação Inclusiva (IFSuldeminas), Psicopedagogia Clínica, Institucional e TGD, Informática na Educação (IFNMG),Teoria e Prática em Supervisão Pedagógica (Unimontes) e Alfabetização (PUC/MG). . Professora por 32 anos na rede pública de educação de MG. Experiência profissional na docência presencial, à distância e na gestão educacional (Coordenadora de Ensino, Coordenação Pedagógica, Diretora do Departamento de Ensino (substituta) e na extensão.

Alexsandra Paz Trindade

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens da Universidade Franciscana. Mestre em Educação - ênfase em Políticas e Gestão/ UNIPAMPA. Especialização em Pedagogia Escolar: direção, orientação e supervisão. Educadora Especial (licenciatura) - Universidade Federal de Santa Maria. Pedagoga- UNINTER. Professora do Instituto Federal Farroupilha - IFFar- Área de Educação Especial. Tem interesse nas áreas de Educação, Educação na perspectiva da Educação Inclusiva, Gestão, Educação Especial, Atendimento Educacional Especializado e Dificuldade Especificas de aprendizagem.

Luciano De Azambuja

Professor de História do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), campus Florianópolis Continente. Licenciatura Plena em História pela Universidade do Rio Grande (FURG). Especialista em Leitura de Múltiplas Linguagens pela Pontífícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Mestre em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com a dissertação ''Leitura, Canção e História: Mundo Livre s/a contra o Império do Mal''. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com a tese ''Jovens alunos e aprendizagem histórica: perspectivas a partir da canção popular''. Autor do livro Canção, Ensino e Aprendizagem Histórica. Professor pesquisador do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica da Universidade Federal do Paraná (LAPEDUH). Investigador da linha de pesquisa Educação Histórica na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Coordenador do FORDHIF, Fórum dos Docentes de História da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculado à ANPUH, Associação Nacional de História. Áreas de interesse: canção popular, educação histórica, educação profissional, científica e tecnológica, História de Santa Catarina, História do Brasil, História da Arte e História da Gastronomia.

Gustavo Silva De Souza

Graduação em Medicina pela Universidade Estadual de Montes Claros (2009), residência médica (credenciada pela CNRM/MEC) em oftalmologia no Hospital das Forças Armadas do Distrito Federal (2013/2015), especialista em cirurgia refrativa, córnea e lentes de contato (Fellowship pelo Hospital Pacini-DF em 2016). Servidor público federal na Universidade Federal de Viçosa de 2020 a 2023. Atualmente trabalha como médico perito e na assistência estudantil no Instituto Federal do Triângulo Mineiro.

Leandro Alexandre Freitas

Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), com colaboração da Florida International University (FIU), nos Estados Unidos. Realizou estágio pós-doutoral no âmbito do projeto internacional Novel Enablers for Cloud Slicing (NECOS), voltado ao fatiamento e à orquestração de recursos computacionais em nuvem, desenvolvido por um consórcio de 11 instituições, incluindo UFG, UNICAMP, University College London (UCL) e Telefónica, da Espanha. Atualmente, é professor do Instituto Federal de Goiás (IFG), em regime de dedicação exclusiva. Possui experiência em gestão institucional, tendo exercido os cargos de Diretor de Tecnologia da Informação do IFG e Diretor do Polo de Pesquisa da Unidade EMBRAPII do IFG, com atuação nas áreas de tecnologia, pesquisa, desenvolvimento e inovação. Desenvolve pesquisas em áreas estratégicas da Computação, com destaque para Inteligência Artificial, Indústria 4.0, Eficiência Energética, Redes 6G, Computação de Borda Móvel e Fatiamento e Orquestração de Recursos em Nuvem. Nos últimos anos, tem direcionado parte de suas atividades à pesquisa aplicada em Inteligência Artificial, especialmente ao desenvolvimento de soluções tecnológicas para a pecuária leiteira, com destaque para sua atuação no projeto MilkIA, que integra essa linha de pesquisa.

Cassio Agnaldo Onodera

Possui graduação em BACHARELADO EM CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1990) e mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade de São Paulo (1998). Já lecionou em diversas instituições de ensino, tais como: Senac-Bauru, USC-Bauru, UNIB-São Paulo, FIAP-São Paulo, UNIFEV-Votuporanga, UNIP-Araçatuba, Unitoledo-Araçatuba, FATEB-Birigui, FATEC-Araçatuba e SENAI-Birigui.. Atualmente é professor do IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Campus de Birigui e leciona nos cursos de Tecnologia em Sistemas para Internet e Engenharia da Computação. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Algoritmos, Linguagens de Programação e Dispositivos Móveis.

Érika Almeida De Assis

Graduada no curso de Física da Universidade Estadual do Ceará em 2014, com experiência de três anos em pesquisa na área de Mudanças Climáticas (com destaque nas pesquisas sobre a região do Nordeste do Brasil, o fenômeno El niño e para o dipolo do Atlântico), pelo CNPq, Com domínio da língua inglesa e espanhola.