Resultados para “'Linguagens e práticas inclusivas'”

Wanessa Moreira De Oliveira

tecnico IFSudesteMG - Reitoria

Doutora em Ciências pelo Instituto Oswaldo Cruz - Fiocruz (2022). Possui Mestrado em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense (2017), Especialista em Políticas Públicas e Gestão Social (2011) e em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2021). Graduada em Serviço Social (2009) e Pedagogia (2019). Atuou como Coordenadora e atua como Assistente Social na Coordenação de Ações Inclusivas na Pró-reitoria de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em: Educação Especial/ Inclusiva e Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva.

Renata Albuquerque Osorio Souza

docente

Docente efetiva da área de Educação Especial no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Euclides da Cunha/Ba. Mestra em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Especialista em: Educação Inclusiva (UniSEB), Neuropsicologia (Olga Mettig), Psicopedagoga (CESAP), Inclusão e Diversidade na Educação (UFRB). Pós-Graduanda em Neurociências, Comunicação e Desenvolvimento Humano (Centro de Mediadores). Graduada em Pedagogia (UFBA). Formanda em Psicologia (UNIFAN). Líder do Grupo de Pesquisa Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares no Contexto da Educação Inclusiva (IFBA). Possui sólida formação e experiência na área da Educação, com ênfase na Educação Especial. Foi concursada da Universidade Estadual da Bahia - UNEB, onde exerceu a função de Analista Universitário, na função de Pedagoga, no Programa de Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos - MPEJA. Foi representante da UNEB como Membro do Conselho Municipal de Educação- CME do Município de Santo Antônio de Jesus/Ba. Foi professora concursada da Rede Municipal de Salvador/Ba, lotada no Núcleo de Atendimento à Criança com Paralisia Cerebral - NACPC. Atuou ainda no CMEI Yeda Barradas Carneiro, na Educação Infantil de tempo integral e na Escola Municipal Zulmira Torres como professora de AEE. Sua principal competência é a docência, pesquisa e extensão voltada para o campo da Educação Especial e Formação de Professores, baseada nas abordagens psicológicas e sociais do cotidiano educacional do sistema público de ensino, com foco na eliminação de barreiras e limitações da aprendizagem para a plena participação cidadã dos educandos.

Andrea Jessica Borges Monzón

docente IFRS - Campus Feliz

Possui graduação em Letras pela UNICAMP (1998), Mestrado em Linguística pela UFSCar (2008) e Doutorado em Letras (Estudos da Linguagem) pela UFRGS (2017). Desde 2010, é professora efetiva de Inglês e Português no IFRS (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul) - Campus Feliz. Anteriormente, foi professora de línguas na Educação Básica e em escolas de idiomas. Atua como coordenadora e/ou colaboradora em projetos de ensino, pesquisa e extensão em andamento. É líder do grupo de pesquisa CELinA (Coletivo de Estudos em Linguagens e Artes), bem como membro do GELCORP-SUL (Grupo de Estudos em Linguística de Corpus do Sul) e do ATT-UFRGS - Acessibilidade Textual e Terminológica. Tem especial interesse por estudos acerca de: ensino-aprendizagem de línguas, ciências do léxico, letramento(s), educação inclusiva e formação de professores de línguas.

Geovânia De Souza Andrade Maciel

docente IFRO - campus Jí-paraná

Doutora Em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (dez/2021- jun/2025). Mestra em Letras (UNIR-2019), na Área de Línguas, Linguagens e Culturas Amazônicas, na Instituição Universidade Federal de Rondônia. Pós-graduação em Língua Inglesa (AJES-2007). Graduação em Letras (FAEC-2005) e graduação em Serviço Social(UNIP-2019). Trabalhou como professora do fundamental II atuando nas disciplinas de Língua Portuguesa e Inglesa no período de 2002 até 2008, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dom João VI. De 2008 a julho de 2016 foi professora de Língua Portuguesa e Inglesa nas modalidades de Ensino: Fundamental, Médio e EJA, fazendo parte do quadro efetivo da Secretaria de Educação do Estado de Rondônia (SEDUC), atuando na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Manuel Bandeira em Colorado do Oeste - RO. Atualmente faz parte do quadro efetivo de docente do IFRO - Instituto Federal de Rondônia, Campus Ji-Paraná, como professora de Língua Portuguesa e Literatura. Fez parte do Grupo de Pesquisa Estudos Linguísticos, Literários e Socioculturais - GELLSO, da Universidade Federal de Rondônia (2018-2020). Atualmente é membro do Grupo de Estudos em Leitura, Linguagens e Identidade Cultural (GELLIC), atuando na linha de pesquisa Prática social e cultural da linguagem. Participa do grupo de pesquisa MNEMOS - Grupo de Estudos Interdisciplinares em Educação, História e Memória, atuando na linha de Pesquisa Memórias e Histórias das Instituições Escolares. É participante do Grupo de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, do(a) Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atuando na linha de pesquisa Formação de Professores, Trabalho Docente e práticas pedagógicas na Educação Básica. Seu campo de investigação é o ensino da Língua Portuguesa e da Literatura, com foco na leitura e escrita por meio de práticas que envolvam o MULTILETRAMENTO LITERÁRIO, atuando especialmente nos temas: Educação, Literatura e Linguagens; Gêneros Discursivos Hipermodernos; Práticas Pedagógicas e Novas Tecnologias; Cibergêneros, Ciberespaço, Memória e Fotografia, História da Educação Profissional, Formação de Professores, Trabalho Docente e práticas pedagógicas na Educação Básica.

Rafael Pires Pinheiro

docente

Doutor e mestre em Ensino de Ciências Exatas pela Universidade do Vale do Taquari (Univates). Licenciado em Matemática, Física e Pedagogia. Professor da Educação Básica, Técnica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Campus Conceição do Araguaia, onde atua no ensino de Matemática em cursos técnicos e superiores, bem como em atividades de pesquisa, extensão e gestão educacional. Possui experiência na Educação Profissional e Tecnológica, na formação de professores e na elaboração e desenvolvimento de práticas pedagógicas e produtos educacionais. Atua e desenvolve estudos principalmente nas áreas de Ensino de Matemática, Educação Profissional e Tecnológica, formação docente, metodologias ativas, pesquisa narrativa, Educação a Distância, inclusão educacional e práticas de ensino contextualizadas. Possui experiência em coordenação de ensino, políticas educacionais, gestão acadêmica e acompanhamento de projetos institucionais, além de participação em ações voltadas à inclusão e à permanência dos estudantes.

Cristina Matos Silva E Dias

docente IFTM - Campus Patos de Minas

Doutora em Estudos Literários pela UFU (Universidade Federal de Uberlândia) da Linha Literatura, Outras Artes e Mídias. Professora de Artes do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) - campus: Patos de Minas. Possui mestrado em Estudos de Linguagens pelo Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET-MG). Desenvolveu sua pesquisa na linha I: Literatura, Cultura e Tecnologia, com reflexões direcionadas ao campo da arte e da moda. Especializou-se, em 2006, em Arte-Educação: linguagens artísticas e práticas pedagógicas pelo UNIPAM (Centro Universitário de Patos de Minas). É graduada em dois cursos: Artes (ênfase em teatro) pela Universidade Estadual de Montes Claros- concluído em 2012- e Letras pelo UNIPAM (Centro Universitário de Patos de Minas)- concluído em 2004. Possui experiência como arte-educadora e como professora da área de Linguagens em todos os níveis de ensino. Mantém constante interesse pelas linguagens artísticas (visuais, teatro, dança e música) e discussões que versam sobre literatura, moda, educação, semiótica e tecnologia.

Vania Cláudia Guimarães

tecnico IFG - Campus Uruaçu

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Tocantins (2010), graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiás (1997) e Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Goiano (2023). Atua como Pedagoga/ Orientadora Educacional no Instituto Federal de Goiás/ Campus Uruaçu e professora no Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás Maria Eliza da Silva. Tem experiência em docência na educação básica, educação à distância, com ênfase em tutoria.

Décio Nascimento Guimarães

docente IFF - Campus Campos Centro

Pessoa com deficiência (cego). Pesquisador com deficiência FAPERJ (Programa de Apoio ao Pesquisador com deficiência em ICTs do Estado do Rio de Janeiro, Processo SEI-260003/008250/2025) (2025-2027). Jovem Cientista do Nosso Estado (Edital FAPERJ N 09/2025 - Programa Jovem Cientista do Nosso Estado) (2026-2028). Doutor e mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF). Líder do Laboratório de Educação, Acessibilidade, Tecnologia Assistiva e Políticas Públicas (LETAPP/IFF). Coordenador do Observatório de Educação e Participação de Pessoas com Deficiência na Rede Federal no Estado do Rio de Janeiro (OBEDUCA/Deficiência com participação). Vice-líder do Grupo de Pesquisa Educação Especial e Inclusão (GEEIN/UFMS). Docente permanente e coordenador do Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET/IFF). Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Cognição e Linguagem (PGCL/UENF). Membro do Fórum Permanente de Direitos Humanos da Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro (EMERJ). Membro do Comitê Científico do grupo de trabalho GT 15 Educação Especial da ANPEd (2025-2027). Atuou como membro da Comissão de Diversidade, Acessibilidade e Ações Afirmativas da ANPEd (período de 11/2021 a 11/2023). Atuou como coordenador do Grupo de Trabalho Educação Especial (GT 15) (período de 11/2021 a 11/2023) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Atuou como diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação (DIPEPI/SECADI/MEC) (período 2023/2024). Atuou como conselheiro Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência (CONADE/MDHC) (período 2023/2024). Atuou como membro do Comitê Interministerial de Tecnologia Assistiva (CITA/MCTI) (período 2023/2024). Em 2020, recebeu o Colar do Mérito Judiciário do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro (TJ/RJ). Aposentado do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro (TJ/RJ). Pesquisador nas áreas: Educação Especial, Formação docente, Tecnologia Assistiva e Direitos Humanos. Editor científico da Editora Encontrografia. Organizador dos livros: Práticas Inclusivas na Escola: caminhos e experiências; Políticas e Práticas Educacionais em Perspectiva Inclusiva Volumes 1 e 2; Pessoas com deficiência, práticas inclusivas e anticapacitismo; dentre outros. Membro Associado da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e Membro Associado da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (Abpee).

Morgana De Abreu Leal

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

É professora de Inglês para Fins Específicos e de Educação Básica e Profissional, atuando no Ensino Médio Integrado, no Curso Técnico Concomitante/Subsequente e na Licenciatura em Computação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), Campus Pinheiral. Coordena o projeto de extensão: Conversation Club Project e orientou o projeto ''Metáforas Conceptuais em Literatura do Medo'', do Programa Jovens Talentos - FAPERJ. Licenciada em Português, Inglês e respectivas Literaturas (Faculdade CCAA, 2010) e Mestre em Letras, área de concentração: Linguística Aplicada (UERJ, 2013). Também tem experiência (como professora formadora e tutora a distância) em Educação a Distância (EaD). É especialista em Design Instrucional da EaD Virtual pela UNIFEI (2015), em Planejamento, Implementação e Gestão da EaD pela UFF (2016) e em Metodologias de Ensino de Línguas (IFSertão-PE, 2024). É Doutora em Letras, área de concentração: Linguística Cognitiva (UERJ, 2020). Estudante do Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudos Língua(gem) em Uso e Cognição - NELUC (UERJ). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Ciência, Tecnologia e Linguagens (CTL) no Ensino de Línguas, linha de pesquisa: Múltiplas literacias, literacia crítica e práticas educativas inovadoras no ensino-aprendizagem de línguas e linguagens (IFRJ). Atualmente, cursa Especialização em Gestão na EPT (IF Sul de Minas).

Maria Do Socorro Paulo Da Silva

Outros IFSertão-PE - Campus Salgueiro

Graduanda em Pedagogia pela FACHUSC, possui experiência como assistente de sala e profissional de apoio escolar. Atuou em projetos de extensão acadêmica nas áreas de educação ambiental, sustentabilidade e práticas lúdicas. Participou do PIBID (20222024), com atuação em escolas públicas e foco em práticas pedagógicas inclusivas.

Marcia Viana Da Silva

docente IFPB - Campus João Pessoa

Doutoranda em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG) da Universidade Federal da Paraíba, possui Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente (2002) pela mesma instituição. É Licenciada e Bacharel em Geografia pela Universidade Federal da Paraíba. Atua como docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus João Pessoa, onde atualmente exerce a função de Coordenadora do Curso Técnico em Controle Ambiental Integrado ao Ensino Médio. Possui experiência na área de Geografia, com ênfase em impactos ambientais, qualidade da água, educação ambiental e práticas pedagógicas inclusivas.

Felipe Eduardo De Pinho Barreiros

docente IFC - Campus Camboriu

Especialista no Ensino, cultura e história afro-brasileira e africana pela UNINTER; Licenciado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Amapá; Atuante como professor na rede estadual no ensino de artes e história da arte a 31 anos, atuando com práticas inclusivas no Sistema Modular de Ensino; Participou como presidente e integrante de comissões de implantação e reordenamento da rede educacional do Estado; Participou de vários congressos, encontros, seminários e cursos voltados para a educação e cultura inclusiva e digital. Interessado em realizar pesquisas voltadas para estudos comparativos de ensino de artes e práticas inclusivas, busca ainda analisar como as artes promovem a inclusão nas escolas.

Luciano Santos De Farias

tecnico IFAC - Campus Rio Branco

Doutor em Ciências da Educação, com formação interdisciplinar que articula Educação, Linguagem e Educação Profissional e Tecnológica. Mestre em Letras (UFAC) e em Ensino de Ciências e Matemática (UFAC), com atuação consolidada na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e na gestão educacional. Atualmente é coordenador técnico-pedagógico do Instituto Federal do Acre (IFAC), Campus Rio Branco, desenvolvendo atividades de assessoramento acadêmico, análise e reformulação de Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) e acompanhamento de políticas institucionais de ensino.Possui experiência na elaboração de pareceres técnicos e na organização curricular de cursos superiores e da educação profissional, com ênfase na integração entre ensino, extensão e permanência e êxito estudantil. Atua também como docente da educação básica na rede estadual do Acre, especialmente na modalidade EJA, com foco em alfabetização, letramento e práticas pedagógicas inclusivas. Desenvolve estudos e pesquisas nas áreas de Projetos Pedagógicos de Cursos na EPT, Representações Sociais na EJA, Formação continuada para professores, Educação Popular, Teologia e Linguagem.

Leonardo Reis Lucena

docente IFRN - Campus Natal - Central

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1993) e mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (1999). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software, Ensino de Computação e Linguagens de Programação.

Rosa Amélia Pereira Da Silva

docente

Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - campus Brasília. Pós-doutora em Letras pela Universidade de São Paulo - USP, com pesquisa relacionada à narrativa de tradição oral no sertão mineiro. Doutora em Literatura e Práticas Sociais, pela Universidade de Brasília, com pesquisa relacionada à recepção da Literatura produzida por Guimarães Rosa no Vale do Urucuia. É mestre em Literatura também pela Universidade de Brasília, com a pesquisa intitulada Ler literatura: o exercício do prazer (2009). É especialista em Letras - Leitura, Análise e Produção de Texto pela Universidade de Brasília (2003), licenciada em Letras - Português e Literatura - pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2000), bacharela em Filosofia pela Universidade de Brasília (2021). É revisora de textos também pela Universidade de Brasília (2004). Tem experiência na área de Letras. Atua no Mestrado em Educação Profissional - EPT - da Rede Federal de Ensino. Trabalha principalmente com os seguintes temas: leitura e escrita de textos técnicos e literários, literatura de tradição oral e literatura clássica, letramento literário, ensino, metodologias e práticas pedagógicas relacionadas ao ensino de literatura e de linguagens, formação de professores, práticas de ensino integradoras, currículo e ensino integrados.

Vantoir Roberto Brancher

docente IFFar - Campus Jaguari

Pedagogo, Especialista em Educação Especial (AH/SD), Mestre em Educação, Doutor em Educação ( UFSM/ Universidade de Lisboa). Professor efetivo do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha desde 2012, atua em cursos de Graduação e Pós-Graduação (Especialização em Gestão Escolar e no Programa de Pós- Graduação em Educação Profissional e Tecnológica ProfEPT ) https://www.iffarroupilha.edu.br/informacoes-profept. Orienta estudos e pesquisas na linha de Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, com enfoque para as temáticas de Formação de Professores, Gênero, Diversidade e Inclusão. Estas produções podem ser encontradas no site do Grupo de Pesquisa em Formação Inicial e Continuada de Professores MAGMA, o qual Coordena desde 2012 https://magma872.webnode.page. Ao longo da sua carreira já assumiu os seguintes cargos de gestão: Coordenador do Curso de Ações Inclusivas IFFar 11/2012 a 06/2015, Coordenador de Pesquisa e Pós-Graduação Substituto 06/2015 a 08/2017, Coordenador Geral da Universidade Aberta do Brasil 02/2020 -12/2022, Coordenador do Curso de Licenciatura em Pedagogia 12/2022-E-mail: Vantoir. Brancher@iffarroupilha.edu.br