Resultados para “'Literal Comprehension'”

Bruno De Azevedo

docente IFSC - Câmpus São José

Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Santa Catarina, Câmpus São José. Doutor (2022) pelo Programa de Pós-Graduação em Inglês (PPGI) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), onde investigou o processamento da leitura em ambiente multitarefas. Mestre em Inglês pela UFSC (2018), especialista em ensino de inglês pela UNOCHAPECÓ (2015), licenciado em Letras Trilíngue (Português, Inglês e Espanhol) pela UNIARP (2013). Participou de aperfeiçoamento em ensino de inglês no Canadá (TESOL) pela International Language Academy of Canada (2014). Atualmente atua no ensino de inglês como língua adicional (LA) no ensino médio integrado, tecnólogo e PROEJA, além de trabalhar com o português como língua de acolhimento. Membro do Laboratório de Bilinguismo e Cognição (LABICO) da UFRGS. Seus interesses incluem processamento e compreensão e produção da linguagem em contextos de língua adicional e bilinguismo.

Marllos Paiva Prado

docente IFG - Campus Goiânia

Profissional com experiência em gestão do conhecimento, organização e disseminação de informações e desenvolvimento de conteúdos digitais em contextos educacionais e institucionais. Atua na estruturação de fluxos informacionais, elaboração de materiais, formulários e relatórios, com foco em clareza, consistência e apoio à tomada de decisão. Possui experiência em UX (Interação Humano-Computador), análise de informação e organização de conteúdo, integrando tecnologia, comunicação e processos para melhoria do acesso e uso da informação.

Deise Caldart

docente IFRS - Campus Sertão

Possui graduação em Letras: Português, Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus de Erechim (2009), mestrado em Letras: Inglês e Literatura Correspondente (2012) e doutorado em Estudos da Linguagem (2017), ambos pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Desde 2013, atua como professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Sertão, onde ministra componentes curriculares de Língua Inglesa, Inglês Instrumental, Língua Portuguesa e Literatura. Possui experiência no ensino de inglês como língua estrangeira para crianças, adolescentes e adultos, na tutoria em educação a distância e em atividades de tradução e interpretação nos pares linguísticos português-inglês. Atualmente, coordena o projeto de ensino *Sertão Bilíngue: Núcleo de Idiomas*, no IFRS Campus Sertão, voltado à promoção da aprendizagem e à prática de línguas adicionais. Seus interesses de atuação e pesquisa incluem o ensino e a aprendizagem de línguas, especialmente de Língua Inglesa e Língua Portuguesa, com ênfase em metodologias ativas e práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento das competências linguísticas e comunicativas.

Djan Almeida Santos

docente

Djan Almeida Santos, é professor do Instituto Federal da Bahia, campus Vitória da Conquista. É Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal da Bahia (2023), é Mestre em Ciências Ambientais com Área de Concentração em Meio Ambiente e Desenvolvimento e linha de pesquisa em modelagem computacional pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2013) , especialista em Administração de Sistemas de Informação pela Universidade Federal de Lavras - MG, especialista em Desenvolvimento de Sistemas Web pela Faculdade de Tecnologia e Ciência (FTC) e Bacharel em Ciências da Computação pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2003). Tem experiência na área da Ciência da Computação com ênfase em Engenharia de Software, compreensão de programas, sistemas configuráveis, modelagem matemática e simulação computacional.

Stéphane Rodrigues Dias

docente IFFar - Campus Santo Augusto

Licenciada em Letras Inglês/Português pela PUCRS/bolsista SESu e PET. Mestre em Letras - Linguística pela PUCRS/pesquisadora CNPq. Doutora em Letras - Linguística pela PUCRS/pesquisadora CNPq, com período de estágio na Rutgers University (New Brunswick, EUA)/Fulbright-Capes. Integrou o Grupo de Pesquisa 'Lógica e Linguagem Natural' (PUCRS - PPGL), com estudos na interface Comunicação/Cognição/Lógica, centrando-se nos processos inferenciais dialógicos. Em seu doutorado, através de uma posição sobre pesquisa interdisciplinar (Metateoria das Interfaces, COSTA, 2007), defendeu (i) um modelo biossocial de agência comunicativa aplicado à mediação de conflitos diplomático-políticos no Oriente Médio e (ii) o papel do diálogo artístico na mediação de conflitos. A tese resultante intitula-se "Agency via dialogue: a pragmatic, dialogue-based approach to agents". Com foco em pesquisa interdisciplinar sobre linguagem, significado e comunicação, já se dedicou ao discurso político, publicitário, literário, científico e ao discurso cinematográfico, bem como atuou em projetos na área do Audiovisual e da Computação. Integrou a comissão executiva do evento Dialogue Under Occupation VII. Atuou como Fulbright-Capes Visiting Research Student no Rutgers University Center for Cognitive Science (RuCCS - Estados Unidos). Enquanto pesquisadora Fulbright, foi selecionada para palestrar em uma escola no âmbito do projeto Global Classroom, organizado pela One to World (Nova York). Atuou como professora Substituta do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santo Augusto, ministrando cursos em todos os níveis de ensino existentes no campus (básico: técnico, superior: tecnológico e pós). Atualmente, é professora do Instituto Federal Farroupilha Campus Uruguaiana - Letras - português/inglês e atua como Conselheira de Educação da Global Peace Foundation Brasil e como Assessora de Relações Internacionais Substituta do IFFar.

Fernanda Schneider

docente IFRS - Campus Ibirubá

Doutora em Letras/Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Possui Mestrado em Letras Estudos Linguísticos, Especialização em Língua Portuguesa e graduação em Letras pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Participou do Programa de Ensino de Inglês como Língua Estrangeira, com bolsa CAPES, no Institute of Education (IOE), da University of London. Realizou estágio de doutorado no Laboratório de Neurolinguística do The Graduate Center (CUNY), com bolsa do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE/CAPES). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) e atua na área de Letras, com ênfase em processamento da linguagem, especialmente leitura, escrita e funções executivas, Português como Língua de Acolhimento (PLAc) e tecnologias vestíveis (wearables) aplicadas à educação e aos estudos da linguagem.

Eraldo Luís Rezende Fernandes

docente IFG - Campus Jataí

professor na Faculdade de Computação da UFMS desde 2014. Possui Doutorado em Informática pela PUC-Rio (2012) com tese em indução de atributos para processamento de linguagem natural com aprendizado de máquina. Realizou estágio de doutorado na Yahoo! Research Barcelona (2010/11) em aprendizado a partir de dados parcialmente anotados. De 2005 a 2013 foi professor do Instituto Federal de Goiás (IFG), onde fundou o grupo de pesquisa AutoLab. Participou do desenvolvimento do projeto pedagógico do curso Técnico em Informática e da reestruturação do projeto pedagógico do curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. De 2005 a 2013, participou da organização da Semana da Computação do IFG. Tem experiência nas áreas de análise e projeto de algoritmos, aprendizado de máquina, aprendizado de estruturas, aprendizado de representações, extração de informação e otimização combinatória. Em 2012, fez parte da primeira equipe sul-americana a sagrar-se campeã da principal competição internacional da área de linguística computacional, a CoNLL Shared Task, organizada pela Association for Computational Linguistics e que tratou de resolução de correferência em dados multilíngue (árabe, chinês e inglês).

Juliana Do Amaral

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Pesquisadora de pós-doutorado júnior CNPq no LabLing - Laboratório da linguagem e processos cognitivos com projeto de internacionalização na Universitá Degli Studi di Firenze (2025). Doutora em Estudos Linguísticos no Programa de Pós-graduação em Inglês - Estudos Linguísticos e Literários pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGI/UFSC/CAPES) com período de doutorado sanduíche CAPES Print (2021/2022) na Unidade de Pesquisa Interdisciplinar em Leitura (ERI-lectura) - Universitat de València (Espanha). Mestre em Inglês - estudos Linguísticos e Literários pelo mesmo programa (2017-2019). Licenciada em Letras Português e Inglês pela Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE (2008-2013). Tem experiência com ensino de inglês em cursos de idiomas, no ensino fundamental anos finais e ensino médio, técnico e superior. Seus interesses de pesquisa orbitam a área de Psicolinguística, com foco em compreensão leitora em língua materna e adicional, compreensão de textos múltiplos, metacognição, comportamento estratégico e desenvolvimento de competências para a leitura em meio digital e literacia em inteligência artificial. https://orcid.org/0000-0003-1024-6066

Jairo De Oliveira

docente IFFar - Campus São Borja

Possui graduação em Língua Estrangeira - Habilitação: Língua Inglesa pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2001), pós-graduação lato sensu em ensino/aprendizagem de línguas - inglês também pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2007) e mestrado em Ensino de Línguas pelo Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Línguas da Universidade Regional do Pampa - UNIPAMPA (2017). Atuamente, é doutorando na Universidade Federal de Santa Maria - UFSM - pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, vinculado à linha de pesquisa em políticas públicas educacionais, práticas educativas e suas interfaces. Atuou por quase dez anos na escola de línguas Yázigi Internexus e em várias escolas de ensino fundamental e médio da cidade de Ijuí - RS. Também foi professor do curso de letras da Universidade Regional do Noroeste do Estado - UNIJUÍ. Como professor universitário, atuou nas áreas de Língua Inglesa (básico, intermediário e avançado), Linguística Aplicada, Didática do Ensino da Língua Estrangeira e Metodologia de Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas.Atua hoje como Docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Farroupilha no Campus São Borja - RS nos cursos Integrados ao Ensino Médio e cursos Superiores pertencentes aos eixos tecnológicos Informação e Comunicação, Administração e Turismo, Hospitalidade e Lazer.Na área de Ensino/Aprendizagem de Línguas, foi Coordenador do Curso e-Tec Idiomas Sem Fronteiras/Inglês do Instituto Federal Farroupilha e hoje atua no Núcleo de Ações Internacionais NAI do Campus São Borja.É membro da equipe editorial da Revista de Ciência e Inovação do Instituto Federal Farroupilha, atuando como revisor de textos de língua inglesa.Tem grande experiência na área de Letras, com ênfase em ensino/aprendizagem de Línguas Estrangeiras Modernas - Inglês, tendo também realizado curso de aperfeiçoamento de professores TESOL no Instituto Hansa Language Centre, na cidade de Toronto, Canadá no ano de 2006, e participado do Programa Brazil TESOL Training Program oferecido pela CAPES em parceria com a Northern Virginia Community College e com o City College of San Francisco, na cidade de San Francisco, Estados Unidos da América, no ano de 2016.Também tem experiência na esfera da Gestão. Já esteve à frente da Coordenação do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC e da Coordenação de Extensão entre os anos de 2013 e 2017. Atualmente, atua como Coordenador da Assistência Estudantil do Campus São Borja, onde gerencia as ações voltadas à permanência e êxito dos estudantes, como a oferta de Moradia Estudantil, Refeitório, Atendimento em Saúde e Assistência Social. Também atuou como membro dos mais diversos colegiados da Instituição, com destaque para o Colegiado de Campus, a Comissão Permanente de Pessoal Docente e a Comissão Permanente de Sindicância e Inquérito Administrativo do Instituto Federal Farroupilha. Atualmente, é membro do Núcleo Pedagógico Integrado do Campus São Borja- NPI-SB e dos colegiados dos Cursos Técnicos Integrados de Informática e Administração.

Shirlei Neves Dos Santos

docente IFB - Campus Gama

Doutora em Linguística Aplicada (2016) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), mestre (2011) em Estudos de Linguagens e graduada em Letras Português/Francês (2007) pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Atualmente é professora e pesquisadora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: estudos do enunciado, do gênero do discurso, do dialogismo em perspectiva bakhtiniana, análise discursiva e dialógica, estudos colaborativos em linguagem, estudos de língua materna, ensino de língua portuguesa, ensino de leitura e escrita em perspectiva dialógica e colaborativa, ensino de leitura e escrita acadêmicas. É membro do grupo de pesquisa Estudos sobre Linguagem(ns) na Educação Profissional e Tecnológica (ELEPT).

Gabriel Leopoldino Dos Santos

docente IFSP - Campus Hortolândia

Possui licenciatura em Letras pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), mestrado e doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Realizou dois estágios de pós-doutorado na área de Linguística, um na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e outro na Universidad Autónoma de Baja California (UABC/México). Além disso, possui duas especializações (lato sensu): uma em Língua Brasileira de Sinais: Prática e Tradutor/Intérprete pela Universidade do Oeste Paulista (Unoeste) e outra em Gestão Escolar pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS). Atualmente, é professor da área de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), câmpus de Hortolândia, onde ministra aulas de português, espanhol, italiano e Libras (língua brasileira de sinais). Nessa instituição, já desenvolveu algumas funções administrativas de relevância, como a de coordenador da pós-graduação lato sensu em Ensino de Línguas e Literaturas, a de coordenador do centro de línguas (CeLin) do Câmpus Hortolândia e a de representante de campus da Assessoria de Relações Internacionais (Arinter). Suas pesquisas acadêmico-científicas situam-se na área da linguística, mais especificamente nas subáreas da Semântica Histórica da Enunciação, Semântica do Acontecimento e História das Ideias Linguísticas, atuando, principalmente, nos seguintes temas: argumentação, política de línguas e relações entre línguas.