Doutora em Estudos Literários, pela Universidade Federal de Uberlândia, com Mestrado em Letras e Especialização em Linguística e Literatura Comparada, ambos pela Universidade Federal de Viçosa. Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, Campus Ribeirão das Neves, com atuação docente na área de Língua Portuguesa e Literatura. Interesses de pesquisa: literatura e ensino; e literatura e memória, espaço e linguagem fantástica.
Professor Titular do Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos. Doutor em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2009). Estudioso da obra de Roberto Drummond. Tem experiência nas áreas de Letras e Pedagogia. Investiga principalmente os seguintes temas: formação (docente e de leitores), literatura (infantil, brasileira, fantástica, representações do duplo e metaficção). Atua como professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos desde 2006.
Rodrigo Fernandes de Sousa possui mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (bolsista CAPES), onde desenvolveu uma pesquisa sobre a recepção de contos fantásticos entre alunos do Ensino Médio da rede pública de ensino. Na Universidade Federal de Campina Grande também obteve sua graduação em Letras e integrou como bolsista o Programa de Educação Tutorial (PET-Letras) da Secretaria de Ensino Superior (MEC/SESu) durante três anos de sua formação. Seus trabalhos de pesquisa situam-se nas grandes áreas da Literatura Brasileira e da Crítica Literária, especialmente no que diz respeito a transposição desse conhecimento para o ensino de Literatura. Também desenvolveu trabalhos no campo da Linguística da autoria, do discurso e do sujeito, principalmente no que se poderia chamar de Entrechoque Língua-Literatura. Possui ampla experiência na rede pública de ensino, tendo lecionado durante anos na Secretaria de Educação do Estado da Paraíba. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
Mestra em Letras, Estudos da Literatura e Literatura Comparada do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGLUERJ), graduada em Letras Português-Inglês e suas respectivas literaturas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). ), membro estudante do Grupo de Trabalho da ANPOLL Vertentes do insólito ficcional e bolsista CAPES. Experiência com o ensino de línguas e como tradutora e intérprete português/inglês.
É doutor em Linguística pela Universidade de Évora (Portugal), com a tese "Culturemas da gastronomia cearense: contributos para a fraseologia da língua portuguesa"; mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará e graduado em Letras (Português/Literatura) por esta instituição. Foi professor-substituto na Universidade Estadual do Ceará. Atualmente é docente efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE - campus Crateús), onde lidera o grupo de pesquisa "Estudos Linguísticos Interdisciplinares". Nesta instituição, coordenou, de março 2014 a fevereiro de 2018, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID de Língua Portuguesa) e, de abril de 2013 a abril de 2018, o curso de Licenciatura em Letras. É membro da Associação Internacional de Linguística do Português (AILP) e pesquisador colaborador do Centro de Estudos em Letras da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, em Portugal. Tem experiência nas áreas de Metodologias de Pesquisa e de Ensino de Língua Portuguesa e Linguística, com ênfase em Lexicografia, Lexicologia e em Análise do Discurso. É autor, em parceria com Maria João Marçalo, dos livros "Léxico Cultural da Gastronomia: Contributo dialetal e fraseológico para a linguística do português" e "Léxico da gastronomia do Ceará: língua e identidade dialetal", publicados em 2019 e 2020, respectivamente.Contato: wellingtoncosta@ifce.edu.br
Docente de Letras: português/inglês do IFRS - Campus Restinga. Atualmente é coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação no mesmo campus. Doutora em Letras, na área de Teoria da Literatura, pelo Programa de Pós Graduação em Letras da Escola de Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (Conceito CAPES 7), bolsista de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Mestre em Letras, na área de Teoria da Literatura, pelo Programa de Pós Graduação em Letras da Escola de Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (Conceito CAPES 7) , bolsista de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) (2016). Especialista em Literatura em Língua Inglesa pela Universidade Cidade de São Paulo - UNICID (2013). Possui graduação em Letras - Licenciatura Plena Português, Inglês e Literaturas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa pela Faculdade Porto-Alegrense - FAPA (2008). Desenvolve pesquisas que envolvem a produção contística contemporânea, a literatura irlandesa e a representação identitária na literatura. Compõe o conselho editorial do periódico científico do IFRS Revista LínguaTec, onde atua como editora-chefe.
Possui graduação em LICENCIATURA EM LETRAS pela UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (1999), graduação em PROCESSAMENTO DE DADOS pela Universidade Norte do Paraná (1998). É ESPECIALISTA em LITERATURA BRASILEIRA (2002), MESTRE (2004) e DOUTORA em LETRAS (2015) pela UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Estudos Literários e Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura fantástica, crônica, conto, teoria literária, literatura brasileira, literatura portuguesa, literaturas de língua inglesa, inglês instrumental, língua inglesa e ensino de língua inglesa. Atualmente atua como professora de língua portuguesa, literatura e língua inglesa no Instituto Federal Catarinense (IFC).
Doutora em Letras (2022), pelo Programa de Pós-Graduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP). Possui Mestrado em Letras pelo mesmo programa de pós-graduação da FFLCH-USP (2014). É bacharel e lincenciada em Letras, com habilitação em Português e Espanhol, pela Universidade de São Paulo (2008). Desde 2015, é professora de Português e Espanhol no Instituto Federal de São Paulo - Campus São Roque (IFSP). Foi coordenadora de Extensão do IFSP - campus São Roque entre 2023 e 2025. Foi coordenadora do projeto de extensão "Clube de Leitura: vozes da América Latina" em 2025. Atualmente, é orientadora do projeto de pesquisa "A possibilidade de um mundo por vir em "As Aventuras de China Iron", de Gabriela Cabezón Cámara", pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio - PIBIC-EM - CNPq. Possui experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Latino-Americana, pesquisando sobretudo as seguintes temáticas: literatura latino-americana contemporânea, literatura fantástica latino-americana dos séculos XX e XXI e narrativas acerca do corpo, da animalidade e da dissidência sexual.
Rannife A C Mastub de Oliveira possui graduação em ciências sociais pela Universidade Federal do Acre (2004). Atuou como socióloga na Secretaria das Cidades e na Secretaria de obras do Estado nos anos de 2004 à 2006. Concluiu sua graduação em Psicologia na Faculdade da Amazônia Ocidental no ano de 2011. No mesmo ano, publicou seu livro de contos ''O Real do Irreal''. No ano de 2012, entrou para o Serviço Público Federal como psicóloga do Instituto Federal do Acre, no campus Xapuri. No ano de 2014, encerrou sua especialização em Psicologia Junguiana pelo IJEP. No ano de 2018, concluiu o mestrado em Letras - Linguagem e Identidade com o objeto de pesquisa 'O mito na ficção''. Também teve produções literárias em formato de contos publicados em antologias, entre eles, Fora da caixa, pela editora Nebula, para a coletânea feéricas, 'A curva da mangueira'' para a antologia Creepypastas- Lendas da internet, volume III. Participou da coletânea ''Mães na Quarentena'' com o relato de caso ''Não, mamãe! Para ser o apocalipse tem que ter zumbi!'' (2020). Publicou o livro ''Decantando a canção - Leituras das ''Crônicas de Gelo e Fogo'' de George R. R. Martin resultado da pesquisa de mestrado, pela editora Appris (2022) e a noveleta ''Os vampiros de Campo Lindo'' pela Amazon. Além de escritora, tem atuação no campo da arte e dança, e está em fase de titulação como professora de biodanza, pela escola de biodanza sistema Rolando Toro do Distrito Federal - uma prática integrativa que possibilita trabalhar com grupos diversos promovendo a saúde mental através da integração mente, corpo e emoções. Atualmente finalizou doutorado em Psicologia Clínica e Cultura na Universidade de Brasília.
Doutor em filosofia pela UFMG, mestre em Filosofia em pela Universidade Federal do Espírito Santo, e graduado em Filosofia pela mesma instituição, possui pesquisa em Filosofia Moderna, pelos âmbitos de Filosofia Social e política, com ênfase em Hegel. Atualmente pesquisa o conceito de transubjetividade institucional no registro dos textos hegelianos da fase de maturidade com foco na perspectiva da institucionalização de condições de liberdade sob ótica moderna. Ainda, visa promover uma crítica à filosofia moderna com recurso a filosofias não europeias sob análise da ótica racial da qual se erige a estrutura conceitual daquele período filosófico. É coordenador do NEABI (Núcleo Afrobrasileiro e Indígena) do Instituto Federal da Bahia, campus Seabra.
Possui graduação em Letras Licenciatura - Português e Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009), mestrado em Letras - Literatura Comparada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2012), doutorado em Linguística e Letras - Teoria da Literatura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2016), pós-doutorado em Teoria da Literatura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2023) intitulado "A narrativa brasileira contemporânea intermidial". Foi membro do Grupo de Estudos em Literatura Brasileira Contemporânea (Gelbc) da Universidade de Brasília, do grupo Limiares Comparatistas e Diásporas Disciplinares: Estudo de Paisagens Identitárias na Contemporaneidade e Cartografias narrativas em Língua Portuguesa, ambos da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: narrativas interartes, narrativas intermidiais, literatura sul-rio-grandense, literatura brasileira, literatura brasileira contemporânea, literatura lusófona hipercontemporânea, literatura comparada e teoria da literatura.
Sou graduado em Letras, mestre em Teoria da Literatura e Literatura Comparada (UERJ), doutor em Estudos de Literatura (UFF) e pós-doutor pela mesma instituiçãoAtuo como professor de Teoria da Literatura, Literatura Brasileira e Metodologia de pesquisa na graduação e como professor de Crítica Literária na pós-graduação.Membro participante da ANPOLL (GT de História da Literatura)
possui graduação em Letras/Português pela Universidade Federal de Minas Gerais (1996), mestrado em Literatura Brasileira pela Universidade de Brasília (1999), doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010) e pós-doutorado em Estudos de Linguagens pelo CEFET-MG. Atualmente é professora Titular lotada no Departamento I, na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do IFG (Goiânia - GO). Foi Presidente da Comissão responsável pela criação do curso de Licenciatura em Letras/Português (língua materna e não materna) no IFG - Goiânia e a primeira coordenadora do curso (março de 2015 a março de 2017). É docente atuante no ensino médio técnico tecnológico com língua portuguesa e no ensino superior com as disciplinas Literatura Brasileira, Literatura Infantil e Juvenil, Leitura e Produção Textual de Gêneros Acadêmicos e Literatura Indígena. Tem experiência nas áreas de Letras e Educação, com ênfase em Literatura Brasileira. Suas pesquisas voltam-se para os seguintes temas: formação do leitor de literatura, a relação literatura/ensino, letramento literário, formação de professores de Letras (em português língua materna e não materna), literatura infantil e juvenil, literatura indígena, crianças migrantes. É autora do livro ''Ler sem doer: perspectivas para a leitura do texto literário no ensino médio'' e também autora de livros de poesia e de literatura infantil. ''Leitura em Braile'' (poesia), ''Mulher sem costela de Adão'' (poesia), ''O novo mundo da Luluca''. (literatura infantil). É membro do NuMPEL - Núcleo Multicampi de Pesquisas e Estudos em Linguagem do IFG. Também é vinculada ao LLEME - Leitura Literária, Edição, Mediação e Ensino do CEFET-MG e pesquisadora da rede Infâncias Protagonistas (Rede multidisciplinar de pesquisa com crianças migrantes e refugiadas).
Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual da Paraíba (2000), especialização em Linguística e Literatura, pela Universidade Estadual da Paraíba, mestrado em Letras pela Universidade Estadual da Paraíba (2009) e doutorado em Curso de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2015). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB, Campus Cabedelo, e pesquisador na área de Literatura e Interculturalidade. Tem experiência na área de Letras, atuando, principalmente, nos seguintes temas: cidadania-interculturalidade-mídia, literatura e ensino, psicanálise, teoria literária, literatura, cultura e interculturalidade, semiótica, mídia, poética. Atua também na área de Linguística.
Graduada em Licenciatura Letras Português (2009) e em Licenciatura Letras Francês (2021) pela Universidade de Brasília, fez Especialização em Literatura Brasileira pela Universidade Católica de Brasília (2012), Mestrado em Literatura pela Universidade de Brasília (2013) e Doutorado (2019) em Literatura pela mesma instituição, com período de Doutorado Sanduíche (PDSE/CAPES) na Université de Poitiers (França). Realizou Pós-Doutorado na Universidade de Brasília sob a supervisão de Biagio D'Angelo. Desde 2015, é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB). Atuou como professora de Língua Portuguesa da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), de 2011 a 2015. Atuou como pesquisadora colaboradora e orientadora de Mestrado Acadêmico, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Literatura (Pós-Lit/UnB), de 2021 a 2026. É membro e vice-líder do Grupo de Pesquisa LiterArtes (UnB/Cnpq). Atuou também como professora voluntária de Português para refugiados e migrantes estrangeiros no projeto ''Proacolher: Português como língua de acolhimento'' (UnB). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Teoria e Crítica Literária, Literatura e Outras artes e Literatura e Fotografia. Contato: juliana.mantovani@ifb.edu.br.
Professor de literatura e português no IFSC. Doutor e mestre em Estudos da Tradução pela UFSC. Licenciado em Letras pela UFRGS. Publica literatura e traduções com o nome de Paulo Damin.