Resultados para “'Logaritmos'”

Ricardo De Carvalho Oliveira

Possui graduação em Licenciatura em Ciências pela Universidade Estadual do Ceará (1995), graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (1998), graduação em Engenharia de Pesca pela Universidade Federal do Ceará (1991) e mestrado em Matemática em Rede Nacional pela Universidade Federal do Ceará (2013). Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnolocia do Rio Grande do Norte, Campus Ipanguaçu. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Ensino de Matemática. Participou como professor supervisor do PIBID(Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência).

Luiz Guilherme Silva Ribeiro

Mestre em Matemática pela Universidade Federal de São João Del Rei ( 2017) e graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2014). Tem experiência no ensino de matemática nos níveis fundamental, médio e superior. Professor do Ensino Básico Técnico e Tecnológico de Matemática no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Araçuaí;

Marcony Meneguelli Alhadas

Marcony Meneguelli Alhadas é Mestre em Matemática pelo programa de Mestrado Acadêmico da UFJF em associação com a UFMG (2019), é Mestre em Matemática pelo programa PROFMAT - Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, pela UFJF (2015), sendo formado, pela mesma instituição, nos cursos de Licenciatura em Matemática (2013) e Bacharelado em Ciências Exatas (2013). Atualmente, cursa o Bacharelado em Filosofia da Academia Atlântico/Uningá. É professor efetivo do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, campus Avançado Cataguases.

Anderson Oliveira De Almeida

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2004), especialização em Formação de Professores de Matemática pela Universidade Federal do Paraná (2009) e Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT) pela mesma instituição (2013). Atualmente é Professor do Instituto Federal da Bahia (IFBA) Campus Barreiras, onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão na área de Educação Matemática. Atuou como Coordenador do Curso de Licenciatura em Matemática (20142020), Coordenador do Programa Profuncionário e Diretor de Ensino (20202024), acumulando experiência na gestão acadêmica e administrativa. Seus interesses incluem formação de professores e Matemática Aplicada, em especial, Equações Diferenciais. Atualmente, estou em Cooperação Técnica com o IFPR - Campus Pinhais.

André Seixas De Novais

Doutor em Engenharia Mecânica na área de Educação pela Universidade Estadual Paulista ''Julio Mesquita Filho'' - UNESP (2021). Mestre em Ensino de Matemática pela UFRJ- Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011). Possui graduação em Matemática pelo Centro Universitário de Barra Mansa (2003), com pós-graduação (lato-sensu) em Educação Matemática pela mesma instituição (2005). Com larga experiência na Educação Básica e Superior. Atualmente está na Direção de Ensino e é professor de graduação e pós-graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ (Campus Volta Redonda). Foi Coordeandor de Pesquisa do IFRJ (Campus Volta Redonda). Foi coordenador do Curso de Matemática da UBM (2013) - Centro Universitário de Barra Mansa, do Curso Superior de Tecnologia Logística da UBM (2016) e do Curso de Pós-Graduação em Educação Matemática da UBM (2013). Tem experiência nas áreas de Educação Matemática e Sistema Especialista com ênfase em: Metodologias Ativas, Metodologias de ensino, Ensino de Geometria, Ensino de Estatística, Ensino de Probabilidade, Ensino de Álgebra, Ensino de Cálculo e Lógica Fuzzy.

Ruy Piehowiak

Possui Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996), Especialização em Metodologia do Ensino de Matemática pela Universidade Desenvolvimento alto Vale do Itajaí (2002) e Mestrado em Matemática pelo PROFMAT na Universidade Federal de Santa Catarina - Blumenau (2024). Atualmente é professor do Instituto Federal Catarinense. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Cálculo Diferencial e Integral, atuando principalmente nos seguintes temas: matemática, cálculo diferencial e integral, equações diferenciais ordinárias, geometria analítica e álgebra linear. Participa de projetos de pesquisa e extensão relacionado às Feiras de Matemática, sobretudo atuando na organização da Feira Regional de Matemática.

Henrique Marins De Carvalho

Doutor em Educação Matemática e Mestre em Matemática Universitária pela UNESP - Campus de Rio Claro; Mestre em Filosofia pela EFLCH-UNIFESP; licenciado em Matemática pela UNESP - Campus de Guaratinguetá. Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus São Paulo. A temática da pesquisa realizada no Mestrado em Matemática foi a História da Modelagem Matemática a partir dos trabalhos do Prof. Rodney Carlos Bassanezi e a tese do Doutorado em Educação Matemática estudou a História da criação e dos trabalhos realizados por pessoas vinculadas ao Departamento de Matemática do Instituto Tecnológico da Aeronáutica, nas duas primeiras décadas de sua existência (1951-1970). Já ministrou diversas vezes disciplinas regulares e de extensão sobre História e Filosofia da Matemática nos cursos de graduação - Licenciatura em Matemática e pós-graduação - mestrado em Matemática. Orientou Trabalhos de Conclusão de Curso e dissertações tendo como tema aspectos da História da Matemática, Filosofia da Matemática e Etnomatemática. É membro e auxilia na coordenação do grupo Gnómon que estuda a História da Matemática na Antiguidade Clássica, com ênfase na produção grega. Como resultado dos trabalhos realizados neste grupo, já foram organizadas oficinas e publicados artigos e livro voltados à pesquisa e ao ensino, tendo a História da Matemática como estratégia. É associado à Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat) e participou como apresentador de trabalhos e ministrante de minicursos em vários eventos nacionais e internacionais organizados por esta sociedade (Seminário Nacional da História da Matemática e Encontro Luso-brasileiro de História da Matemática). Faz parte do corpo editorial da Revista Brasileira de História da Matemática (RBHM) desde 2023. Coordena o grupo de Pesquisa em Matemática e Educação para a Equidade, no IFSP, campus São Paulo. É membro do Núcleo Docente Estruturante e Colegiados de Curso da Licenciatura em Matemática e Mestrado em Matemática em Rede (PROFMAT).

Mayra Camelo Madeira De Moura

Doutora em Educação Matemática pela Universidade de Brasília (2026). Mestre em Matemática pela Universidade de Brasília, concluído em 2012.Graduada em matemática (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade de Brasília em 2009.Professora do Instituto Federal do Goiás (IFG) desde 2017. Funcionária do Banco do Brasil de 2013 a 2017.Professora Substituta da UnB de 2012 a 2013. Diagramadora em Linguagem Latex de 2011 a 2012.Coordenadora do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Automação Industrial no IFG entre 2021 e 2024.Coordenadora do curso de Licenciatura em Matemática no IFG de Fevereiro de 2018 a Fevereiro de 2020.Interesse em pesquisa em Ansiedade Matemática, Disparidades de gênero, Educação Matemática, Formação de Professores, Criatividade e Pensamento Crítico em matemática.

Jair José Maldaner

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília (2016). Licenciado em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo (1994). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (2009). Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - Campus São Carlos. Atua como docente no Ensino Médio Integrado, Proeja, cursos superiores e no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Tem experiência na área de Filosofia e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Profissional e Tecnológica; Formação Humana Integral; Filosofia da Educação; Direitos Humanos; Ética e Cidadania. É membro do grupo de Pesquisa Práxis: Trabalho, Educação e Sociedade. Coordenador da Especialização em Educação em Direitos Humanos UAB/IFSC.

Cristiano Rodrigo Gobbi

Bacharel em Matemática Aplicada a Negócios, com grande interesse em Equações Diferenciais Parciais e Análise Funcional. Atualmente é docente de Matemática no Instituto Federal do Rio Grande do Norte - Campus Santa Cruz.

Rafael Vassallo Neto

Doutorando em Ensino de Ciências pelo Programa Profissional PROPEC do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). Mestre em Educação Matemática pela Universidade Severino Sombra (USS) e detentor do Reconhecimento de Saberes e Competências de Doutor pelo IFRJ. Possui 34 anos de experiência docente, atuando desde o Ensino Fundamental II até a Pós-Graduação, com trajetória consolidada nas áreas de Educação Matemática, Ensino de Ciências, formação de professores e tecnologias aplicadas à educação. É autor do livro Números Complexos: uma abordagem integradora através das transformações geométricas no plano, além de possuir diversas publicações e orientações acadêmicas.Atualmente é professor do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ campus Volta Redonda), onde também integra o corpo docente da Pós#8209;Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências e Matemática e da Pós#8209;Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica (RFEPCT/UAB/IFRJ). Atua como Coordenador de Educação a Distância do IFRJ campus Volta Redonda.Foi coordenador e professor da Licenciatura em Matemática da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Valença, vinculada ao Centro Universitário da Fundação Educacional Dom André Arcoverde, instituição na qual também atuou como professor e coordenador da Pós#8209;Graduação em Educação Matemática. Exerceu o cargo de professor concursado da Rede Estadual de Educação do Rio de Janeiro.Desenvolveu atividades como professor pesquisador I da UAB/LANTE/UFF, coordenador de tutoria e tutor a distância do Projeto de Formação Continuada da SEEDUC/RJ e CECIERJ, e atuou como coordenador de tutoria, coordenador de disciplina e orientador de TCC das Pós#8209;Graduações em Novas Tecnologias no Ensino de Matemática e em Gestão e Implementação em Educação a Distância da UAB/UFF/LANTE. Foi responsável pela coordenação da produção de material didático da 1 série do Ensino Médio para o Projeto de Reforço Escolar da SEEDUC/RJ e CECIERJ em 2012 e 2013.Atuou como avaliador do Prêmio Shell de Educação Científica entre 2015 e 2020. Tem experiência nas áreas de Matemática, Educação Matemática, Ensino de Física e Matemática, formação de professores, educação a distância, tecnologias digitais no ensino de Matemática, saberes docentes, produtos educacionais e desenvolvimento de material didático#8209;instrucional. Suas pesquisas atuais concentram-se na formação de professores de Ciências e Matemática, com foco em tecnologias digitais, saberes docentes e pensamento computacional.Participa como pesquisador do Grupo de Pesquisa em Ensino de Matemática e Formação de Professores de Matemática do IFRJ campus Volta Redonda e do Grupo de Pesquisa em Ensino de Física e Astronomia do PROPEC/IFRJ.

Juan Carlo Da Cruz Silva

formado em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006), posteriormente concluiu o Bacharelado em Matemática pelo mesma instituição (2007), possui Mestrado em Análise Matemática pela Universidade Federal da Paraíba (2009) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, onde atuou na linha Educação e Estudos Sociohistóricos e Filosóficos no campo da História da Educação. Foi professor substituto da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e professor do quadro docente da rede pública de ensino municipal de Parnamirim/RN. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Análise Funcional, e também em Educação Matemática, onde estuda História da Matemática com suas aplicações no ensino e na construção do conhecimento Matemático, Saberes Docentes na Formação de Professores de Matemática e na Educação Profissional, Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática e, atualmente, História da Educação Matemática, em particular, a História das Matemáticas Escolares.

Roselia Da Rosa Lutchemeyer

Possui graduação em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (1991). Atualmente é docente do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: logaritmos, objetos de aprendizagem, tecnologia, aprendizagem e ensino médio.

Alessandra Kreutz

Doutora em Matemática pela Universidade de Brasília (2019), na área de Teoria dos Números. Possui mestrado em Matemática pela Universidade de Brasília (2016) e Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Santa Maria (2014). Atualmente é professora e Diretora de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Brasília - Campus Taguatinga.

Gilmar Fernandes Da Silva

Renato Rodrigues Dos Santos

Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática (PCM, 2025) pela Universidade Estadual de Maringá. Mestre em Matemática (PROFMAT, 2014), Mestre em Física (MNPEF, 2017) e graduado em Matemática (2002) pela Universidade Estadual de Maringá. Atuou como docente de Matemática e Física pela Rede Estadual de Educação do Estado do Paraná (2005 - 2015). Atualmente é docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Paraná, Campus Paranavaí, com atuação na área de Matemática. Integrante do Grupo de Estudos em Resolução de Problemas na Educação Matemática (GERPEM) e desenvolve pesquisas na área de Resolução de Problemas.