Mestre em Música (2016), na linha de pesquisa Música, Cultura e Sociedade, pela Universidade Federal de Goiás. Licenciado em Música - Educação Musical, também pela UFG. Atualmente professor do ensino médio e superior na área de música no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Crateús, e coordenador do curso de licenciatura em música na mesma instituição.
Doutora em Letras, área de concentração Teorias da Literatura e Representações Culturais pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Mestra em Literatura e Memória Cultural pela Universidade Federal de São João del-Rei. Graduada na área de Letras- Português e Inglês pela mesma universidade. Interessada em estudos literários nas áreas de Literatura Comparada, Literaturas de Língua Inglesa, Estudos Identitários, Crítica Feminista e Pós-colonial. Membro do Grupo de Pesquisa "Travessias e Feminismo(s): estudos identitários de autoria feminina", desde 2018. Professora de Língua Inglesa no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais - Campus Barbacena.
Possui graduação em História pela Universidade Estadual do Ceará (2003) e mestrado em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (2008). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Sertão do Ceará, Vale do Jaguaribe, famílias, violência e lutas de famílias. Atuou como Coordenadora Técnico-Pedagógica no Campus Aracati, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. Atualmente é membro da Equipe Técnico-Pedagógica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN.
Graduada em Pedagogia pela UFPB, especialista em Educação Profissional pelo CEFET-PB e Mestre em Educação pela UFPB, ocupa o cargo de Pedagoga e está respondendo pela DIreção Geral do Campus do IFPB situado na cidade de Cajazeiras (PB), no quadrienio 2014-2018. A sua experiência na área de educação enfatiza a educação profissional. Destaca, como principais pontos de interesse, os processos cognitivos enquanto elementos de construção de aprendizagens e sua subjetividade, as representações sociais, a formação docente, o trabalho de acompanhamento pedagógico e as questões concernentes aos processos de avaliação da aprendizagem.
Mestra em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2022), possui Especialização em Educação Física na Escola - Unopar (2018) e Licenciatura em Educação Física pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais - CEUCLAR (2013) e Bacharelado em Educação Física pela Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal - FACIMED (2015). Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia-Campus Cacoal. Tem experiência na área de Educação Física Escolar e Lutas.
Possui graduação em Música (Licenciatura) - UNI-RIO (2002), mestrado em Música (Etnomusicologia) pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2006) e doutorado em Antropologia pela Universidade Federal Fluminense (2017). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical, atuando principalmente nos seguintes temas: Cultura Popular, Etnomusicologia, Antropologia, Arte, Performance, Estética, História da Música Popular Brasileira e História da Música na América Latina.
Possui graduação em Psicologia Habilitação Psicóloga pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1993), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) e Doutorado em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Viamão, Viamão-RS. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão de pessoas e relações interpessoais, psicologia social, participação política e cidadania, educação, formação de professores, cultura da paz, violência social e violência escolar.
Professor, Extensionista e Pesquisador do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus Santa Luzia, e do Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional - PROFGEO. Doutor em Geografia pelo Instituto de Geociências da UFMG (2015); Mestre em Arquitetura e Urbanismo pelo Programa de Pós-Graduação da EAUFMG (2007); Bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela PUC-MINAS (2002).
Doutor em Ciências Sociais pelo Programa de Pós Graduação em Ciências Socias (PPGCS- UFBA), com a pesquisa intitulada Ficção Científica: Horizontes cinzas no cinema: Gattaca (1997), Matrix (1999) e Minority Report (2002), na qual pesquiso as representações distópicas no futuro científico ficcional. Mestre em Ciências Sociais, também pelo PPGCS-UFBA, com o trabalho " O fruto proibido - Imagens das fábricas recuperadas na Argentina", no qual busquei compreender as representações de esperança nos filmes documentais "Mate y Arcilla: Zenon bajo control obrero" (2003) e "Brukman bajo control obrero" (2003), ambos os trabalhos sob a orientação do Prof. Antônio Câmara da Silva. Atualmente componho o grupo Representações Sociais: Arte, Ciência e Ideologia, coordenado pelo Prof. Antônio Câmara.
Doutor em Educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó). Mestre em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc). Licenciado em Educação Física pela Faculdade Guairacá. Possui experiência como professor de Educação Física na educação básica e como servidor do quadro técnico da rede federal de educação profissional, científica e tecnológica (RFEPCT). Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais (nível superior) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC); e membro do grupo de pesquisa ''Formação de Professores, Currículo e Práticas Pedagógicas'' (Unochapecó). Pesquisa os seguintes temas: Educação Física Escolar, Representações Sociais, Educação Profissional e Tencológica, Ensino Médio Integrado e Avaliação da Aprendizagem Escolar.
Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade de Uberaba (2004). Atualmente é servidor público federal, cedido para a Advocacia-Geral da União. Sua atuação acadêmica versa principalmente para as áreas de educação, morte, representações, obituários e História.
Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais, Especialista em Metodologia do Ensino Fundamental pelo Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação, mestrado e doutorado em Sociologia pela Faculdade de Ciências Sociais, todos pela Universidade Federal de Goiás. Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Suldamérica. Pesquisa a inclusão escolar; as representações e autorrepresentações sobre a deficiência intelectual. Professora da área de Ciências Sociais do ensino básico, técnico e tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Goiânia Oeste.
Possui graduação em Geografia pela Universidade da Região de Joinville (Univille), Mestrado e Doutorado em Geografia pela Université de Montréal, com estágios pós-doutorais realizados no Canadá (Université de Montréal), no México (Université de Montréal) e no Brasil (Univille). Atua na área de Geografia Humana, com ênfase em representações sociais sobre o meio ambiente e a biodiversidade, valores ambientais, biomas brasileiros, impactos ambientais e sociais, além do ensino de Geografia. Desde o doutoramento, passou a se dedicar também à produção literária com foco na divulgação científica e na educação geográfica, histórica e ambiental para diferentes públicos. Suas obras paradidáticas valorizam a história regional marcada por processos migratórios e de imigração, com atenção especial às populações autóctones e à diversidade cultural brasileira. Entre seus títulos publicados estão Presente dos Príncipes, O Menino e a Plantinha e O que Fazer com o Presente dos Príncipes? Possui diversas publicações em periódicos, livros e coletâneas, com circulação nacional e internacional.
Possui graduação (licenciatura e bacharelado) em Geografia (2004) pela Universidade Estadual de Londrina e mestrado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007). Desde 2016 é professora do Instituto Federal de São Paulo, campus de São José dos Campos. Atualmente é doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Desastres do ICT-UNESP, em parceria com o Cemaden (Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais), e realizou doutorado sanduíche na University of Glasgow (Reino Unido), com bolsa da CAPES. Tem ampla experiência no ensino de Geografia, atuando com enfoque em geografia crítica, pedagogia freireana, alfabetização científica, métodos participativos, engajamento comunitário e educação para redução do risco de desastres. No doutorado, integra o Projeto Capacidades Organizacionais de Preparação para Eventos Extremos (COPE), que conta com o apoio da Fapesp.Também é pesquisadora do Laboratório Understanding Socioenvironmental Extremes Lab (UNSEEL), com foco em preparação para extremos meteorológicos e climáticos e em abordagens dialógicas de gestão de risco de desastres.
É professor de História do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFAL - campus São Miguel dos Campos. Mestrado na Universidade Federal de Mato Grosso (2011), onde pesquisou sobre representações indígenas. Doutor em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da UFMG, na linha de Pesquisa "História Social da Cultural. Faz parte do Gru...
Doutorado e Mestrado em Estudos de Linguagem (área de concentração: Linguística) pela Universidade Federal Fluminense (UFF), pós-graduação lato sensu em Leitura e Produção de Textos (UFF), pós-graduação lato sensu em Língua Inglesa (PUC-Rio) e graduação em Letras (Português/Inglês) pelo UNIPLI (Niterói-RJ). Possui certificado em TESOL Methodology Course, pela University of Maryland, Baltimore County (UMBC), no âmbito do TESOL Professional Training Program (OPEN), do U.S. Department of State. É professor de Língua Inglesa no quadro permanente do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG - campus Pirapora). É membro do grupo de pesquisa MiDi - Mídia e(m) Discurso na UFF (2020-atual), é líder do grupo de pesquisa do GEPLED (Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagens, Educação e Decolonialidades) no IFNMG/Campus Pirapora (2024-atual). Atua como membro da equipe editorial da Revista Diálogo das Letras, vinculada à Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN/2016-atual) e membro do Conselho Editorial da Editora do IFNMG (2023-atual). Atuou como professor substituto de Língua Inglesa e de Metodologia/Práticas de Ensino em Língua Inglesa na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ/FFP). No mercado editorial, tem experiência em agências e editoras com atuação em tradução, copidesque e revisão. Seus temas de interesse concentram-se em: Análise de Discurso de base materialista; Processo de ensino-aprendizagem em língua inglesa sob a perspectiva discursiva; Discurso e educação; Discurso e mídia; Educação e Decolonialidades; Tradução literária como processo discursivo; Estudo histórico e discursivo dos Phrasal Verbs na Língua Inglesa; Lexicologia e fraseologia em língua inglesa.