Resultados para “'Múltiplas Deficiências'”

Hellenvivian Lima De Alcantra

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão (2012) e mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA pelo INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ (2019). Atualmente é pedagoga administrativa do INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em LIBRAS, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão, deficiências, identidade, território , quilombo, indígina e projeto politico pedagógico, parecer pedagógico.

Jéferson Fernandes Da Silva

Marlon De Paula Braga

Possui graduação em Letras - Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (2020). Pós graduação em Educação Especial/Educação Especial/Multiplas Deficiências pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (2022). Atualmente é tradutor intérprete de Libras do Instituto Federal Minas Gerais, campus Congonhas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial.

Kelly Vieira Cordeiro

Possui graduação em Pedagogia e História. Atualmente é professora substituta do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia. Tem experiência na área de Educação, infantil, nível fundamental 1 e 2 e ensino médio. Especialista em educação infantil, Psicopedagogia clínica e Institucional e Orientação e supervisão escolar, especializando em Educação especial e inclusiva com ênfase em deficiências intelectuais e múltiplas.

Cleverson Luiz Rachadel

Licenciado em Geografia pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (2001). Especialista em Ciências da Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL (2010), concluído com pesquisa na área das Inteligências Múltiplas. Especialista em Metodologias Ativas de Aprendizagem pelo Centro Universitário Uniamérica (2019). Mestre em Administração pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC (2021), concluído com dissertação nas áreas de Educação Comparada e Instituições. Foi professor de Geografia no ensino básico no Estado de Santa Catarina entre 2001 e 2014. É Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC desde 2014, atuando na coordenadoria de pesquisa da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (PROPPI). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Processos de Ensino e Aprendizagem e Gestão em Educação.

Cláudia Tammy Da Cruz Abreu

Doutora em Educação Especial (PPGEES/UFSCar). Mestra em Letras (PGLetras/UFMA). Possui Especialização em Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa e da Língua Inglesa (IESF) e em Educação Inclusiva, Psicopedagogia e Neuroeducação (UNINASSAU). É graduada em Letras Português/Inglês (UEMA), em Pedagogia (UNIASSELVI) e em Educação Especial (UNIASSELVI). É membro do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento Humano (GRUPOH/UFSCar), do Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD) e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE). Desenvolve pesquisas na área da Educação, com ênfase em Ensino de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, Altas Habilidades ou Superdotação Linguística e Dupla Excepcionalidade. Atualmente é Professora EBTT Português/Inglês do Instituto Federal de São Paulo - campus Itaquaquecetuba.

Bianca Isabela Acampora E Silva Ferreira

Doutora em Ciências da Educação (Universidad Americana/PY - (diploma rec. pela UNIAN/SP). Mestre em Cognição e Linguagem (UENF/RJ). Pós-Graduada em Psicopedagogia. Pós-Graduada em Educação Infantil. Pós-Graduada em Arteterapia em Educação e Saúde. MBA em Coaching Empresarial. Graduada em Licenciatura Pedagogia. 2a Licenciatura em Artes Visuais. 2a Licenciatura em Educação Fisica. Atua como Docente do Instituto Federal Fluminense nos cursos de Graduação (Licenciaturas), atua como coordenadora Adjunta do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza e como docente efetivo no Mestrado ProfEPT (IFF). Áreas de pesquisa: 1.Organizações e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT (Educação Profissional Tecnológica). - Mestrado ProfEPT (IFF); 2.Psicologia da Educação: Desenvolvimento Humano, Despertar das Potencialidades; Habilidades e Competências Socioemocionais: Autoconhecimento, Autoestima, Autonomia, Propósito, Autorregulação, gestão das emoções, empatia, trabalho colaborativo e de equipe. 3.Educação e Teorias da Aprendizagem: novas metodologias de ensino e aprendizagem; Aprendizagem Significativa; Inteligências Múltiplas; 4. Metodologias Ativas; Tecnologias e Inteligência Artificial na educação; Gamificação; Lúdico na educação. 5.Educação Inclusiva: PCD - Deficiências; Transtornos do Neurodesenvolvimento (TEA, TDAH, TOD, Transtornos de Aprendizagem -com prejuízo da leitura, da escrita e da matematica; DUA -Desenho Universal da Aprendizagem, Acessibilidade e Tecnologias Assistivas - TA; Comunicação Aumentativa e Alternativa - CAA; Plano Educacional Individualizado - PEI. 6.Neurociências Cognitivas. Neuroeducação. Funções cognitivas: atenção, orientação, memória, funções executivas, praxias, linguagem, raciocínio lógico, cognição social, habilidades visuoespaciais. NeuroArte (Neurociência, Criatividade e Arte). 7. Terapias Integrativas: Arteterapia, Ludoterapia, Aromaterapia. Reiki - níveis 1, 2, 3, e Mestrado. Arteterapia. Thetahealing DNA 1 Básico, DNA 2 Avançado, Aprofundando o Digging, Você e o Criador, Ritmo e Peso perfeitos. Magnified Healing. Practioner Access Consciousness (Barra de Access).

Alisson Hudson Veras Lima

Doutor e Mestre em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC), especialista em Intervenção ABA para Autismo e Deficiências Intelectuais (CBI of Miami) e licenciado em Letras Português e Francês pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Professor EBTT de Língua e Literatura Portuguesa no Instituto Federal de Alagoas (IFAL), onde lidera o...

Gislene Ferreira Venerando

Mestre em Educação pela UNIUBE. Especialista em Gestão Educacional pelo SENAC/MG. Possui graduação em Pedagogia pelo CESUBE. Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação.

Ana Beatriz Machado De Freitas

Doutora em Educação, Mestra em Psicologia e especialista em Psicopedagogia pela PUC Goiás e com aperfeiçoamento em neuroeducação. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás e licenciada em Letras-Língua Portuguesa. Professora do curso de Licenciatura em Pedagogia no Câmpus Goiânia Oeste do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG. Principais temas de estudo e atuação: educação especial inclusiva, linguagem, literatura, psicologia da educação e desenvolvimento humano.

Graciele Rosa Da Costa Soares

Mestra em Mentoria e Liderança Educacional (Mary Immaculate College - MIC, Irlanda). Especialista em Mentoria e Liderança Educacional (MIC, Irlanda), Especialista em Educação Especial - Formação Continuada para Professores em Atendimento Educacional Especializado (UFC - Universidade Federal do Ceará), Pedagoga (UNICRUZ - Universidade de Cruz Alta).Possui experiência em Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e em tutoria na Graduação em Pedagogia. Em cooperação técnica na Reitoria do IFRS. Palestrante na área de Diversidade e Inclusão.Faz parte do Grupo Pesquisas em Educação, Sociedade e Trabalho (Cnpq). Temas de atuação: Inclusão, Desenvolvimento Humano, Formação de Professores, Mentoria e Liderança. Mãe de Giácomo Filho, Giuseppe e Giovanna, de 18, 15 e 13 anos respectivamente.

Maria Cristina Silva Dos Santos

Mestra em Psicologia Social (UFMG, 2024) e graduada em Psicologia pela UFMG (1999). Pós-graduada em Psicologia Clínica, pela PUC Minas (2005) e em Educação Especial e Inclusiva, pela Unopar (2016). Atualmente é psicóloga no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais. Cursando Especialização em Transtornos do Espectro do Autismo (UFMG) e Neupsicologia (Anhanguera). Tem experiência nas áreas de Psicologia Clínica, Social e Escolar.

Romeu Santos Do Nascimento

Possui graduação em Letras/Inglês pela Universidade do Estado da Bahia (2011) e Especialização em Metodologia de Ensino de Lingua Inglesa pela PUC de Anapolis - GO. Atualmente é professor - Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literaturas Estrangeiras ModernasTrabalha na area de educação a 14 anos e desenvolve atividades no ensino de lingua inglesa com estudantes de diversas faixa etarias, e estudantes com deficiencias diversas.

Jorgenete Crispim Da Silva Ferreira

Graduanda em Análise e Desenvolvimento de Sistema, com formação em Pedagogia e Tecnologia em Processos Escolares. Possui múltiplas especializações nas áreas de Educação Inclusiva, Direitos Humanos, Autismo, Gestão Estratégica e Propriedade Intelectual. Servidora pública no Instituto Federal do Acre (IFAC) desde 2015, com atuação em projetos de educação inclusiva, diversidade e pesquisa acadêmica.

Adriano Caçula Mendes

Possui graduação em Licenciatura em música pela Universidade Estadual do Ceará (2009). Especialista em EaD e Mestre em Etnomusicologia pela UFPB. Produtor, compositor, arranjador e instrumentista, é professor de Guitarra e Harmonia no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba IFPB Campus João Pessoa.

Gizele Fernanda Abdon Júlio

Atualmente é professora na área de informática no Instituto Federal de Brasília. Mestrado em Informática (PPGInf-UNB) com ênfase em processamento de imagens. Graduação em Engenharia de Computação pela Universidade Federal do Pará com trabalho de conclusão na área de pesquisa operacional e inteligência artificial. Trabalhou em projetos de iniciação científica no Laboratório de Desenvolvimento de Redes de Alto Desempenho. Foi bolsista CNPq pelo Programa Ciência Sem Fronteiras. Projeto de extensão ElaTech.