Resultados para “'Macrotendências Políticas-Pedagógicas'”

Wárica Santos Souza

tecnico IFG - Campus Uruaçu

Licenciada em Química pelo Instituto Federal de Goiás Câmpus Inhumas, é Mestra em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Atualmente, atua como servidora do Instituto Federal de Goiás Câmpus Uruaçu. Desenvolve pesquisas nas áreas de Formação de Professores e Educação Ambiental, com ênfase em políticas públicas curriculares, além de Divulgação Científica e Popularização da Ciência nas redes sociais. Essas últimas iniciativas se concretizam por meio do perfil @ambientalmente_ea, dedicado à formação continuada de professores de Ciências. Doutoranda em formação, integra o Laboratório Papagaios Vermelhos Grupo de Estudos da Teoria Histórico-Cultural, vinculado ao Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências (NUPEC) do Instituto de Química (IQ) da Universidade Federal de Goiás.

Josinaldo Manoel Cardoso

Outros

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade de Brasília - UnB (2006). Atualmente é Bibliotecário-Documentalista do quadro permanente do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA (IFBA). Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: representação e recuperação da informação, políticas públicas de ensino, práticas pedagógicas e inclusão social. Atualmente é Diretor-Geral do IFBA - Campus Euclides da Cunha(2024...).

Adriana Silva Da Costa Maia

docente IFRO - campus Vilhena

Possui Mestrado em Educação pela UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (2017/2018). Graduação em Letras pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2010). Licenciatura Plena em Pedagogia pela Associação Vilhenense de Educação e Cultura - AVEC (2005). Especialização em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão Social - IFRO (2016). Especialização em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar pela Associação Juinense de Educação e Cultura - AJES (2009). Tem experiência na área de Pedagogia, e em Letras. Professora na Secretaria Municipal de Educação de Vilhena/RO e Professora Substituta de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Rondônia - IFRO/Campus Vilhena. Atuou em pesquisas de: Educação Inclusiva, Perfil Feminino na Literatura, Educação de Jovens e Adultos. Atualmente pesquisa Currículo e Literatura e compõe o Grupo de Pesquisa - Políticas Contemporâneas de Currículo e Formação Docente/UFMT, na Linha de Pesquisa - Organização Escolar, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas.

Marcio Monteiro Cunha

docente IFCE - Campus Fortaleza

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Ceará (2002), especialista no Ensino de História pela Faculdade Farias Brito (2007) e mestre em Planejamento e Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará (2015). Atualmente é professor do Instituto Federal do Ceará. Tem experiência nas áreas de História e Educação.

Giane Carmem Alves De Carvalho

docente IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue

Professora; graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com Licenciatura Plena e Bacharelado (2002); Mestre em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004); e Doutora em Sociologia Política pela mesma universidade, UFSC (2012). Servidora docente efetivada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFSC) desde o ano de 2013. Possui experiência em projetos de pesquisa e extensão com trajetória de estudos e publicações sobre Políticas Públicas de Juventude; Educação e Trabalho; Direitos Humanos; Práticas Pedagógicas. Atualmente, atua como docente na área de Sociologia e está como Coordenadora de Ensino no IFSC, Campus Gaspar.

Franciele Rusch König

docente IFFar - Campus Uruguaiana

Possui graduação em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria (2015), Especialização em Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (2017), especialização em Psicopedagogia pela Universidade Franciscana-UFN (2022), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2019) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2023). É pesquisadora na área da educação/ Educação Especial/ educação inclusiva vinculada ao Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Escolarização e Inclusão -NUEPEI/UFSM. Desenvolve estudos e pesquisa na área da educação inclusiva, com ênfase em formação de professores, aprendizagem e práticas pedagógicas articuladas. Atua como docente EBTT de educação especial no Instituto Federal Farroupilha.

Cristiane De Brito Cruz

docente IFRN - Campus Nova Cruz

Doutoranda em Educação com ênfase na Educação Profissional e Tecnológica na Linha de Pesquisa Formação Docentes e Práticas Pedagógicas sob a orientação do Professor Avelino Aldo de Lima Neto - início maio/2021. Membro do Grupo de Pesquisa Observatório da Diversidade Coordenador pelo Prof. Avelino Aldo de Lima Neto - início maio/2021. Mestrado Acadêmico em Educação com ênfase na Educação Profissional e Tecnológica na Linha de Pesquisa Formação Docentes e Práticas Pedagógicas sob a orientação da Professora Dra. Olívia Moraes de Medeiros Neta - Concluído 20/02/2020. Pós-graduação/ Especialização em Ensino e Aprendizagem do Inglês como Língua Estrangeira pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) - Concluído 2011. Professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Atual. https://orcid.org/0000-0003-0494-5696

Patricia Maneschy Duarte

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Professora Adjunta do Programa de pós-graduação de Ensino de Ciências - Mestrado e Doutorado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Rio de Janeiro (IFRJ), integrando a linha de pesquisa em Formação de Professores de Ciências, lecionando, atualmente, nas disciplinas de Prática de Estágio Supervisionado e Políticas Públicas. Atua nos cursos de Licenciatura em Física e Química nas disciplinas pedagógicas. Licenciada em Pedagogia com Habilitação em magistério das matérias Pedagógicas e Administração Escolar (UFRJ/ 1986). Doutora em Educação (UERJ-PROPED/ 2009), Mestre em Educação (UERJ-PROPED/ 2003). Especialista em Educação nas áreas de Supervisão-Orientação Educacional e Magistério do Ensino Superior. Compõe o quadro de avaliadores dos Cursos de Graduação no INEP. Atualmente desenvolve projeto de pesquisa PROCIÊNCIA-PIBIC na área de Formação de Professores e Ensino de Ciências. Atua na área de Extensão Universitária desenvolvendo Projetos voltados à institucionalização da Extensão no ensino superior no IFRJ- campus Nilópolis. Atua nas áreas de ensino: Didática, políticas públicas, ensino de ciências, metodologias e processos de ensino-aprendizagem (presencial-EaD).

Vânia Meneghini Da Rocha

tecnico IFC - Campus Araquari

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFSC) na Linha de Pesquisa Sujeitos, Processos Educativos e Docência - SUPED. Possui graduação em Pedagogia pela Associação Catarinense de Ensino (2005). Especialização em Práticas Pedagógicas na Educação Básica (2007). Mestrado em Educação pela Universidade da Região de Joinville (2016) na linha de pesquisa Políticas e Práticas Educativas. É pedagoga no Núcleo Pedagógico e na Equipe Multiprofissional do Serviço Integrado de Suporte e Acompanhamento Educacional, vinculada à Direção de Desenvolvimento do Ensino no Instituto Federal Catarinense Campus Araquari, atuando principalmente no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem nos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, no Ensino Superior e na Organização do Trabalho Pedagógico e na Formação de Professores. Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisa: Formação de Professores e Práticas de Ensino (FOPPE/UFSC). Mãe desde 2012.

Rosilene Souza De Oliveira

tecnico IFSertão-PE - Reitoria

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestre em Educação e Diversidade pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB, 2016). Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela UNEB (2001) e especialização nas áreas de Psicopedagogia Clínica, Ludoterapia, Educação Especial e Inclusiva.Atualmente, integra a equipe técnico-pedagógica da Pró-Reitoria de Ensino do Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE), atuando como Coordenadora do Núcleo Pedagógico. É professora de disciplinas pedagógicas na Universidade de Pernambuco (UPE), Campus Petrolina, no colegiado de Pedagogia/Letras. Também foi membro da equipe multidisciplinar do Curso de Especialização em Metodologias Ativas da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf).Nos últimos quatro anos, exerceu os cargos de Coordenadora de Extensão e Relações Organizacionais, Diretora de Ensino e Coordenadora de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação no Campus Petrolina Zona Rural do IFSertãoPE. É autora dos livros digitais ''Metodologias Ativas: 35 estratégias para inovar de forma simples e criativa'' e ''Guia prático para elaboração de rubricas de avaliação''. Possui experiência na área de educação, com ênfase em educação profissional e tecnológica, formação docente, desenvolvimento profissional, práticas pedagógicas inovadoras, metodologias ativas e tecnologias digitais educacionais. Atua também como parecerista ad hoc em eventos científicos e na Revista De Visu (Qualis A4), além de integrar o Comitê Científico e Tecnológico (CCT) do IFSertãoPE na área de educação/pós-graduação. E-mails para contato: rosilene.oliveira@ifsertao-pe.edu.br e rosilene.souzaoliveira@upe.br

Eliane Cristina Gualberto Melo Mineiro

tecnico IFNMG - Reitoria

Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, na linha de pesquisa Políticas Públicas e Gestão da Educação.Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros (1999) e graduação em Administração pela Universidade Estadual de Montes Claros (2001). Atualmente é pedagoga no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais -IFNMG. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação. Possui habilitações em: Magistério das matérias Pedagógicas do 2º grau, Supervisão Escolar de 1º e 2º graus e Inspeção Escolar de 1º e 2º graus

Raquel Aparecida Soares Reis Franco

docente IFMG - Campus Sabará

É professora do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). É doutora e pós-doutora em Educação pela linha de pesquisa Educação e Linguagem da FaE/UFMG. Possui mestrado em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG. É graduada em Letras (UNI-BH), Pedagogia (Centro Universitário Newton Paiva) e Direito (Universidade Salgado de Oliveira). Tem experiência na área de educação e linguagem, atuando principalmente nos seguintes temas: letramento acadêmico, ensino de língua portuguesa e formação de professores. Interessa-se, também, por temáticas voltadas para a educação profissional técnica de nível médio, avaliação educacional e institucional e políticas públicas.

Fábio De Lima Wenceslau

docente IFF - Campus Cabo Frio

Doutor em Língua Portuguesa, pelo Programa de Pós-Graduação em Letras do Instituto de Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), em 2014; Mestre em Linguística, pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em 2003; Licenciado em Letras Vernáculas, pela Universidade do Sagrado Coração (USC), em Bauru-SP, em 1993. Com experiência nas áreas da Linguística, na convergência entre Linguagem e Ensino, e da Educação Ambiental, leciona no Ensino Médio, no Ensino Superior e em Pós-Graduação Lato Sensu, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, Campus Cabo Frio. Atualmente, desenvolve pesquisa em Educação, sobre Letramento; em Educação Ambiental; e em Hospitalidade.

Melina Chassot Benincasa Meirelles

docente IFRS - Campus Alvorada

Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (FACED/UFRGS/2007). Concluiu o Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/UFRGS/2011) com o trabalho intitulado Educação Especial e Educação Infantil: uma análise de serviços especializados no Município de Porto Alegre. Desde 2008 integra como pesquisadora o Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar - NEPIE/UFRGS. Concluiu o Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/UFRGS/2016) com a tese Educação Infantil e Atendimento Educacional Especializado: configurações de serviços educativos no Brasil e na Itália, tendo realizado doutorado sanduíche na Università di Bologna (Itália). Atuou como professora de educação básica da rede municipal de ensino de Canoas/RS. Atualmente é professora do Curso de Licenciatura em Pedagogia no Instituto Federal De Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Alvorada/RS. Possui experiência na área de Inclusão Escolar, Políticas Educacionais e Formação de Professores, com enfoque nos principais temas: atendimento educacional especializado; formação de professores inicial e continuada; educação no contexto italiano, com ênfase na primeira infância e inclusão escolar. Licença maternidade de Novembro/2017 à Junho/2018.

Magali Aparecida Mendes De Queiroz

tecnico IFTM - Reitoria

Possui graduação em Pedagogia-Plena - Faculdades Integradas Soares de Oliveira (2000). Mestra em Educação pela Universidade de Uberaba (2013). Doutoranda em Educação pela Universidade de Uberaba (2017). Pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciència e Tecnologia do Triângulo Mineiro. É pedagoga do Quadro da Pró-Reitoria do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: dinâmica de grupo, educação a distância e práticas pedagógicas.

Fátima Suely Ribeiro Cunha

docente IFGoiano - Campus Morrinhos

Possuo graduação em Pedagogia, mestrado em Sociologia Política e doutorado em Educação Científica e Tecnológica (UFSC). Professora efetiva do Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos), atuando na formação inicial e continuada de professores, na graduação e na pós-graduação lato-senso e no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), onde desenvolvo pesquisas na linha de Organização e Memórias da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), analisando documentos institucionais, práticas pedagógicas e narrativas de sujeitos como espaços de produção de sentidos sobre formação integral, trabalho, ciência e tecnologia, na perspectiva do materialismo histórico-dialético, em diálogo com os estudos da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) latino-americanos. Atuo na formação docente, com ênfase em didática, currículo e práticas pedagógicas, articulando ensino, pesquisa e extensão. Tenho desenvolvido atividades de extensão e formação relacionadas à economia solidária e ao desenvolvimento local, bem como estudos recentes voltados às tecnologias sociais e e às perspectivas críticas de inovação pedagógica. Possuo experiência em gestão acadêmica, incluindo a coordenação de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e docência na educação básica e superior. Mantenho cooperação acadêmica internacional com Universidade Nacional de Timor-Lorosae (UNTL), atuando no Mestrado em Educação, na linha de formação de professores.