Mestre em Educação (Universidad Europea del Atlántico, 2024). Licenciado em História (UNIR, 2016) e Pedagogia (UNIÚNICA, 2026). Especialista em História de Rondônia com Ênfase em História de Rondônia (FAROL, 2017) e em Ciências Política (ÚNICA, 2019). Docente na E.M.E.I.E.F. Ulisses Matosinho Peres de Pontes (Jí-Paraná/RO, 2022 - atual).
Doutorando em Geografia pela Universidade Federal de Goiás. Possui mestrado em Recursos Naturais do Cerrado (2015) pela Universidade Estadual de Goiás, graduação em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (2012) e graduação em Química Industrial pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (2006). Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Senador Canedo. Tem experiência na área de Geografia, Química e Ciências Ambientais, atuando principalmente nos seguintes temas: geografia agrária, meio ambiente, Cerrado, agrotóxicos e impactos socioambientais.
Doutora em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018). Mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (2006). Graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (2003). Professora do quadro efetivo do Curso de Serviço Social do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE - campus Iguatu), atualmente cedida para SPS. Professora permanente do Mestrado Acadêmico em Serviço Social, Trabalho e Questão Social (MASS/UECE). Integrante do Grupo de Pesquisa Educação, Políticas Sociais e Serviço Social (NEPSSS-IFCE). Pesquisadora nas áreas de Serviço Social e Políticas Públicas de Assistência Social, Drogas e Saúde Mental. Autora dos livros "Assistência Social em Fortaleza: uma política de direito em construção", "Transformações contemporâneas, educação e realidade brasileira: a formação profissional em Serviço Social na experiência do IFCE"; "Drogas e Proteção Social: os desafios da intersetorialidade"; "Educação, subjetividade e saúde mental na realidade brasileira"; "Trabalho e política social no contexto da intensificação do ajuste fiscal no Brasil"; "Ética, instrumentalidade e o trabalho de assistentes sociais"; e "COVID-19, questão social e resposta à crise capitalista". Assessora Especial de Acompanhamento das Ações e Políticas da Assistência Social da Secretaria da Proteção Social do Ceará.
Doutor (2021) e Mestre (2016) em Letras e Linguística (Área de concentração: Estudos Literários) pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás. É especialista em Língua Portuguesa, Literatura e Ensino (2012) pela Universidade Estadual de Goiás (UEG) - Câmpus de São Luís de Montes Belos. Licenciado em Letras-Português/Inglês e respectivas literaturas (2009) pela UEG - Câmpus de Jussara. É professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (Classe B-3) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (Câmpus Itumbiara). Possui experiência nas áreas de Formação de Professores de Língua Portuguesa e Literatura, Formação de leitores, Literatura Brasileira contemporânea, Relações entre violência e poder na literatura, Prosa de Rubem Fonseca e Escrita diarística na literatura brasileira. É colaborador dos seguintes grupos de pesquisa cadastrados no Diretório do CNPq: NUGELL - Núcleo Goiano de Estudos Linguísticos e Literários, do Instituto Federal Goiano, e Estudos sobre a narrativa brasileira contemporânea, da Faculdade de Letras/UFG. E-mail: cloves-jr@hotmail.com.
Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Paragominas. Graduada em Letras - Língua Portuguesa pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) - Campus Belém. Mestranda em Estudos Linguísticos no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Pará (PPGL - UFPA), Linha de Pesquisa: Ensino e Aprendizagem de Línguas/Culturas, com foco no ensino e aprendizagem da escrita. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização, Letramento e Práticas Docentes na Amazônia - GALPDA (UFPA-CNPq) e do Grupo de Pesquisa em Discurso, Escrita e Ensino de Língua - DEEL (IFPA-CNPq). Possui formação complementar em Auxiliar Pedagógico pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).
Doutoranda e Mestra em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF (2023); especialista em Garantia dos Direitos e Política de Cuidados à Criança e ao Adolescente, na Universidade de Brasília - Unb (2022); especialista em Literatura, Memória Cultural e Sociedade, pelo Instituto Federal Fluminense - IFF (2015); graduada em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas, pelo IFF (2019); graduada em Direito, pela Universidade Candido Mendes - UCAM (2012), com aprovação na Prova da OAB em 2011; graduada em Ciências Sociais, pela UENF (2005). Atua como professora de Língua Portuguesa na Educação Básica, Técnica e Teconlógica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - IFNMG, onde compõe o Centro de Línguas e Interculturalidade - CELIN e a Comissão de Internacionalização do Campus Almenara; é coordendora e professora do projeto de ensino ''Português Língua Estrangeira - uma política de acolhimento linguístico da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro''; e é membro do GPEALE -Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem em Língua Estrangeira, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
André de Souza Santos é Doutor em Educação (2019-2023), na linha de pesquisa História e Historiografia, pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (UEM/PR), onde foi bolsista de Mestrado (2017-2019) e integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação, Intelectuais e Instituições Escolares (GEPHEIINSE) - GT HISTEDBR Maringá. Especializou-se em Docência em Ensino Superior (2013-2014) pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR), Campus Maringá/PR. Licenciou-se em Educação Física (2009-2012) e Pedagogia (2012-2016) pela Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco (FDBPR), em Cornélio Procópio/PR, onde foi bolsista de IC-PET-MEC (2010 a 2016) no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Sexualidade (GEPES), membro titular da CPA (Comissão Própria de Avaliação) e Diretor de Ensino e Pesquisa do DCE (Diretório Central dos Estudantes). Atualmente é Professor Adjunto do Instituto Federal do Paraná (IFPR) - Campus Pitanga, onde leciona e é coordenador do curso de licenciatura em Pedagogia. Nesse curso, ministra as seguintes disciplinas: História da Educação I; História da Educação III e Filosofia da Educação II. Leciona, ainda, História da Educação no curso de licenciatura em Química da instituição. Desenvolve no IFPR dois projetos de pesquisa: o primeiro, intitulado "Histórias e Memórias Educacionais dos pioneiros de Pitanga/PR e região"; o segundo, intitulado "Novo Ensino Médio: retratos de escolas estaduais localizadas em Pitanga-PR". Autor de artigos de revista e capítulos de livro em educação e ensino, produz circunstancialmente na área cultural, premiado no 32 Festival Poético do SESC/PR, realizado pela unidade de Cornélio Procópio/PR, em 2016. Tem experiência docente em todos os níveis da educação básica na rede privada e no ensino superior público e particular. Atua e produz nas seguintes áreas: Educação; História da Educação; Fundamentos da Educação; Instrução Pública Primária; Educação e Imprensa; Educação e Marxismo; Paulo Freire; Escola Nova; Educação e Sexualidade; Educação e Gênero e Educação Física Escolar e Sexualidade.
Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília- IFB. Atuo nos cursos de licenciatura em Letras Inglês e Geografia e na Pós Graduação em Ensino de Linguagens e Humanidades do campus Riacho Fundo. Ministro disciplinas do núcleo pedagógico dos cursos e disciplinas optativas de minha área de interesse/formação e pesquisa. Oriento trabalhos de conclusão de curso e projetos de iniciação científica nos temas de inclusão escolar, aprendizagem, ensino, desenvolvimento humano com ênfase na subjetividade e relações sociais na escola na perspectiva histórico-cultural. Ocupei o cargo de coordenadora pedagógica do campus São Sebastião no ano de 2015 e, de 2017 a 2019, no campus Riacho Fundo- IFB. Fui professora na educação básica (educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental) na Secretaria de Educação do Distrito Federal. Atuei em movimentos sociais e seus espaços de aprendizagem com foco na perspectiva democrática de educação. Doutora em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia, UFBA na linha de pesquisa Transições Desenvolvimentais e Processos Educacionais. Possuo graduação em Pedagogia e Mestrado em Educação, ambos pela Universidade de Brasília, UnB. Membro eleita (2024-2027) para o cargo de arquivista histórica da American Psychological Association- APA, Divisão 52 (Global Psychology). Membro do Global Psychology Alliance- GPA, no grupo de trabalho Mental Health and Well Being. Atualmente, me interesso por termas como epistemologia com ênfase na história da psicologia, decolonialidade, inovação educacional e semiótica à luz da ciência do desenvolvimento, sob o enfoque da psicologia cultural. Atuo como revisora de periódicos internacionais na área de psicologia e ciências afins como Human Arenas (Springer), Review of General Psychology (Sage), CulturePsychology (Sage). Faço parte de comitê editorial do Journal for Social Action, Counseling and Psychology (Ball State University, EUA), editora associada da Trends in Psychology (Revista da Sociedade Brasileira de Psicologia- Springer (abriil a dezembro de 2025) e da série de livros Cultural Psychology of Education (Springer). Faço parte de redes internacionais de pesquisadores como Kitchen Seminar, sediado na Universidade de Salerno, Itália, Ideas for the Basic Education of the Future- IBEF e Global South Network com pesquisadores/as do Brasil, Índia, China, Estados Unidos e Dinamarca.
Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Évora (Portugal) e mestra em Ciências da Educação pela mesma Instituição. Graduada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná, com especialização em Literatura Infantil e Juvenil pela mesma instituição. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), desde 01/11/1994, coordenadora do Grupo de Estudos Literários e Linguísticos da Amazônia (GELLA) e pesquisadora do grupo de pesquisa Linguagem, Literatura e Tecnologia na Amazônia, ambos do IFPA.