Resultados para “'Matemática democrática'”

Vagner Zulianelo

docente IFRS - Campus Caxias do Sul

Doutorando em Educação, na área de concentração Educação Científica, Matemática e Tecnológica, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Especialista em Gestão da Educação, em Informática na Educação, em Educação Especial e Inclusiva, em Metodologia do Ensino de Matemática e Física e em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares com ênfase em Matemática. Licenciado em Matemática, em Física e em Pedagogia. Professor efetivo da Rede Municipal de Caxias do Sul/RS, atuando como assessor pedagógico na formação de professores, e como facilitador de disciplinas regulares da UNIVESP. Atuou como Professor Formador II (Bolsista CAPES) no curso de Pedagogia - primeira e segunda Licenciaturas da UCS, vinculado ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR); Vice-Diretor de Escola, na RME de Caxias do Sul; como Professor Conteudista na elaboração de materiais didáticos estruturados no Programa Brasil na Escola, do Ministério da Educação (MEC); como professor elaborador e revisor de materiais didáticos estruturados no Programa Brasil na Escola, do Ministério da Educação (MEC) em parceria com o Centro de Excelência em Políticas Educacionais da Universidade Federal do Ceará (UFC), e também como professor habilitado do Programa OBMEP na Escola, do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). Tem experiência em Gestão Escolar e nas áreas de Matemática, Física e Ciências da Natureza, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão escolar, gestão do cuidado, gestão democrática, educação matemática, educação matemática crítica, formação continuada de professores, tecnologias educacionais, avaliação educacional, avaliações externas e metodologias ativas de aprendizagem. É elaborador de itens para os anos finais do ensino fundamental e ensino médio do Banco Nacional de Itens (BNI) do Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb, do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente (PND). Membro do GT 07 - Formação de Professores que ensinam Matemática, da SBEM.

Alessandro Emilio Teruzzi

docente IFSP - Campus Pirituba

Possui graduação em Ingegneria Informatica / Engenharia da computação - Politecnico di Milano (2004), (revalidado Engenharia de Computação pela Universidade Estadual de Campinas - 2012), graduação em Licenciatura em matemática pela Faculdades Oswaldo Cruz (2013), mestrado em Educação-Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de São Paulo (2017) e doutorado em Educação-Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de São Paulo (2023). Atualmente é professor do Instituto Federal de São Paulo - Campus Pirituba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação matemática, atuando como professor de matemática no Ensino Médio continuamente procurando possíveis caminhos para discutir o ensino da matemática à luz da pedagogia do oprimido de Paulo Freire.

Stephanie Di Chiara Salgado

docente IFRJ - Campus Niterói

Mestra em Educação (UNIRIO, 2020). Graduada em Licenciatura em Química (UFF, 2015). Professora efetiva do Instituto Federal deEducação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), desde 2017, ministrando atualmente aulas nos cursos técnicos de nível médio (campus Niterói) e na Pós-Graduação em Educação em Direitos Humanos (campus Pinheiral). Coordenadora do Curso de Pós Graduação lato Sensu em Gestão de Projetos Ambientais (IFRJ Niterói), biênio 2026-2027. Foi coordenadora do do Curso de Pós Graduação lato Sensu em Educação em Direitos Humanos (IFRJ Pinheiral), biênio 2021-2022. Pesquisadora do Observatório Nacional da Violência contra Educadoras/es (ONVE-UFF), do Grupo de Pesquisas em Educação Ambiental desde el Sur (GEASur/UNIRIO), do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Práticas em Educação (GIPPEd/IFRJ) e do Núcleo em Educação Democrática (NEED/UFF), no qual está assumindo a vice-liderança. Integra o Grupo de Trabalho Ecología(s) Política(s) desde el Sur/Abya-Yala do Conselho Latinoamericano de Ciências Sociais (CLACSO). Tem interesse especialmente nos seguintes temas: Educação em Direitos Humanos, Educação Democrática, Educação Ambiental Crítica, Ecologia Política, Decolonialidades e Ensino de Ciências.

Alexis Silveira

docente IFF - Campus Cabo Frio

Mestre em Educação pela UFF - .Especialista em Ensino de Matemática pela UFRJ -.Especialista em Ensino de Matemática pela UFF - .Especialista em Matemática pela FERLAGOS -.Graduado em Matemática pela FERLAGOS -.Professor do IFF (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense) - Campus Cabo Frio - Professor do CEJA (Centro de Educação de Jovens e Adultos) - Unidade Arraial do Cabo - Membro do GETUFF - Grupo de Etnomatemática da UFF sob Coordenação da Professora Dra. Maria Cecília do Castelo Branco Fantinato.

Márcia Lopes Vieira

tecnico IFTM - Campus Uberlândia

Márcia Lopes Vieira é Graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Uberaba (2004), possui o título de Especialista em Inspeção Escolar pela Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM (2005) e é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2014). Seu processo de Mestrado foi orientado pelo prof. Dr. Ailton Paulo de Oliveira Junior e teve como interesse de pesquisa o ensino de Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É servidora pública desde 2002, tendo trabalhado por oito anos na Superintendência Regional de Ensino (MG). Desde 2010 é Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, IFTM - Câmpus Uberlândia, como membro efetivo do Setor Pedagógico. Desenvolve ações e estratégicas voltadas para o desenvolvimento da comunidade discente, além disso realiza o trabalho pedagógico junto aos docentes da Instituição. São temas de seu interesse de pesquisa: Inclusão Escolar, Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação profissional e tecnológica, Gestão escolar democrática, Concepções e atitudes de professores no ensino da Matemática e Estatística, Violência e trote escolar, Diversidade, Práticas pedagógicas, Evasão escolar. Pesquisa principalmente as seguintes áreas de interesse: Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação Inclusiva, Transtorno do Expectro Autista, Formação Docente, Identidade Profissional, Evasão Escolar, Educação Matemática.

Lucas Martini

docente IFC - Campus Camboriu

Doutorando em Educação do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE/UFPR). Mestre em Educação Matemática pelo Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) com fomento CAPES/DS. Graduado em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal Catarinense Campus Camboriú (IFC-CC). Professor de Matemática no Ensino Superior e Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFC-CC. Se aventura nos seguintes temas: Pesquisas Curriculares, Educação Matemática e Análise de Discurso. Membro do grupo de estudos e pesquisas: Formação de Professores e Práticas de Ensino - (FOPPE) pelo PPGE/UFSC e do Grupo de Estudos Curriculares, Decolonialidade, Diversidade e Subalternidade - (GECUDEDIS) pelo PPGECM/UFPR.

Elthon John Rodrigues De Medeiros

docente IFRN - Campus Natal - Central

Graduado (2006) em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Graduando em Ciências e Tecnologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Especialista (2011) em Gestão e Organização Escolar pela Universidade Potiguar - UnP. Mestre (2008) e Doutor (2012) em Ciência e Engenharia de Petróleo pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2008). Atualmente, Professor do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN. Tem experiência/interesse nas áreas de Matemática, Ensino de Ciências, Tecnologias Digitais, Energias e Engenharia de Petróleo.

Maria Lucilene Belmiro De Melo Acácio

docente IFAC - Campus Rio Branco

Possui Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre (UFAC). É especialista em Formação de Professores Online pela Universidade de Brasília (UnB), em Tecnologias na Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), em Supervisão Escolar pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e em Educação Infantil pela Universidade Federal do Acre (UFAC). Graduou-se em Pedagogia pela UFAC, em 1996. Atuou na Educação Básica do município de Rio Branco/AC como professora e coordenadora pedagógica entre 1994 e 2011. Desde 2011, é professora efetiva da área de Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), lotada no Campus Rio Branco. É líder do Grupo de Pesquisas em Tecnologias Digitais na Educação (GPTeD). Exerceu o cargo de Pró-Reitora de Ensino do IFAC entre 2014 e 2023. Foi Coordenadora-Geral do Fórum de Dirigentes de Ensino (FDE/Conif) nos biênios 2018/2019 e vice-coordenadora em 2020.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação de professores, tecnologias educacionais, educação profissional, gestão educacional e gestão democrática. Atualmente, cursa doutorado no Curso de Doutorado em Educação na Amazônia - Educanorte - Associação em Rede (UFPA, UEA, UFAM, UNIR, UFRR, UFAC, UNIFAP, UFOPA, UFT) na Universidade Federal do Acre.

Durlei Maria Bernardon Rebelatto

tecnico IFSC - Câmpus Itajaí

Possui graduação em Pedagogia - Habilitação em Séries Iniciais pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2004) e mestrado em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2014). Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Santa Catarina (Campus Itajaí) e atua como pesquisadora na linha de pesquisa Educação, Políticas Públicas e Cidadania, do PPGE da Universidade do Oeste de Santa Catarina; na Rede de Pesquisa em Políticas e Gestão da Educação (Rede Mapa) e no grupo de pesquisa Núcleo de Estudo, Pesquisa e Formação do Ensino, Trabalho e Sociedade. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, Coordenação Pedagógica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação básica, educação e trabalho, educação profissional, gestão democrática, qualidade social da educação, política educacional e gestão educacional.

Ana Cláudia Mendonça Pinheiro

docente IFCE - Campus Sobral

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará-UFC. Possui Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará-UECE (2001), Especialização em Informática Educativa pela Universidade Federal do Ceará-UFC (2003) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Ceará-UECE (2008). Tem experiência na área de Formação Continuada de Professor, Educação à Distância e Formação Inicial, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, educação matemática, recurso didático, formação de professores e metodologia de ensino. Pesquisadora e colaboradora no GEM2 Grupo de Estudo em Educação Matemática do Multimeios e do GPEHM Grupo de Pesquisa e Ensino de História da Matemática.

Rômulo Alexandre Silva

docente IFPB - Campus Campina Grande

Professor de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Campina Grande, desde 2011, com Licenciatura em Matemática (UEPB - 1995), Especialização em Ensino de Matemática (FURNE/UNIPe - 2010), Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática (UEPB - 2012) e Doutorado em Educação (UFRN - 2020). Possui experiência como professor das redes particular e pública de ensino da Educação Básica, desde 1994. Possui experiência no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, desde 2011. Possui experiência como professor formador no Curso de Licenciatura em Matemática no IFPB - Campus Campina Grande, desde 2012. Foi membro titular do Conselho Diretor do Campus Campina Grande (2013 - 2016), membro da Diretoria da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Paraíba - SBEM PB, 2015 - 2019. Desenvolve atividades de pesquisa voltadas para: o ensino aprendizagem em Matemática; a formação e o papel do professor na sala de aula de Matemática, o uso de materiais didáticos de manipulação, o laboratório de ensino de Matemática e aplicações da História da Matemática para o ensino.

Cleberson Pereira Arruda

docente IFG - Campus Goiânia Oeste

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), câmpus Goiânia Oeste. Graduação em Pedagogia; Mestrado em Educação e Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Realiza estudos e pesquisas nas áreas de Formação de Professores; Gestão e Políticas da Educação.

Lucas Dos Santos Passos

docente IFRO - campus Colorado do Oeste

Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (2014), mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2017) e doutorando em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás. É pesquisador do Matema - Grupo de Pesquisa e Formação em Educação Matemática (UFG) e do LEF-GO: Laboratório de Estudos Foucaultianos de Catalão (UFG/Catalão). Cultiva experiências no campo da Educação Matemática, principalmente na Etnomatemática, e também no campo dos Estudos da Linguagem, sobretudo na Análise do Discurso. Atualmente, é professor efetivo do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, área Matemática, do Instituto Federal de Brasília - Campus Samambaia.

Franksilane Gonçalves Camelo

docente

Mestrado em Matemática pela UFVJM, Especialização em Ensino de Matemática pela Faculdade Futura e Licenciatura em Matemática pelo IFMG-campus São João Evangelista. Trabalhou como professora substituta de Matemática no IFMG-campus São João Evangelista e foi professora efetiva de Matemática pela SEE/MG de 2019 à 2024. Atualmente é professora efetiva do IFBA, atuando no campus Valença.

Bruno De Souza Toledo

docente IFMG - Campus Governador Valadares

Doutor em Sistemas de Informação e Gestão do Conhecimento pela Universidade FUMEC (2021); Mestre em Sistemas de Informação e Gestão do Conhecimento pela Universidade FUMEC (2015); Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Vale do Rio Doce (2006); Licenciatura em Formação de Docente para Educação Básica em Matemática pela Faculdade Educacional da Lapa (2018). Especialista em Gestão de Tecnologia da Informação pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (2018). Especialista em Informática em Educação pela Universidade Federal de Lavras (2009); Licenciatura em Matemática pela Faculdade Capixaba de Nova Venécia (2011). Tenho experiência na área de Ciência da Computação atuando com Linguagens de Programação, Sistemas de Informação, Sistemas Operacionais, Cálculo Numérico, Tecnologia e Sociedade, Inovação Tecnológica e Metodologia Científica. Professor efetivo de Informática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais.

Julio Cesar Gomes De Oliveira

docente IFGoiano - Campus Ipameri

Doutorado em Educação Matemática (2016-2020) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Mestrado em Educação Matemática por esta mesma instituição (2015). Possui especialização em Matemática e Estatística pela Universidade de Rio Verde - Goiás (2006) e Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás (2004). Atualmente, é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano IF Goiano, Campus Ipameri. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática e Estatística. É membro do GPCEM - Grupo de Pesquisa Currículo e Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, homepage: www.gpcem.com.br. Possui interesse em desenvolver estudos no campo da Educação Matemática, focalizando, principalmente, questões relacionadas aos currículos de Matemática. Também se interessa por análises estatísticas desenvolvidas no software R e aplicadas às mais diversas áreas, tais como: Administração, Agronomia e Educação.