Resultados para “'Mediação da leitura'”

Milena Bruno Henrique Guimarães

tecnico IFG - Campus Inhumas

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Goiás (2010), especialização em Gestão de Bibliotecas Escolares (2014) e mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica (2024). É auxiliar de biblioteca do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Câmpus Inhumas, onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão. Integra o Grupo de Pesquisas e Estudos em Leitura (GPEL) e orienta estudantes de iniciação científica. Participa de projetos de extensão voltados à promoção da leitura, à mediação da leitura literária e à formação cultural. Também coordena o Núcleo Incubador do IFG Câmpus Inhumas. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: biblioteca escolar, biblioteca multinível, leitura literária, mediação da leitura, formação de leitores, pesquisa e extensão na educação profissional e tecnológica.

Diego Monsani

tecnico IFC - Campus Sombrio

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009) e Mestrado em Gestão de Unidades de Informação pela UDESC (2016). Atualmente doutorando em Educação na linha de pesquisa: Educação, Linguagem e Memória pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Participa do Grupo de pesquisa LITTERA Correlações entre cultura, processamento e ensino: a linguagem em foco desde 2024. Atualmente é bibliotecário do Instituto Federal Catarinense Campus Avançado Sombrio , atuando principalmente nos seguintes temas: gamificação, profissional da informação, educação de usuários e mediação da leitura.

Magali Lippert Da Silva

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Magali Lippert da Silva Almeida: Bacharel em Biblioteconomia (UFRGS/2004). Mestre em Comunicação e Informação (UFRGS/2008). Doutora em Letras/Estudos Literários (UFRGS/2013). Professora com Dedicação Exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRS/Campus Porto Alegre). Estuda a "Literatura de Raul Pompeia" e "Mediação de leitura para crianças neuroatípicas".

Marcia Da Silva

tecnico IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Possui Graduação (2000) e Mestrado (2019) em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO, Pós-graduação latu senso Especialização em Literatura Infanto-Juvenil: pesquisa acadêmica e atuação profissional, pela UNISUAM. Bibliotecária no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ, Campus Arraial do Cabo. Possui experiência na área de Biblioteconomia, tendo atuado como substituta pro tempore na Coordenação Geral de Bibliotecas do IFRJ (2015) e chefe da Biblioteca do Museu Aeroespacial (2004-2012). Na área de Educação, atuou como professora do primeiro segmento do Ensino Fundamental e professora regente de sala de leitura em escolas da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro e chefe do Setor Educativo do Museu Aeroespacial. Atualmente é membro do Grupo de Pesquisa Ciência, Tecnologia e Linguagens (CTL) no Ensino de Línguas e do Grupo de Pesquisa Bibliotecas Públicas no Brasil: reflexão e prática.

Francilda Araújo Inácio

docente IFSertão-PE - Campus Floresta

Doutora em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Alagoas (2001), Mestre em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1998), Especialista em Gestão em Educação a Distância pelo Instituto Federal do Paraná (2016), Graduada em licenciatura em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1993). É professora efetiva do Instituto Federal do sertão pernambucano. Coordena grupo de estudos responsável pela oferta de oficinas de mediação de leitura a pessoas em situação de migração e refúgio. Exerceu, durante o período de 2014 a 2018, a função de Pró-Reitora de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do Instituto Federal da Paraíba - IFPB e orienta projetos de pesquisa na área de Ensino de literatura, Formação docente, formação de leitores, Leitura literária e Literatura infantil e juvenil, com interesse especial em práticas leitoras voltadas a pessoas socialmente vulneráveis, a exemplo dos migrantes e refugiados, mulheres vítimas de violência, idosos, pessoas em situação de rua, entre outros. .

Lívia Cristina Cortez Lula De Medeiros

tecnico IFPB - Campus Cabedelo

Doutora (2020) e Mestre em Educação (2012) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) na linha de pesquisa: Educação, Comunicação, Linguagens e Movimento. Pesquisa, principalmente, os seguintes temas: leitura; teoria literária; literatura; prática educativa; mediação pedagógica; formação do leitor; violência na escola, bullying e práticas pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) . Graduada em Pedagogia pela UFRN (2006) e Especialista em Psicopedagogia pela mesma universidade (2008). Tem experiência profissional docente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil e como Coordenadora Pedagógica em cursos ministrados pela Marinha do Brasil (2010-2014). Atualmente, é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), integrando a equipe da Coordenação Pedagógica e de Apoio ao Estudante (COPAE) e o Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos, Humanos e Sociais (GPEPHS).

Marilene Souza Ferreira Barreto

Outros

Bibliotecária e documentalista, graduada em Biblioteconomia e Documentação (2012) e mestre em Ciência da Informação (2025) pela Universidade Federal da Bahia. Atua em bases de dados e processamento técnico de materiais bibliográficos, com experiência em organização, conservação, digitalização e descrição de livros e arquivos em unidades de informação. Desenvolve atividades de mediação da informação, atendimento a usuários, organização de exposições e ações culturais. Realiza pesquisas na área da Ciência da Informação, com ênfase no profissional da informação, periódicos científicos, disseminação da informação, leitura e comunicação científica.

Solange Da Silva Corsi

docente IFGoiano - Campus Ceres

Doutora em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2017); Mestre em Letras e Linguística (2010) e licenciada em Letras Português/Espanhol (2007) pela mesma instituição. Professora do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres desde 2015. Leciona as disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Espanhola para os cursos técnicos integrados ao Ensino Médio. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e Estrangeira e Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, leitura literária, escrita, espaços de leitura e formação de leitores.

Samuel Ivan Kühn

docente IFSC - Câmpus Joinville

Professor de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC - Câmpus Joinville); Mestre em Teatro (UDESC); Mestrando em Estudos de Linguagens (UTFPR); Especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura; Graduado em Teatro; Graduado em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas; Mediador de leitura em espaços formais e não-formais; Ator, preparador de elenco e diretor teatral. Atualmente, desenvolve pesquisa sobre as práticas de leitura literária em voz alta na sala de aula da Educação Básica brasileira, buscando compreender como as questões teóricas e práticas estão articuladas e como contribuem para o ensino de literatura sob a perspectiva do paradigma do letramento literário. Além da leitura literária em voz alta, tem interesse em discutir como os círculos de leitura literária e de escrita literária ocorrem na escola, igualmente sob a perspectiva do letramento literário.

Carlos Robson Souza Da Silva

tecnico IFCE - Campus Cedro

Bibliotecário no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Cedro. Doutor em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina (UEL) com período sanduíche na Universidad Complutense de Madrid (UCM) financiado pelo Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Mestre em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Ceará (UFC). Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará. Pesquisa sobre Bibliotecas Profissionalizantes e sobre Mediação e Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica. Faz parte do Grupo de Pesquisa "Informação, Conhecimento e Sociedade" IFCE/CNPq e é líder do COINFEPT - Grupo de Estudos sobre Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6489-3210. Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Carlos-Robson-Souza-Da-Silva.

Luciana Medeiros Da Cunha

tecnico IFRN - Campus Ipanguaçu

Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Possui Graduação em Pedagogia (2004), Mestrado (2014) e Doutorado (2019) em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em docência, gestão pedagógica e processos de mediação biográfica. Atua, principalmente, nos seguintes temas: dispositivos de mediação biográfica; formação e autoria; quadro de escuta e projeto de vida..

Hadassa Viviane Rodrigues

tecnico IFSP - Campus Pirituba

Pesquisadora da área educacional, é bibliotecária-documentalista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Campus São Paulo/Pirituba e doutoranda em Gestão e Práticas Educacionais pela Universidade Nove de Julho. Com atuação na intersecção entre biblioteconomia, artes e pedagogia antirracista,é membra o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) no IFSP. Sua práxis fundamenta-se na cartografia e na pesquisa-intervenção como metodologias para investigar processos de subjetivação e relações étnico-raciais. Pelo seu engajamento em novos métodos de mediação cultural e letramento racial, coordena projetos institucionais que articulam memória, ancestralidade e decolonialidade no ensino básico e universitário.

Renata Cortinhas Bulhões

Outros IFRO - campus Colorado do Oeste

Mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Pará (PPGCI/UFPA). Linhas de Pesquisa: Mediação e Uso da Informação; Integrante do Grupo de pesquisa Arquivologia e Competência em Informação- GPArqCoInfo; Atualmente bibliotecária da Universidade Federal de Rondônia (UNIR/Porto Velho- out. 2017 até os dias atuais). Atuou como responsável do Repositório Institucional RIUNIR. Tem experiência na área de Ciência da Informação, Administração de unidade informacional, formação de leitores, incentivo à leitura, processamento técnico da informação (Gnuteca, Biblioteca Digital, ABNT Coleção, SEI/Unir, Sigaa/Unir, Repositório Institucional). Trabalhou como bibliotecária no Instituto Federal de Rondônia(ago. 2015/ set. 2017). Especialista em LIBRAS, pela Faculdade Educacional da Lapa Fael-2016); Graduada em Biblioteconomia, pela Universidade Federal do Pará (UFPA-2013).

Amanda Cristina Figueira Bastos De Melo

docente IFF - Campus São João Da Barra

Doutoranda em Artes (PPGARTES-UERJ). Mestre em Cognição e Linguagem (UENF, 2016), especialista em Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas (UnB, 2012) e licenciada em Artes Visuais (UNIFLU-FAFIC 2010). Vencedora do XXIV Prêmio Arte na Escola Cidadã (2023), na categoria Ensino Médio. Atua como professora de Artes no Instituto Federal Fluminense (IFF) Campus São João da Barra, onde coordena o Núcleo de Artes, Cultura e Educação (NASCE), desenvolvendo projetos de extensão e ensino voltados à mediação cultural, curadoria escolar, experiências estéticas e formação de público na escola técnica. Paralelamente, é coordenadora da disciplina ''Artes Visuais e Educação'' no curso de Licenciatura em Pedagogia (EAD) do consórcio CEDERJ/UENF, atuando diretamente na formação docente. Possui experiência consolidada na área de Ensino de Artes Visuais, com ênfase em: arte e pertencimento, territorialidade, mediação cultural, patrimônio, leitura de imagens e metodologias ativas e decoloniais no ensino da arte.

Denise Souza Rodrigues Gasparini

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, com sólida formação em Letras - Português e Inglês (Centro Universitário de Caratinga, 1998) e especialização em Ensino de Inglês (Centro Universitário de Caratinga, 2004). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2010). Atualmente vinculada ao Núcleo de Letras do Instituto Federal Sudeste de Minas - Campus Barbacena. Sua atuação profissional inclui a participação e coordenação de projetos de extensão com foco em letramento literário, leitura, literatura e inclusão social por meio da literatura. Além disso, participou do Grupo de Pesquisa LLEME (Leitura Literária, Edição, Mediação e Ensino), do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (POSLING) do CEFET-MG (2021-2023), consolidando sua experiência em ensino, pesquisa e extensão em linguagens.

Pedro Borges Pimenta Júnior

docente IFNMG - Campus Januária

Possui graduação em Letras/Português pela Universidade Estadual de Montes Claros (2003) e mestrado em Letras/Estudos Literários (2019) pela mesma instituição. Doutorando em Letras (UFMG/Pós-Lit-Fale). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: produção literária de Manoel Ambrósio, regionalismo literário, literatura de Minas Gerais, epistolografia, Euclides da Cunha. Dedica-se, ainda, aos seguintes assuntos: literatura latino-americana, remição pela leitura, educação em prisões. Coordena o grupo de pesquisa Cartografias do Médio São Francisco (CNPq). Coordena, desde 2019, o projeto de extensão intitulado ''Remição pela leitura'', realizado na APAC - Januária. Orienta trabalhos e realiza pesquisas relacionados à produção literária do Médio São Francisco.