Resultados para “'Mentalidade'”

Celso Mariano Da Silva Neto

William De Sant'anna Dos Santos

William de Sant'Anna dos Santos possui graduação em Física pelo CEDERJ/UFRJ (2013) e Mestrado em Ensino de Física (MNPEF-SBF) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2017). Foi professor de Física em escolas particulares de ensino médio (2005-2014). Atualmente é professor EBTT no Instituto Federal Fluminense (IFF), campus Cabo Frio atuando em cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, na Licenciatura em Física onde atuou como coordenador de curso de 2020 a 2023, e em projetos de pesquisa e extensão desenvolvidos na instituição. Tem interesse na área de Física, com ênfase em aplicação de Métodos Ativos de Ensino aplicados no Ensino de Física em nível Básico e Superior. Professor representante da OBA, MOBFOG e OBFEP. Coordena o projeto de pesquisa e extensão denominado IF Rockets e atua na produção de minifoguetes didáticos e de competição como ferramenta de divulgação científica. Organizador da ORLAFOG 2024 e 2025 em projeto aprovado pelo CNPq. Atua em pesquisa em Ensino com ênfase na mentalidade Maker.

Cristiane Alves Anacleto

Professora efetiva do Instituto Federal de Minas Gerais. Doutora e Mestre em Engenharia de Produção pela UFSC. Graduada em Engenharia de Produção pela UFV. Especialista em Engenharia de Redes e Tecnologia da Informação pelo INATEL. Tem experiência nacional e internacional no setor de telecomunicações, varejo e de alimentos. Coordena projetos de empreendedorismo feminino e inovação no IFMG.

Nephi Moraes De Barros

Mestre em educação pelo programa de pós-graduação stricto sensu em educação (PPGE), na linha de pesquisa de formação de professores e trabalho docente pela Universidade Federal do Acre (Ufac). Especialista em linguagens e suas tecnologias e o mundo do trabalho pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Possui graduação em Letras - Inglês pelo Centro Universitário Estácio Ribeirão Preto. É Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico pelo Instituto Federal de Rondônia lotado no Campus Cacoal.

Jéssica Thais Loiola Soares

Graduada, mestra e doutora em Letras (Literatura Comparada) pela Universidade Federal do Ceará. Foi professora da Secretaria de Educação do Estado do Ceará, da Universidade Aberta do Brasil, do Instituto Federal do Rio Grande do Norte e, desde 2016, é professora efetiva de Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal do Ceará, lecionando atualmente no Curso de Licenciatura em Letras do Campus Umirim. Integra os grupos de pesquisa Estudos de Residualidade Literária e Cultural (GERLIC/UFC - desde 2010), Núcleo de Estudos Teórico-Críticos em Escrita Literária e Interações Linguísticas (NETCELIL/IFCE - desde 2023), Grupo de Estudos e Pesquisas em Residualidade Antigo-Medieval (GERAM/UVA - desde 2024) e Grupo de Pesquisa em Estética, Literatura e Psicanálise (GLEP/IFCE - desde 2025), cadastrados no CNPq. Tendo iniciado seu trabalho com a poesia falada em 2009, quando começou a participar do projeto de extensão Verso de Boca (UFC), prossegue trabalhando como extensionista, intérprete de poemas e propagadora da arte de dizê-los, por meio de apresentações artísticas, palestras, cursos e criação de novos grupos de performance poética, a exemplo do Verbo di-Verso (Fortaleza/CE) e do Entreversos (Umirim/CE). É pesquisadora da poesia de Gilka Machado (1893-1980), tendo experiência em Literatura Brasileira e Literatura Comparada e debruçando-se principalmente sobre os seguintes temas: residualidade, hibridação cultural, transdisciplinaridade, representações femininas e medievalismo. Exerce a função de Coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação do IFCE Campus Umirim. E-mail: thais.loiola@ifce.edu.br.

Roberta Dos Reis Neuhold

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), com estágio-doutoral na Universidade do Minho. Mestre em Sociologia (USP), com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp). Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Eduação a Distância pela Universidade Federal Fluminense. Graduada (bacharelado e licenciatura) em Ciências Sociais (USP) e Pedagogia (Universidade Federal de São Carlos). Professora e pesquisadora da área de Ciências Sociais e da Pós-graduação em Educação Básica e Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) e especialista externa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação. Líder dos Grupos de Pesquisa Formação de Professores e Educação, Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Regional. Líder do Grupo de Pesquisa Formação de Professores. Atuou como avaliadora e coordenadora adjunta do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de Sociologia. Tem experiência na área de Ciências Sociais e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de Ciências Sociais; educação profissional e tecnológica; movimentos sociais, cidade, infância e cidadania.

Maria Angélica Peixoto

Possui Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás (1993); Licenciatura em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2023); Especialização em Aprendizagem e Diferenças pela Universidade Federal de Goiás (1998); Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Social pela Universidade de Brasília (2019), Mestrado em Sociologia pela Universidade de Brasília (2001); Doutorado em Sociologia pela UFG (2016). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás- IFG. Possui experiência na área de Ciências Sociais, com ênfase em Sociologia da Educação, Sociologia Geral, Sociologia da Cultura, Sociologia da Violência e, pesquisa principalmente os seguintes temas: Violência, Tráfico Internacional de Mulheres, Violência contra a Mulher; Educação, Educação Especial, Representações Cotidianas, Quadrinhos, Cinema, entre outros.

Argélio Lima Paniago

Doutorado pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (USP), Área Engenharia de Sistemas Agrícolas. Mestre em Engenharia Mecânica pela Universidade de São Paulo-USP, graduação em Engenharia Mecânica pelo Centro Universitário da FEI. Atualmente é Professor e Pesquisador no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFSP), com carreira desenvolvida em empresas como Wahler, Borlem, Philips do Brasil, VALEO e Caterpillar. Competências: Modelagem e simulação; Melhoria de processos; Desenvolvimento organizacional; Desenvolvimento de produtos; Quadro de modelo de negócios; Análise SWOT; Gestão de projetos; Lean Six Sigma; Kanban; Scrum; Metodologias Agile. Área de atuação: Gestão de processos, gestão de projetos, otimização, modelagem e simulação de sistemas de produção; projeto e modelagem de sistemas mecânicos, análise de dados e aprendizado de máquina. Gestão de Projetos Ágil, Kanban, Scrums Desenvolvimento/implementação do lean manufacturing, melhorias através de ações six sigma e ferramentas como PPAP, FMEA e Certificação ISO 9001:2000. 10 anos gerenciando chão de fábrica, com resultados significativos em todas as empresas.

Juarez Alves Das Neves Junior

Possui Licenciatura Plena em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Goiás (1997), especialização em Fisiologia do Exercício pela FMU - SP, especialização em Musculação e Personal Trainer pela UVA - RJ e Mestrado em Administração pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Doutorado em Ciências pela Escola de Educação Física e Esporte - USP, do Programa Educação Física e Esporte. Atua principalmente nas seguintes áreas: Educação Física Escolar, administração esportiva e treinamento de força e treinamento esportivo. Atualmente atua como professor no Instituto Federal de Rondônia - IFRO.

Rômulo Oliveira Gonçalves

João Gilberto Da Silva Carvalho

Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1985), mestrado em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (2002), doutorado e pós-doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010, 2108), além de especializações em História do Brasil e Educação Ambiental. Possui experiência no magistério público e privado, tanto na educação básica quanto na superior. É estudioso da cultura chinesa, de temas ligados à globalização e pesquisador das representações sociais. Concluiu em 2022 formação em psicanálise e, na atualidade, após ter passado por vários cargos de gestão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRJ), retornou ao magistério nas disciplinas de Metodologia Científica e Sociologia. Assumiu, em 2024, a Coordenação do Curso Superior em Tecnologia de Gestão Ambiental, no campus Arraial do Cabo.

Caroline Barroso Miranda

Mestra em Ensino de História pela Universidade Federal do Pará - PROFHISTÓRIA/UFPA (2020), com graduação em História-Licenciatura/Bacharelado pela Universidade Federal do Pará-UFPA (2013). Atualmente é professora de História do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Desenvolve pesquisas na área de História, com ênfase no ensino de história, gênero, história das mulheres, relações étnico-raciais com foco no pensamento feminista negro, a presença e a representação da mulher negra no ensino de história.

José Provetti Junior

É Doutor em História pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE - Marechal Cândido Rondon, Mestre em Filosofia Moderna e Contemporânea pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE - Toledo, é Mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte-Fluminense Professor Darcy Ribeiro - UENF, é Especialista em História, Arte e Cultura pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, é Especialista em Saúde para professores dos Ensinos Fundamental e Médio pela Universidade Federal do Paraná - UFPR, é Bacharel e Licenciado em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Atua como professor de Filosofia no campus do IFPR da cidade de Assis Chateaubriand, como Coordenador Geral do Grupo de pesquisas Filosofia, Ciência e Tecnologias - IFPR, é Editor-chefe da Revista qualis B2 IF-Sophia: revista eletrônica de investigações filosóficas científicas e tecnológicas, atua como professor de Esperanto: Idioma Internacional Neutro no campus do IFPR na cidade de Assis Chateaubriand, é autor de livros e artigos publicados no Brasil e no exterior.

Nicássia Feliciana Novôa

Possui graduação em Administração pela Universidade Federal de São João del-Rei (1995) e em Pedagogia pelo Centro Universitário Newton Paiva (2015), mestrado profissional em Administração (FEAD-MG) e mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica (IF Sudeste MG), além de doutorado em Administração de Empresas pela PUC-Rio (2017). Atualmente é Professora EBTT do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (Campus Barbacena), atuando nas áreas de Administração e Educação Profissional, com ênfase em Gestão de Pessoas e Marketing. Tem experiência e produção acadêmica com foco em Comportamento Humano nas Organizações, aprendizagem e conhecimento, teoria do consumo cultural (CCT) e rotinas organizacionais, utilizando especialmente metodologias de estudo de caso e revisão sistemática da literatura.

Maria Do Socorro Cardoso De Abreu

Possui graduação em Letras e especialização em Língua portuguesa pela Universidade Estadual do Ceará (1989) e mestrado em Lingüística pela Universidade Federal do Ceará (1998). Lecionou em escolas particulares (Ensino Básico), escola pública estadual (ensino médio), Fanor e UECE (Ensino superior). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Ceará (ensino Integrgo, Técino e superior). Tem experiência nas áreas de Língua portuguesa, Literatura Brasileira, Literatura comparada, Linguística, metodologia científica, estágio supervisionado, TCC. Membro do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão (Nuped)-IFCE- Maracanaú nas seguintes linhas de pesquisa: 1) Formação e práticas em contextos de ensino nas licenciaturas; 2) Tecnologias e estratégias para a acessibilidade, inclusão e curricularização;

Wilverson Rodrigo Silva De Melo

Professor de História Efetivo Classe D I, do IFPA-Campus Itaituba. Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Educação Especial e Inclusiva (Lato sensu). Vice Coordenador e Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e indígena (NEABI) do Campus Itaituba/IFPA. Presidente da Comissão Local de Heteroidentificação do Campus Itaituba/IFPA. Doutorando em História Contemporânea Comparativa e Transnacional pela Universidade de Évora (Portugal); Mestre em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Especialista em Direitos Humanos pela Universidade Federal de Campina Grande/Paraíba (UFCG/PB), Especialista em História do Brasil pela Universidade Cândido Mendes (UCAM/RJ), Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF/RJ), Especialista em História das Revoluções e dos Movimentos Sociais pela Universidade Estadual de Maringá (UEM/PR); Graduado em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (Universidade Pitágoras Unopar); Graduado em Licenciatura Plena em História pelo Centro Universitário Luterano de Santarém(CEULS/ULBRA) e, Co-coordenador do grupo de pesquisa MEMÓRIAS DA CABANAGEM na Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Atua principalmente em pesquisas e estudos nas áreas da Teoria e Filosofia da História, História Antiga e Medieval, História Moderna e Contemporânea, História do Brasil, História da Amazônia, História da África e cultura africana e afrobrasileira e História dos povos indígenas do Brasil, Educação Escolar Indígena, Direitos Humanos, História da Saúde e Antropologia da Saúde, particularmente nos seguintes temas: tendências pós - estruturalistas da historiografia, narrativas e subjetividades, diálogo da História com as demais Ciências Sociais, mentalidade medieval e renascentista, educação para estudos étnicos raciais, educação em/para Direitos Humanos, violações dos Direitos Fundamentais, Fundamentos da Educação a Distância, Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação, Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Antropologia da Educação, História da Educação Geral e do Brasil, Introdução a Educação e a Pedagogia, Educação do/no campo, processo escravocrata brasileiro, engenho, sítio arqueológico, movimentos sociais, estudos subalternos e pós coloniais/decoloniais asiático e latino americano, artes e ofícios de curar no Brasil, políticas governamentais para a Amazônia a partir da década de 60, poder e organização da estrutura eclesiástica no baixo Tapajós no início do século XX, Ciclo das Insurreições Pernambucanas e o Ciclo de Revoltas Brasileiras no Período Oitocentista (Principalmente a Cabanagem no Baixo Amazonas).