Resultados para “'Normatividade'”

Saulo Moraes De Assis

docente

Possui Doutorado em Filosofia com ênfase em Epistemologia pela UFBA (2018), Mestrado em Filosofia com ênfase em Semântica Filosófica pela UFRJ (2013). Tem Especialização em Filosofia Moderna e Contemporânea pela UFJF (2011), como também graduação em Filosofia pela mesma universidade (2010). Atualmente é Professor do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia (IFBA), atuando no Ensino Básico, Graduação e na Pós-Graduação. Desenvolve trabalhos nos seguintes temas: Semântica Filosófica, Epistemologia, Normatividade, Filosofia da Ciência, Educação e Psicanálise.

Flávia Zanatta

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Licenciada em Letras - habilitação Língua Portuguesa e Língua Espanhola - pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), Mestre em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2010) - área de concentração Estudos da Linguagem, especialidade Teorias Linguísticas do Léxico - e Doutora em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade do Vale do Taquari - linha de pesquisa Formação de Professores, Estudo do Currículo e Avaliação. É professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Vacaria. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: língua portuguesa, lexicografia, normatividade, dicionário semasiológico, norma linguística, ensino de língua portuguesa, ensino de língua espanhola e formação de professores.

Andrey Da Silva Brugger

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Mestre em Ciências Sociais, pela Universidade Federal de Juiz de Fora -UFJF (2016-2018). Possui graduação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2011). Especialista em Direito Público pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, em Juiz de Fora (2011-2013). Atualmente é Professor Efetivo do curso de graduação em Direito do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais; Advogado-Apoiador da ONG Advogados Sem Fronteiras, bem como Pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisas ''Ovelário Tames'' - NEPOT.. Advogado Associado do Escritório Carvalho Campos e Macedo Advogados Associados. Diretor Jurídico do Instituto de Pesquisa, Estudos e Defesa de Direitos Sociais- IPEDIS.Foi Professor substituto na Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ - de maio de 2019 a janeiro de 2020). Professor de Direito Constitucional do Centro Universitário Presidente Tancredo de Almeida Neves (UNIPTAN - São João Del Rei-MG, onde também foi pesquisador) e Centro Universitário Estácio, em Juiz de Fora - MG (onde coordenou dois grupos de pesquisa); Professor Substituto na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e das Faculdades Integradas Vianna Júnior e Professor Visitante (convidado) da Pós Graduação Lato Sensu em Direito do Trabalho da Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO), campus Juiz de Fora. Foi Professor do do Centro de Estudos Superiores Aprendiz (Barbacena-MG) e da Pós-Graduação Lato Sensu, em Direito Público, da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC/MG. Foi Tutor à distância na Graduação em Administração Pública da Universidade Federal de Lavras. Tutor à Distância/Professor Formador CAPES na UFJF. Foi Presidente da Comissão de Ensino Jurídico da OAB/MG, subseção Juiz de ForaTem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Público (principalmente Direito Constitucional, Direito Administrativo, Direito Ambiental, Direito Tributário e Controle de Contas Públicas), Filosofia Constitucional, Filosofia Política, Filosofia do Direito, Sociologia do Direito, Direito das Obrigações, Sucessões e Processo Civil. Tem atuado em cursos de Direito e em cursos que contenham disciplinas jurídicas.

Patricia Ketzer

Professor Visitante IFRS - Campus Rolante

Licenciada (2008) e mestra (2010) em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria e doutora em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2015). Especialista em Ciências Sociais pela Universidade de Passo Fundo (2017). Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (2024). Atualmente é professora colaboradora dos Programas de Pós-Graduação em Filosofia da PUCRS e da Universidade Federal do Maranhão. Professora Visitante no IFRS - Campus Rolante. Realiza estágio pós-doutoral no Instituto de Ciência e Tecnologia Inteligência Artificial e Sustentabilidade. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Epistemologia, atuando principalmente nos seguintes temas: epistemologia social, epistemologia aplicada, epistemologia da educação, epistemologias decoloniais, epistemologia feminista, injustiças epistêmicas, injustiças algorítmicas, questões de gênero.

Eliane Miranda Machado

tecnico

Doutora em Ensino de Língua e Literatura pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal do Tocantins UFT (2018-2022). Mestre em Ensino de Língua e Literatura -UFT (2015-2017). Especialista em Educação no Campo pela Universidade Aberta do Brasil em parceria com o Instituto Federal do Pará - IFPA. Graduada em Licenciatura Plena em Letras pela Universidade do Estado do Pará - UEPA. Atualmente exerce atividade administrativa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA. Professora de Língua Portuguesa - Secretaria de Estado de Educação do Pará. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: letramento digital, ensino da escrita, normatividade gramatical e literatura.

Jonatan Willian Daniel

tecnico IFPR - Campus Barracão

Doutor em Filosofia pelo Programa de Pós Graduação em Filosofia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, tem Licenciatura plena (2011) e Mestrado (2014) em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é assistente de alunos no IFPR - Campus Avançado Barracão.

Cremilson Oliveira Ramos

docente IFSC - Câmpus Tubarão

Professor do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC. Licenciado em Letras: Português/Inglês (Unisul, 2005); Especialista em Psicopedagogia (Unisul, 2008); Especialista em Gestão do cuidado escolar (UFSC, 2011); Mestre em Ciências da Linguagem (Unisul, 2013); Doutor em Ciências da Linguagem (Unisul, 2015), com abordagem de pesquisa em gênero e sexualidade em narrativas de videogames (Role Playing Games).

Silmar De Matos Dos Santos

tecnico IFC - Campus Abelardo Luz

Tecnólogo em Gestão Pública (2016) e em Gestão de Recursos Humanos (2019), ambos pela Universidade Paulista; bacharel em Administração pelo Centro Universitário UniFatecie (2022) e em Serviço Social pela Universidade Paulista (2023); licenciado em Sociologia pelo Centro Universitário Internacional (2026); e mestre em Psicologia Organizacional pela MUST University (2025). Possui mais de 12 anos de experiência no serviço público federal, com atuação nas áreas de gestão pública, gestão de pessoas, assistência estudantil e Serviço Social.

Wendel De Holanda Pereira Campelo

docente

Sou professor de Filosofia EBTT do Instituto Federal do Pará (IFPA), Campus Óbidos. Coordenador do Curso de Licenciatura em Educação do Campo. Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2018). Fui agraciado com o Hume Society Young Scholar Award durante a 45 Conferência Anual da Hume Society, realizada em Budapeste, Hungria. Integro o Grupo de Pesquisa Hume (CNPq) e sou líder do grupo de pesquisa Perspectivas Filosóficas (IFPA).Atuo principalmente na área de História da Filosofia Moderna, com ênfase em Epistemologia e Ceticismo. Também desenvolvo pesquisas em filosofia da ciência e epistemologia sob perspectivas decoloniais e contracoloniais, com especial interesse em filosofias indígenas e conhecimentos tradicionais da Amazônia. Tenho me dedicado ao estudo das epistemologias indígenas e dos modos de conhecimento dos povos originários e de comunidades tradicionais amazônicas.

Sidney Reinaldo Da Silva

docente IFPR - Campus Paranaguá

Graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1987), Mestrado em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (1994), Doutorado em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (1999) e Pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2003). Foi professor de Filosofia da Educação Básica da Rede Pública de Educação do Estado de São Paulo no período de 1988 a 2002. Foi professor do PPGED Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná de 2003 a 2013. Foi Coordenador Adjunto do Programa de Pós-graduação Mestrado Acadêmico em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) - do IFPR Campus Paranaguá (2017-218). Atualmente é Professor de Filosofia do Instituto Federal do Paraná (IFPR), professor do PPGCTS do IFPR. e coordenador do "Grupo de Pesquisa Filosofia Política, Ética e Educação".

Ronnielle De Azevedo-lopes

docente

Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Especialização em Educação Ambiental na Universidade Federal do Pará, Mestrado em Filosofia na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Trabalhou na Rede Pública Estadual do Pará, período em que enfatiza um projeto vinculando Filosofia e a Educação Prisional em Marabá-PA. É professor de Filosofia, Epistemologia e Metodologia na Educação do Campo no Campus Rural de Marabá-PA do Instituto Federal do Pará (IFPA). Atua relacionando filosofia e cultura nos cursos de Magistério Indígena, Licenciatura em Educação do Campo e Tecnólogo em Agroecologia. É coordenador do Setor de Educação Escolar Indígena do Campus Rural de Marabá-IFPA; Presidente do Comitê Científico do Campus. Lidera o Grupo de Pesquisa Saberes Tradicionais e Etnosintropia no Vale do Tocantins-Araguaia. Tem experiência de pesquisa em Filosofia, Ontologias comparadas, Epistemologias da alteridade, Educação Ambiental, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Currículo. Pesquisa hodiernamente saberes tradicionais e ontologias dissidentes no Vale do Tocantins-Araguaia, etnoenvolvimento, currículos em etnoenvolvimento, educação escolar indígena, filosofias outras e transcolonialidades.