Resultados para “'Novo Ensino Médio'”

Ana Carolina Bordini Brabo Caridá

docente IFSC - Câmpus São José

Doutora em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (PPGTE/UTFPR), na linha de pesquisa Tecnologia e Trabalho, sob a orientação do Prof. Dr. Domingos Leite Lima Filho. Cientista social e Mestra em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Docente em Sociologia no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC - Câmpus São José). Atua no Ensino Médio Integrado, na Educação de Jovens e Adultos e na Formação de Professores. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Trabalho, Educação e Tecnologia (GETET/UTFPR) e pesquisadora do projeto Concepções de trabalho, tecnologia e formação no novo Ensino Médio: a Formação Técnica e Profissional. Também contribui como voluntária no projeto de pesquisa Relações entre o Novo Ensino Médio e o currículo integrado: uma análise dos Institutos Federais de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Sua área de atuação acadêmica está vinculada as discussões históricas que envolvem as relações entre Trabalho e Educação, com ênfase na Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Médio Integrado, Currículo Integrado, Politicas Educacionais e Ensino de Sociologia.

Luís Eduardo Primaz

docente IFRS - Campus Restinga

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), Unidade Litoral Norte, na Linha III: Direitos Humanos, Educação e Tecnologias (2024). Especialista em Docência no Ensino Superior pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI (2022). Bacharel em Sistemas de Informação pela Universidade Feevale, Novo Hamburgo/RS (2010). Desde de 03/2025 é professor substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Restinga, em Porto Alegre/RS; anteriormente, atuou na rede estadual na Escola Técnica Estadual Portão (ETEP), onde foi professor de Informática e coordenador do Curso Técnico em Informática (2018 à 2025). Integra os Grupos de Pesquisa Educação, Diversidade Étnico-Racial e Direitos Humanos (GEDERDH/UERGS-CNPq) e InovaSTEM (UFRGS/UERGS-CNPq). Como pesquisador, desenvolve estudos e mantém interesse em colonialismo digital; capitalismo de vigilância; educação profissional e tecnológica (EPT); ciência, tecnologia e sociedade (CTS); variáveis contemporâneas e equação civilizatória.

Pedro Henrique Silva Santos Machado

Outros

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade do Estado da Bahia (2017) e mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2022). Atualmente é técnico em assuntos educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), atuando principalmente nos seguintes temas: políticas educacionais, capitalismo dependente, juventude e contrarreforma do ensino médio.

Filomena Lucia Gossler Rodrigues Da Silva

docente IFC - Campus Camboriu

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - Campus de São Miguel do Oeste (1997), mestrado em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - Campus de Joaçaba (2009), doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2014) e Pós-doutorado pela Universidade Federal do Paraná (2024) Exerceu a função de Integradora de Ensino Médio e Profissional na Gerência de Educação de São Miguel do Oeste no período de 2005 à 2007 e de Supervisora de Educação Básica e Profissional nos anos de 2008 e 2009. De 2016 a 2018 coordenou o processo de elaboração da proposta de criação do Programa de Pós-graduação em Educação do IFC (PPGE-IFC), o qual foi aprovado pela CAPES em 2018.Atualmente é professora nos cursos de licenciatura e no Mestrado em Educação e coordenadora do PPGE-IFC. Coordenou o PPGE-IFC entre dezembro de 2018 à março de 2023, foi coordenadora Adjunta do PPGE-IFC no período de dezembro de 2024 a dezembro de 2025. Realiza pesquisas nas seguintes áreas: Políticas Públicas de Educação, Educação Profissional, Ensino Médio e Formação de Professores. É membro e líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Formação de Professores e Processos Educativos do Instituto Federal Catarinense e membro do Grupo de Pesquisa EMpesquisa - Ensino Médio em Pesquisa. Foi coordenadora Adjunta do Observatório do Ensino Médio de Santa Catarina no período de setembro de 2023 à maio de 2026. Coordenou a pesquisa nacional Relações entre o Novo Ensino Médio e o currículo integrado: uma análise dos IFs/CNPQ, Chamada Pública Chamada n 40/2022 - Linha 3B - Projetos em Rede - Políticas públicas para o desenvolvimento humano e social. Coordenou o Eixo Trabalho e Educação da Anped Sul de 2024 e é membra do Comitê Científico do GT09-Trabalho e Educação 2025.

Josegley Andrade De Lucena

docente IFPB - Campus Santa Rita

Doutorando em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Campina Grande (2020). Especialização em Educação pela Universidade Estadual da Paraíba (2014). Graduação em Filosofia (Licenciatura/Bacharelado) pela Universidade Federal da Paraíba (2010). Foi Professor Substituto (T-40) do Departamento de Filosofia da Universidade Estadual da Paraíba (2015-2016). Foi Professor efetivo da Secretaria de Educação do Estado da Paraíba, onde lecionou a disciplina de Filosofia no Ensino Médio/Profissionalizante na Escola Técnica de Mangabeira, João Pessoa/PB (2012-2020). Foi Professor EBTT Filosofia, DE 40h, efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas, Campus Murici (2020-2022). Atualmente é Professor EBTT Filosofia, DE 40h, efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Campus Santa Rita.

Altina Maria Pereira De Souza

Outros IFRO - campus Guajará Mirim

Possui Bacharelado em Serviço Social pela Universidade Estadual do Tocantins (UNITINS 2014) e Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa e respectivas literaturas pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR 2001). Especialização em Linguagem e Educação (UNIR 2005); Especialização em Docência em Serviço Social - Unyleya (2021); Mestrado em Educação PPGE -UNIR (2022). Atuou como docente do quadro da Secretaria Estadual de Educação do Estado de Rondônia na área de Língua Portuguesa para as séries do Fundamental II e Ensino Médio (2002 - 2016). Atualmente é assistente social do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, atuando como Assistente Social na Coordenação de Assistente ao Educando - CAED - Campus Guajará-Mirim. Membro dos Grupos de Pesquisa em Educação, Filosofia e Tecnologias - GET - IFRO e Awina - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diversidades nos contextos amazônicos - IFRO.

Mariana Faria Brito Francisquini

docente IFRJ - Campus Niterói

Possui graduação em Licenciatura em Física (2013), Mestrado em Ensino de Física (2015) e Doutorado em Ensino e História da Matemática e da Física (2019) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. É integrante do quadro efetivo de professores do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) - Campus Niterói.

Juliana Oliveira Leitão

docente IFSP - Campus Araraquara

Doutora e Mestra em Educação Escolar pela Unesp. Possui Graduação em Artes Visuais e Graduação em Pedagogia e Gestão Escolar pela Unesp; Especialização em Psicopedagogia pela USC e Aperfeiçoamento em Arte-educação pelo IAE. Foi professora de Arte na rede pública de ensino do Estado de São Paulo durante 10 anos e desde 2015 é docente do Instituto Federal de São Paulo, campus de Araraquara. É integrante do grupo de pesquisa Linguagem e Contemporaneidade (GELIC IFSP) e do grupo de Estudos Marxistas em Educação (UNESP). Atualmente pesquisa o currículo de Arte na Educação Brasileira, perspectivas de formação humanista e a Estética de György Lukács. Sua trajetória, tanto acadêmica quanto docente, é voltada para o ensino na perspectiva da Pedagogia Histórico Crítica.

Jorddana Rocha De Almeida

tecnico IFMG - Campus Sabará

Mãe! Pedagoga. Mestra e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Possui Especialização em Psicologia Escolar e Educacional e graduação em Pedagogia pela Universidade Vale do Rio Doce. Atualmente é Pedagoga no Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Sabará e Professora no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFMG, com vínculo de professora voluntária. Atuou como professora no curso de Pedagogia da Universidade Vale do Rio Doce. Trabalhou como professora em cursos de formação de professores do Ensino Médio (JUBEMI) e da EJA (JUVIVA), oferecidos pela UFMG em parceria com o MEC. Integrante da equipe de Coordenação do Programa Observatório da Juventude da Faculdade de Educação da UFMG. Integra o Fórum das Juventudes da Grande BH desde 2008. É pesquisadora do EMPesquisa na Faculdade de Educação da UFMG, com as pesquisas nomeadas: A reforma do Ensino Médio com a Lei 13.415/2017: percursos das redes estaduais de ensino, dos Institutos Federais e das E-Tecs e Itinerários formativos e projetos de vida no novo ensino médio: Processos, Propostas e Sujeitos. Também é pesquisadora do Grupo de Pesquisa Observatório da Juventude e Núcleo Interdisciplinar de Educação, Saúde e Direitos na Universidade Vale do Rio Doce, com a pesquisa nomeada: Relação com o saber e a escola: estudo com jovens em situação de conflito escolar na capital e interior mineiro. Atua nas áreas da Psicologia da Educação, Sociologia da Educação, Sociologia da Juventude, especialmente nos temas: Educação Popular, Educação Básica (Ensino Médio), Juventudes, Movimentos Sociais, Ações Coletivas, Medidas Socioeducativas, Projetos de Vida, Trajetórias de Vida e Metodologias de Trabalho com Jovens.

Priscila Freitas De Souza

docente IFNMG - Campus Januária

Possui Licenciatura Plena em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2000) e Mestrado em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2008). Foi professora de Educação Básica na rede particular em Januária-MG (2001 a 2003), da rede estadual do Rio de Janeiro (2006 a 2009) e da rede municipal do Rio de Janeiro-RJ (2008 a 2009). Desde 2009, é professora com dedicação exclusiva do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Januária, atuando como professora da área de Língua Portuguesa nos cursos superiores, FIC, pós-graduação lato-sensu e, principalmente, nos cursos de ensino médio integrado ao técnico. Foi coordenadora do curso Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio (2018-2022). Compôs o colegiado do Curso Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio e do Curso de Pós-graduação Lato-Sensu em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, ambos do IFNMG, campus Januária. Atualmente, cursa Doutorado em Educação, na Linha de Educação e Linguagens, na Universidade Federal do Espírito Santo (2022-2026). Participa do grupo de pesquisa Literatura e Educação (www.literaturaeeducacao.ufes.br), de 2022 ao presente. Possui experiência na área de Letras, com ênfase no Ensino Médio. Áreas de interesse: Ensino de Língua Portuguesa e Literatura; Ensino Médio Integrado; Institutos Federais.

Marcelo Pimentel Teixeira

tecnico IFF - Campus Santo Antônio De Pádua

Mestre em Ensino e suas Tecnologias pelo Instituto Federal Fluminense. Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade FaSouza; e em Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia pela Universidade Cândido Mendes. Graduado com Licenciatura Plena em Filosofia pela Faculdade Entre Rios do Piauí. Técnico em Informática pelo CETEP Santo Antônio de Pádua. Servidor público federal no cargo de assistente em administração no Campus Santo Antônio de Pádua do Instituto Federal Fluminense, no qual exerce atualmente a função de Coordenador da Agência de Oportunidades. Membro titular da Academia Paduana de Letras, Artes e Ciências, ocupando a cadeira n 14 (cujo patrono é o Pe. Dr. Ângelo Alberto Bruno). Foi vice-diretor do centenário Colégio de Pádua em 2023 e 2024. Dedica-se ao estudo do ensino de Filosofia no ensino médio brasileiro.

Hemanuelle Di Lara Siqueira Jacob

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da UFG, na linha de pesquisa Estado, Política e História da Educação, investigando o Novo Ensino Médio (Lei n 13.415/2017). Possui Mestrado em Ensino na Educação Básica (2017) e Especialização em Educação Física Escolar (2013), ambos pela Universidade Federal de Goiás (UFG). É Licenciada em Educação Física pela UFG (2008).Atuou como professora substituta na Faculdade de Educação Física e Dança da UFG (2014-2017), ministrando disciplinas como Estágio Curricular Obrigatório, Teorias do Esporte, Fundamentos Sócio-Culturais das Lutas, e Fundamentos Filosóficos e Sócio-Históricos da Educação Física, além de orientações acadêmicas em cursos de Educação a Distância (EAD). É professora efetiva da Secretaria Estadual de Educação de Goiás, com experiência em docência e gestão pedagógica.Sua trajetória concentra-se nas áreas de Teorias da Educação, Políticas Educacionais e Educação Física Escolar, com ênfase em formação de professores, currículo, educação básica, relações étnico-raciais, questões de gênero, identidade, diferença e juventude.#8195;.

Waldecy De Oliveira Silva

docente IFRR - Campus Novo Paraíso

Possuo graduação em Física pela Universidade Estadual de Roraima (2009). Atualmente sou Professor Efetivo EBTT do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR) Campus Novo Paraíso, onde atuo há 9 anos (desde 2016). Trabalho na área de Física, com ênfase em Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio, desenvolvendo pesquisas no cam...

Karlane Holanda Araújo

docente IFCE - Campus Paracuru

Pós Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal do Ceará (Linha Trabalho e Educação). Doutora em Educação Brasileira. Mestra em Educação Brasileira. Especialista em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio. Especialista em Educação Especial. Especialista em Gestão e Avaliação da Educação Pública. Especialista em Gestão Escolar. Graduada em Ciências Sociais pela Universidade de Fortaleza (1998) e em Pedagogia pelo Instituto de Educação e Tecnologias (2013). Atuou como professora da educação básica de 2004 a 2015, tem experiência em gestão educacional. Atuou no cargo de Gestora de Pesquisa do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (Campus Paracuru), de setembro de 2020 - junho de 2021. É professora do curso de licenciatura do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (Campus Paracuru). Participa do Grupo de Pesquisa Educação e Psicanálise da UNIB e do Grupo de Pesquisa LEPSI - Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância. USP-UFMG-UFOP-UNIFESP da USP, com registro no CNPQ. Líder do grupo de pesquisa Observatório do Novo Ensino Médio (ONEM) do IFCE em parceria com a Universidade Federal do Ceará (PPGE). Atuou como Coordenadora do Projeto PIBID no IFCE-Paracuru (2023). Leciona no curso do Programa de Empreendimentos Econômicos Solidários Manuel Querino. Desenvolve e orienta estudos e pesquisas sobre as temáticas: Politica e Gestão Educacional; Avaliação Educacional e Avaliação da Aprendizagem; Teorias do Currículo, Cultura e Cotidiano escolar.

Carla Mara Tonial Manke

docente IFFar - Campus Panambi

MESTRE em EDUCAÇÃO NAS CIÊNCIAS- Área de concentração: FÍSICA, pela UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO RIO GRANDE DO SUL (2008). ESPECIALISTA em ENSINO DE FÍSICA (2004) e GRADUADA no curso de CIÊNCIAS - LICENCIATURA PLENA com habilitação MATEMÁTICA Ensino Fundamental e FÍSICA Ensino Médio (2000) pela também UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO RIO GRANDE DO SUL (UNIJUÍ). Possui experiência como DOCENTE de FÍSICA ( no Ensino Médio), ORIENTAÇÃO de trabalhos na área da Ciências, Tecnologia e Informação e ORIENTAÇÃO de estágio. Atualmente é professora no COLÉGIO EVANGÉLICO PANAMBI (CEP) e do Estado do Rio Grande do Sul.

Sandra Maria De Assis

docente IFRN - Campus Caicó

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do IFRN. Mestra em Educação Profissional pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do IFRN. Especialista em História do Nordeste pela UFRN. Graduação em Licenciatura em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1988). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte lecionando História Geral e do Brasil no Ensino Médio Integrado. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho, educação, inclusão, proeja, práticas pedagógicas, história da educação profissional, ensino médio, ensino médio integrado à educação profissional e ciências humanas. ORCID https://orcid.org/0000-0002-9577-9656